重庆大学版四年级下册Unit 1 Where Is My Pencil Box -Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：d01f9).docx

1、Unit 1 Lets Spell 1.学生学会字母 a 以及字母 a+辅音的结构发音，对此结构的单音节词汇能够听 音能辨，见词能读，听词能写。 2.通过本课的学习，自主拼读目标词汇 cat, rat, fan. 能力目标： 1.能够认读 a+辅音字母结构的单词。 2.能够学会chant, 按教师指令作出适当的反应。 学习策略目标： 1.通过图片，视频等的提问引导学生自主发现、探究等学习方式，在活动中采取 由浅入深的方式，逐步培养学生学习的信心。 2.通过小组活动，让学生充分的交流和合作，学习用英语表达。 情感态度及文化意识： 1、学生通过学习之后能够自己运用 phonics 拼读法自己拼单词

2、，记单词，增加 学习的自信心。 2、通过自然拼读法的学习建立学习英语的方法，为今后的学习打下基础。 教学过程： Step 1: Warming up 1. Greeting to the students. 2. Listen to the song. Phonics for 26 letters. Step 2: Presentation 1.Q: listen carefully, what does “a”sound like? 2.Present the PPT, looking for the video, Teaching and Ss reading.(Ss read in gr

3、oup) 学生小组练习字母 a 的发音，老师检查组长发音，组长检查组员发音。 3.Look at these words, they have same letter, what is it? Ss: letter “a”. Yes, you are right. Wonderful! 4.T：教授辅音+a+辅音结构的单词，教读辅音 r, r, r. T：r r r Ss:拍手说r r r,同样的方式教读其他单词，引导学生自主拼读。(拿出草稿 本（拼一拼，读一读， 写一写。 ） Step 3: Practice 1.听九宫格中单词的发音，学生标序号（出示 PPT 后学生把此表格画在草稿本 上）

4、 。 2.I can write:听音写单词（作业本上书写，下课交） 。 Step 4: Consolidation Lets chant:Ais for cat. 教师先示范， 学生再跟唱， 最后师生同唱。 (播 放两只老虎的背景音乐。） Step 5: Homework 1.Practice the song: Ais for cat. 2.Sharingthe song to others. 3.Review the leaning of today. 4.Copy those words three times P6. Bb writing: Unit 1 Lets Spell arathamfan /ae/catbag Teaching reflection: