重庆大学版六年级下册Unit 5 Our Dreams-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：e1f1a).zip

Our dreams教材分析 本课的话题是“我的梦想” ，旨在通过此话题的讨论，引导学生 树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想而努力奋斗。本 课的教学目标是能听懂会说与职业有关的一些单词如:tennis player writer farmer worker 等。能用句型 What do you want to be in the future?进行提问，并做相应的回答 I want to be 并培养学生的发散 性思维和语言表达能力。教师主要通过创设情境来进行教学，激发 学生的求知欲和表现力,激发学生心怀梦想并付诸努力。本课教学重 点及难点：能大胆、灵活运用 What do you want to be in the future? 向别人进行提问，并能用 I want to be 这个句型进行回答。 首先我用一首英文歌曲让孩子们放松心情为快乐学习作准备， 然后用 PPT、单词卡片、游戏等多种方式来巩固与职业的单词。为 后面句型学习作好铺垫。最后用邓亚萍的小故事引入今天的重点句 型。通过小组活动分享梦想，制作梦想卡片，游戏寻找梦想这些课 堂活动来巩固今天的教学内容。从而让孩子们在快乐轻松的氛围中 掌握了今天的教学重点，完成了教学目标，同时又激发了孩子们学 习英语的兴趣，以积极的态度来参与学习。最后让孩子们明白人人 心中都应该有梦想，要坚持不懈地努力，不能放弃，最终我们会实 现自己的梦想，让情感目标得到充分地体现。 课文围绕“小学阶段的学习即将结束，Miss Liu 和学生们在一起 畅谈梦想。学生们各抒己见，畅所欲言，表达了对美好未来的向往。 ”展开。这篇文章贴近学生的生活实际，而且学生在以前的学习中， 已经学了了部分常见的职业名称，例如 teacher, doctor, nurse 等。学 生对课文的理解难度不大，但是要用英语阐述自己的梦想还有有点 难度的。尤其是要用英语谈谈为什么要有这个梦想，以及如何去实 现自己的梦想。我建议学生在理解课文的基础上，能正确流利有感 情地朗读，能模仿课文的句式，简单说说自己的梦想、理由和行动。 如果学生能活学活用所学知识来阐述这个话题，我觉得也是很棒的。 学生学习课文中，我发现，课文配套的图片非常有用，可以让学生 看图说话。单词 artist, scientist 学生主要在朗读上困难较多。所以很 多学生在阐述自己的梦想时，还是习惯说说“teacher, doctor, policeman 等” 。但是我觉得，等学生完全掌握这些单词后，肯定能 更好地阐述自己的梦想。我还要继续指导他们活学活用，例如 “tennis player” ，可以指导学生把的内容整合在一起， “I want to be a tennis player. Because I like sports. Its good for my health. I hope my dream will come true.” 英语学习最终目的是要能交际。小学生词汇 有限，如能活学活用，现学现用，也是很不错的技能。 UnitUnit 5 5 OurOur dreamsdreams LessonLesson 1 1 重大版小学英语六年级下册重大版小学英语六年级下册 Sing a song artist tennis player writer farmer driver Policeman Worke r scientist worker tennis player scientist farmer writer policeman driver artst Dengyaping table tennis player Ask and answer WhatWhat dodo youyou wantwant to to bebe in in thethe future?future? /ju/ A. 昨天昨天 B. 将来将来 C. 过去过去 What do you want to be in the future? I want to be a/an Group work Share dreams with your partner. Show Time DreamDream CardCard Make a dream card: My name is I want to be Game time: Looking for dreams Rules: If you are close to the “Dream”, others will read loudly. Teachers remarks Where there is a will, there is a way. 有志者，事竟成。 Thank You！ Unit 5 Our Dreams Lesson 1 教学目标:1.能听懂会说与职业有关的一些单词如:tennis player writer farmer worker 等。 2.能用句型 What do you want to be in the future?进行提问，并做相应的回答 I want to be 3.培养学生的发散性思维和语言表达能力。 4.创设情境进行教学，激发学生的求知欲和表现力,激发学生心怀梦想并付诸努 力。 教学内容：1、重点句型:What do you want to be in the future? I want to be 2、重点词汇：tennis player writer farmer worker artist driver policeman Scientist. 教学重点及难点：能大胆、灵活运用 What do you want to be in the future? 向别人进行提问， 并能用 I want to be 这个句型进行回答。 教学准备：单词卡片、PPT. 教学过程： （唤醒童真，激趣导入） Step1 Warm-up 1.Greetings. 2.Sing a song (用 TPR 方式的歌曲可以让学生全身放松，快乐的心情进入今 天的学习) Step2 Revision 1 用 PPT 展示有关职业的图片复习单词并检查掌握情况。 （图片让孩子 们 兴趣更浓厚， 乐于学习） 2 用打地鼠游戏让孩子们在快乐轻松的氛围中巩固所学单词。 Step3 Leading 1 教师用猜猜她是谁的游戏引入今天的话题 （此环节不仅能吸引孩 子的注意力，练习他们的听力，而且让孩子们去思考） 2.show a picture of Deng yaping and ask students .Who is she? Do you know about her ? 2.教师总结邓亚萍的经历并出示今天的重点句型。What do you want to be in the future?（通过故事导入可以吸引学生的注意力，让学生感知一些单 词的发音，为后面的学习做好铺垫。 (开起童蒙，有趣学习) Step3 Presentation 1. 教师通过和学生的互动问答呈现新句型 What do you want to be in the future? I want to be 2.教师用有趣的方式如“反着干”练习句型。 （这个游戏符合小孩子的年 龄特征） 3.教师打节拍让学生跟着节拍的快慢来读句子。 Step4 Practice 1Practice in groups. Share dreams with your friends.(小组内通过分享梦 想练习新句型) 2.小组展示。 3.通过游戏 looking for dreams 练习新句型。 （此游戏能让全班同学有兴 趣并积极参与练习巩固新句型） （放飞童心，志趣提升） Step5 Consolidation 1.Make a dream card。 （通过制作梦想卡片让孩子们在有趣的氛围中锻 炼写的能力，让孩子们的有积极的态度、为了自己的梦想努力） Step6 Expansion Talking about your dreams and thinking about how to realize your dream.(让孩子们明白坚持自己的梦想并不断努力永不放弃，我们终 会取得成功) Step 7 Assessment (教学开始时分好了组，根据今天的表现评价出今天的最 佳 小组，并鼓励落后的小组) 板书设计： Our dreams What do you want to be in the future? tennis player artist writer driver I want to be a/an farmer Policeman Worker scientist