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重庆大学版四年级下册Unit 1 Where Is My Pencil Box -Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：60a37).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1624862

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资源描述：: 1、UnitUnit 1 1letterletter a a -letter-letter a a soundsound inin c-v-cc-v-c wordswords 教学内容： 1.新授元音字母 a 再 C-V-C 单词中的发音。 2.引导学生解码单词，结合图片，拼读小故事。教学目标： 1.知识目标：（1）培养学生的音素意识和听音辨音的能力。（2）学习字母 a 再 C-V-C 单词中的发音。 2.能力目标：（1）能听辨单词中的首音（2）能识别 C-V-C 单词，并能正确解码和拼读。（3）能运用所学发音规则对新单词进行解拼读，并连词成句，结合图片理解意思。 3.情感目
2、标：（1）学会在团队中相互协作，共同解决问题。（2）学会自评和互评，正确客观看待自己和他人做得好与不好的地方。教具准备：1.课件 2.卡片 3.字母磁钉教学步骤： Step1.warmingStep1.warming upup，greetingsgreetings andand leadingleading in.in. 1.暖场和复习 26 个字母的字母音 2.找出字母在词首，词尾的发音，复习这节课需要用到的辅音字母的发音。 Step2.Step2.新课教授和拼读练习新课教授和拼读练习 1.感知字母 a 的发音 2.2.学习字母学习字母 a a 的标准发音的标准发音 3.3.
3、由字母到单词，学习拼读由字母到单词，学习拼读 3.3.替换最后一个字母，练习拼读，替换最后一个字母，练习拼读，引导学生尝试替换字母组成新单引导学生尝试替换字母组成新单词。词。 4.4.替换第一个字母，和最后一个字母，组成新单词并拼读。替换第一个字母，和最后一个字母，组成新单词并拼读。 S Step3.tep3.运用拼读方法，从词入句到篇章，读绘本。运用拼读方法，从词入句到篇章，读绘本。 1.运用本科所学拼读方法，自己拼读含有 a 的单词。 2.初步感知故事，听故事，听到含有 a 的音就拍手 3.探索故事，同桌一起，尝试拼读并初步理解故事。 4.听音跟读故事，进一步熟悉内容和发音。 5.同桌一起有感情的朗读故事，进一步熟悉故事，理解故事的意义。 6:小组朗读故事。 Step 4. Ending. T: You all did a good job! Lets check which group got the treasure box. T： Homework 1. 熟读并表演课文。 2. 扩展阅读你喜欢的含有 a 发音的绘本。

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