重庆大学版六年级下册Review 2-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：0012c).zip

词汇复习词汇复习 （Colors and clothes) Dress up different Zhao Liying. （装扮装扮不同的赵丽颖不同的赵丽颖） Tasks（任务）（任务） 1.Review the colors. 2.Review the clothes. 3.Colors and clothes. Task1 Task1 What colors did you see? （你看到了什么颜色你看到了什么颜色？）？） Rules（规则）（规则）: 1.When you see the words, please read loudly( (大声读）大声读）! ! 2.When you see the , please clap your hands twice( (拍手拍手2 2次次) ) !. Game（游戏） black red green blue orange yellow white pink purple brown Free talk（自由谈论自由谈论） What clothes do you know? （你们知道哪些衣物你们知道哪些衣物？）？） Task2 Look , read and find（看图，说单词（看图，说单词,找单词）找单词） cap T-shirt scarf sweater shirtdressskirtcoat shorts shoes sockstrousers b. cap d. scarf a. shirt c. T-shirt Look , read and choose （看图、读单词、选择（看图、读单词、选择） a. sweater b. dress c. coat d. skirt a. shorts c. socks b. shoes d. trousers Look and say( (看看图图、说、说话话) ) coat red cap orange skirt Its a/ an pink sweater white blue dress purple scarf green shirt T-shirt Its a/ an. black trousers socks whitebrown shoes blue shorts They are Lets fill in (填空填空) 1.它是谁的它是谁的T恤恤？ Whose is it? 2.它们是谁的它们是谁的短裤短裤？ Whose are they? 3.哪一件是你的哪一件是你的连衣裙连衣裙？Which is your ? 红色红色的那件的那件. The one. 4.这是我的这是我的外套外套，它是，它是蓝色蓝色和和黄色黄色相间的。相间的。 This is my , its and . 5.它们是我的它们是我的袜子袜子，它们是，它们是黑色黑色和和白色白色相间的。相间的。 They are my ,they are and . Group work（小组活动）（小组活动） 1.Use the stickers to dress up. （用你得到的贴画装扮）（用你得到的贴画装扮） 2.Talk it about, please. （请逐一谈论装扮）（请逐一谈论装扮） 3. Prepare.(3分钟分钟) （准备准备） Show time（展示）（展示） 1.Please be quiet and watch(请安静的观看请安静的观看) 2.Group show, speak loudly.(小组展示，请大声说小组展示，请大声说) This is Zhao Liying. Her T-shirt is white. She has a yellow skirt. Her shoes are pink and black. . 可以用以下用语：可以用以下用语： Homework 1.Looking for different colors in our life . (寻找生活中不同的颜色寻找生活中不同的颜色) 2.Looking for collocation of clothes in our life. （寻找生活中的服装搭配）（寻找生活中的服装搭配） 3.Dress up different Zhao Liying with clothes of youve got. （用你得到的衣物装扮出不同的赵丽颖）（用你得到的衣物装扮出不同的赵丽颖） Thank you! 词汇复习 （Colors and clothes） 教学目标 1.能听、说、读、写颜色单词:red, white, black, yellow, pink, purple, brown, blue, orange, green. 2.能听、说、读、写衣物单词:hat, scarf, shirt, T- shirt，sweater, coat, skirt, dress, trousers, shorts, socks, shoes. 3.能熟练掌握并使用 colors and clothes. 教学内容 1.颜色单词:red, white, black, yellow, pink, purple, brown, blue, orange, green. 2.衣物单词:hat, scarf, shirt, T-shirt，sweater, coat, skirt, dress, trousers, shorts, socks, shoes. 教学重点难点 1.能听、说、读、写所有关于 colors and clothes 的单词。 2.能大胆、灵活运用 colors and clothes 并操练于日常情景对 话中。 3.单词 brown ,trousers 的发音。 教学过程 Step1：Warm-up 1. Greeting 2. Free talk Step2: Presentation 1. PPT present the picture of Zhao Liying, let students understand this lessons tasks. 2. Lets sing: What color is it? Review the colors 3. T: What colors do you know? Ss answer the colors words of theyve learned. 4. Play a game:打地鼠。 5. Free talk: What clothes do you know? Review the clothes. 6. Look , read and find the words. 7. Look read and choose. Step3：Practice 1. Colors and clothes: look and say (Its a/ an.They are.). 2. Lets fill in the blanks, then check the answers. Step4: Consolidation 1. Group work. 2. Show time. Step5: Assessment 1.对学生的表现予以评价和奖励。 Step6: Homework 1. Looking for different colors in our life. 2. Looking for collocation of clothes in our life. 3. Dress up different Zhao Liying with clothes of youve got. Lesson1(第二学时) Step1：Warm-up 1. Greeting 2. Free talk 3. Review: Hello, its Miss Wang. What are you doing? Step2:Presentation 1. 听录音，跟读 Part1 的对话。 2. 分角色朗读 Part1 的对话。 Step3：Practice 1. 听录音，跟读 Part3 的对话 2.复习动词短语：reading a book, watching TV, seeing a film, writing an email, drawing a picture，完成 Part5. Step4:Consolidation 1. 完成 Part4，sing a song: The Sun Is Shining。 2. 引导学生运用关键词，复述 Part1 的对话。 Step5:Asessment 1.对学生的表现予以评价和奖励。 Step6:Homework 1.朗读 Part1 的对话。 Lesson2 教学目标 1、能听、说、读、写单词:working, studying, eating, drinking, sleeping. 2、能熟练运用句型“Whats he doing? HesWhats the matter? I want to”进行交流。 3、能灵活运用所学知识进行对话创编。 教学内容 1、做事的单词: working, studying, eating, drinking, sleeping. 2、能熟练运用句型“Whats he doing? HesWhats the matter? I want to”进行交流。 教学重点难点 1、能听、说、读、写单词：working, studying, eating, drinking, sleeping. 2、能大胆、灵活运用本课句型,并操练于日常情景对话中。 3、能听懂并熟练朗读字母组合的发音:al, or, sh, ch, tch。 教学过程 第一学时 Step1：Warm-up 1. Greeting 2. Free Talk Step2: Presentation 1. 师展示课文图片：Look at the picture, who can you see in the picture? Ss: Hao Tian and his mother. 2. T：Dad! Wheres Dad? Whats he doing now? 3.引导学生回答：Hes working in the study. 引出: working, studying, eating, drinking, sleeping,运用多种方法教授。 Step3：Practice 1. 单词游戏(Bomb Game) 2. 句型练习，补全句子操练。 Step4:Consolidation 1.听音，完成 Part2. 2. 灵活运用本课句型、短语，两人一组编对话 3.抽几组生上台表演对话。(小组得到奖励) Step5:Asessment 1.对学生的表现予以评价和奖励。 Step6:Homework 1.抄写词组。 Lesson 2(第二学时) Step1：Warm-up 1. Greeting 2. Free talk 3.Review: working, studying, eating, drinking, sleeping. Step2:Presentation 1. 听录音，跟读 Part1 的对话。 2. 分角色朗读 Part1 的对话。 Step3：Practice 1.复习做事的单词: working, studying, eating, drinking, sleeping,完成 Part3. 2. 完成 Part4 ,Look and choose。 Step4:Consolidation 1. 完成 Part5。 2. 引导学生运用关键词，复述 Part1 的对话。 Step5:Asessment 1.对学生的表现予以评价和奖励。 Step6:Homework 1. 朗读 Part1 的对话。 Lesson3 教学目标 1、能熟练掌握并使用本单元所学新单词及词组：reading a book, watching TV, seeing a film, writing an email, drawing a picture，working, studying, eating, drinking, sleeping。 2、能熟练掌握并使用能熟练运用句子：Hello, its Miss Wang. What are you doing? What is Lu Hua doing?Shes watching TV. 3、能听懂并熟练朗读字母组合的发音: al, or。 4、文化渗透:各个国家不同时间的植树节。 教学内容 1、能听、说、认、读、写本单元重点词汇,能熟练掌握并使 用能熟练运用句子。 2、能正确朗读课文,正确模仿且语调自然。 教学重难点: 1、重点:能听、说、认、读、写本单元重点词汇,能熟练掌 握并使用能熟练运用句子。 2、难点: 能熟练掌握并使用能熟练运用句子,丰富对话。 教学过程 Step1：Warm-up 1. Greeting 2Review Step2: Presentation 1、听音，完成 Part 1，Listen tick and say。 2、小组内完成 Part 2 ，Listen ,read and write 和 Part 3 Listen ,match and colour. 3、独立完成 Part 6 Read and write 后,小组交流。 4、Cultural clips: Different Tree-planting Days,通过看书,了解 各个国家不同时间的植树节。 Step3：Practice 1、完成 Part 4，Read and number. 2、根据 Part 5 ，Talk with your friends，分小组交流句型、 创编对话。 3、小组展示，组间质疑、评价和总结反思。 Step4:Consolidation 1、复习本单元的内容。 Step5:Asessment 1.对学生的表现予以评价和奖励。 Step6:Homework