重庆大学版四年级下册Unit 1 Where Is My Pencil Box -Lesson 3-教案、教学设计--(配套课件编号：000fa).doc

1、学习目标学习目标 1.复习四会单词并能灵活运用到对话练习中 2.复习并掌握表示数字的单词 3.能创设情景，自编对话进行表演。 教学重点教学重点 1.复习本单元所学的单词和句子 2.根据所学知识能够做一些简单的练习 3.能熟练掌握单词的发音以及书写格式 教学难点教学难点 人称代词、物主代词在本单元句型中的正确使用 教学准备教学准备 教科书，录音机， 教学环节教学环节教学内容与教师活动教学内容与教师活动学生学生活动活动 个个 性 化性 化 修改修改 情景创设情景创设，导导 入新课入新课 3 3分分 钟钟 1.师生间用英语相互打招呼、问候。 2.快速抢答:教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一 些单

2、词、短语卡片或图片，学生们举手抢答，最先举手的 学生读出该单词并说出其中文意思。 读对并说对的学生给 改组记 1 分，得分最多的组获胜 3.游戏：单词炸弹。 1.跟教师打招呼 2.在教师的指导下，进 行句型操练 3做游戏 学生自学学生自学，小小 组探究组探究（8+108+10 分钟）分钟） 1.完成本课第一部分：listen ,number amd say. 2.完成本课第二部分：listen and finish each word the “an,at,ake,ate” 3.完成本课第四部分：look,read and write.教师引导学 生读短语，弄清楚意思，指导学生仔细看图，将图片

3、与度 短语建立联系， 然后将短语写在四线格上。 展示几份学生 书写作业，集体评比，教师 指正。 4.完成本课第三部分：talk with your friend.教师引导 学生看图片， 让学生知晓活动意图。 一边给学生讲解活动 要求，一边演示。学生组合，利用图片练习对话。 最后分组表演对话内容。 1.听录音，完成练习 2.联系语境读句子，达 到学以致用的目的。 汇报展示汇报展示，交交 流评价流评价（10+410+4 分钟）分钟） Story coner 部分 1.教师指导学生看图，明白大意。反复比方课文录音，指 导学生熟悉为止。 2.教师展示课文故事内容 3.教师播放录音，学生模仿跟读。 4.

4、请几位学生与教师示范表演。 5.分小组操练 6.请几个小组展示表演，全班评价，感情升华。 1.在教师的引导下阅读 故事。 2.学习故事中的重点句 子 课堂小结课堂小结，拓拓 展延伸（展延伸（2+32+3 分钟）分钟） 把所学的八个单词和句子呈现在黑板上， 让学生选择其中 的单词和句子，创设一个简单的对话，并能上台表演。 情景表演，把所学的知 识学以致用。角色扮演 更能提高孩子的学习兴 趣以及对情景表演的参 与积极性。 板书设计板书设计 Lesson 3 Where is my pencil box? Where is the pen? Its on the desk Its under the desk 教学反思教学反思