重庆大学版四年级下册Unit 2 Welcome to Our Farm-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：d100b).docx

1、1 Unit 2 Welcome to our farm Lesson 1 Teaching Plan 一、一、教学内容教学内容：重大版（三年级起点）Unit 2 Welcome to Our Farm Lesson 1 二、教学目标：二、教学目标： （一一）知识目标知识目标 1.能听说读写单词：farm farmer pig cow horse sheep，并了解其复数形式。 2.能运用句型： What animals do you have? Do you have.? Yes, we do. / No,we dont. 进行交流。 （二二）技能目标技能目标 1能借助图片理解单词意思。 2

2、能听懂别人的提问并能够回答。 For better performance：能表演对话中的内容。 （三三）情感、策略、文化意识目标情感、策略、文化意识目标 1了解不同国家的 Farm,感受差异。 2通过人物对话，学习农民勤勤恳恳、无私奉献的优良品质。 三、教学重难点：三、教学重难点： 重点：重点：能听说读写单词：farm farmer pig cow sheep 难点难点： 能运用句型： “What animals do you have? ” “Do you have.? Yes, we do. / No,we dont. ”进行交流。 四、四、教具准备教具准备： 动物卡片，Yes / No

3、 卡牌，贴纸 五、五、教学过程：教学过程： 2 Step 1：Greeting T: Class begin. S: Stand up. Good Morning, Mrs. Luo. T: Good morning, class. Step 2: Lead-in Hangman 吊死鬼游戏吊死鬼游戏 1. 在黑板上画小人上吊用的架子，留出空位。 2. 学生开始猜测单词中的字母。猜到了就在预留的空位处把字母填上，没猜到就 在架子上画出小人的一个身体部位：顺序是，头，身子，两条胳膊和两条腿。 3. 如果小人画完则小人吊死，猜单词者输；相反，如果在小人吊死之前猜到整个 单词 Farm， 则猜词者赢

4、。 (学生猜出 Farm 时， 教师板书课题 “Welcome to our farm” ) Step 3: Presentation(新授新授) 1.认识认识 Farm 师提问：What is a farm? S1: . S2: . 总结： PPT 呈现 “Farm” 的中文释义以及不同国家的农场图片， 使学生认识 Farm， 了解不同国家的农场的差别。 2. Learn new words 过渡语：Most of us have a farm, But in your farm, what animals do you have? PPT 呈现 cow, horse, pig, sheep

5、 图片，学习新单词。 师范读，生跟读； 3 随着音乐节奏一起读； 单词快闪。 So many animals in our farm. Do you know who feed them? . . Yes, Farmers .In China,Its only 7% arable land is in use, but farmers produced 15% crops and support more than 20% people in China. So lets applause for farmers. （中国只有 7%的可用耕地，但中国的农民用 7%的可用 耕地生产约 15%的粮

6、食，养活 20%的人口。） Farmer,farmer, you are super!Farmer,farmer, you are super!(师带领学生 边说边做动作，为农民点赞) 设计意图：引出 farmer 一词，同时通过数字的呈现，让学生明白农民的伟大， 学习农民的勤劳和奉献精神。 3. Words and sentences 句型 1：Do you have.?Yes, we do; / No, we dont. 师生互动：利用 Yes/No 卡牌准确回答提问。从老师问，学生答到学生互问互答。 句型 2：What animals do you have?Pig. 连锁反应：S1:

7、What animals do you have?S2：Pig. What animals do you have? S3：Horse. What animals do you have?S4：Sheep. What animals do you have?(大 屏幕给出 words bank 供学生参考，在练习句型的同时扩展其他动物的词汇) Step 4: Consolidation 过渡语：Farmer 在 Farm 里面养了这么多的动物，他们可真勤劳，我们也要像他 们一样勤勤恳恳，无私奉献。So lets visit the farm together. 4 Go to the farm

8、, Go to the farm, Lets go to the farm.(全体起立，原地踏步做出动作。) 表演读对话表演读对话(师带领学生表演读对话师带领学生表演读对话) F1: Farmer 1F2: Farmer 2L:Lu HuaH: Hao Tian F1,F2: Welcome to our farm. L, H: Thank you. L: What animals do you have？ F1: We have cows, sheep, pigs and horse. H: Do you have rabbits? F2: Yes, we do. Step 5: Performance 1. 小组内表演； 2. 男女生 PK 战； 3. 创新表演。修改划线部分单词，自由发挥表演。 Step 6: Summary 1. 齐读黑板上的单词、句子； 2. 每位同学说出一种动物的名称，老师给一颗糖作为奖励。 Step 7: Homework 1、画一个养着小动物的农场，并用英语写出它们的名字。 2、和同学一起学唱 old Macdonald had a farm.