重庆大学版六年级下册Unit 5 Our Dreams-Story corner-教案、教学设计--(配套课件编号：d0478).doc

1、1 Unit5 Our Dreams Story Corner 教学设计教学设计 教学过程设计意图 教学内容 重大版六年级下册 Unit5 Our Dreams Story Corner 教学课型阅读课 Teaching objectives Knowledge objectives：At the end of the class, students will be able to: 1.Listen, speak, read and write these words in the story. Skill objectives：At the end of the class, studen

2、ts will be able to: 1. Know some listening skills, such as getting the main idea, finding some specific information when listening. 2.Talk about the story. 3.Write a short sentence about the story. Emotional objectives： 1. Develop the team spirits of students by pair work and group work. 2. Make the

3、 students more confident by finishing some tasks in class. Thekey points and difficult points Key points： 1. Talk about the story . 2. Develop the students listening skills，such as getting the main idea, finding some specific information when listening. Difficult points： To understand the story. 2 P

4、reparation Greetings and leading in. 唱歌引入 Pre-reading 1.review 2.通过情境和图片的学习，引入图片 postman 3.T:围绕 postman 周围发生了什么小故事 4.学生自主活动： 教师提出明确的问题（故事主题？） ，学生进行 Skip reading 5.学生分享成果 回顾之前内容 运用图片复习，引 入新的职业，从而进入 故事学习中。 激发和调动学生 兴趣。 While-reading 分章节进行 skim reading，每一部分进行小练 习加深记忆 第一部分： Q: 1.Who is the postman? 2. Is Fred a happy man? (先呈现问题在阅读第一部分) 根据每一段进行 相应的练习，有些没有 固定的练习，依情况 在，模仿，音调 ，仿 写等中选择进行训练。 Post-reading TASK 1 排序题 TASK2听力题及表演 TASK3添加标题 让学生小组合作， 自主发现区别，增强学 生学习意识。 Homework 摘写故事中的句子，用简单的语言缩写 故事。 以写巩固知识 教学反思： 六年级的英语学习较低年级的来说难度加深。但同样的六年级也积累了许多英语技能。 在进行本堂课，我注重培养学生阅读能力。分层次进行加深运用。