重庆大学版六年级下册Unit 5 Our Dreams-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号:334e4).doc
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1、所用教科书 书名 重庆大学出版社小学英语六年级 参赛作品最 值推荐点 (包 括课件) 新课部分及对新单词的突破练习 活动 chant 设计主题Unit Five 第一课时 1.整体设计思路、指导据依说明 小学英语新课标规定: “激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心养成良好的学习习 惯和形成有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、 说、读、写技能,形成一定的综合评议运用能力” 。在本课的教学中我通过创设真实的情境,运用游 戏、情境表演和儿歌改编的方式充分的让课堂活起来,大大调动了学生的学习激情,增强了学生的 成功感,让学生在愉悦的学习氛围中循序渐进
2、的完成教学目标,提高了学生听、说、读及运用英语 的能力。 2.教学背景分析 教学内容分析:教学内容分析: 本节课是六年级,学生已经掌握一些职业职业描述的单词和相关句型。这一节课主要是用英语询 问他人的职业梦想和描述自己的职业梦想并简单阐述理由,并学习新的关于职业的四个单词 dancer, spaceman, sportsman, artist,并能用英语表达I d like to be ,Because 学生情况分析:学生情况分析: 他们是六年级的学生已经掌握一些职业职业描述的单词和相关句型 3.教学目标分析 知识目标:知识目标: 1.学生能用英语询问他人的职业梦想和表达自己的职业梦想并能简单
3、阐述理由; 2.学生能正确听说、 认读单词: dancer, spaceman, sportsman, artist 和句型:What would you like to be in the future? I d like to be ,Because进行表演; 技能目标:技能目标: 1.通过听读过程,学生能听懂并理解课文大意; 2.通过巩固练习活动培养学生良好的听说习惯; 3.通过拓展练习活动培养学生的动手能力及语言表达能力。 情感目标:情感目标: 1.通过小组合作培养合作学习精神; 2.通过 chant 活动让学生感到快乐; 3.培养学生为自己的梦想努力奋斗的精神。 4.教学重点、难点分
4、析 教学重点: 1.四个新单词(dancer, spaceman, sportsman, artist)的听说、认读 2.句子:What would you like to be in the future? I d like to be .的正确理解及运用 教学难点: 1. artist 中/t/的发音 2.What would you like to be in the future? I d like to be . Because句型结构的运用。 5.教学过程设计(方法、手段) 步骤 1:导入环节 1.Greeting! T:Are you ready? Ss:Yes! T:Hello
5、! Boys and girls. Ss:Hello!Miss Zhang! T: Who is she? S1She is T: Who is he? S1:He is 设计意图:1.活跃课堂气氛,接近与学生之间的关系;2.复习旧知:He is ;She is 2.Head in T:Who is she? Guess.( 教师指着幻灯片 2) Ss: T:No/Yes! Its me .When I was a little child, I had a dream. I dreamed to be a teacher.(同时播放幻灯 3) T : Now Im a teacher. Im
6、 your English teacher.My dream came true .Everyone has a beautiful dream.Look,these children are talking about their dreams. Who are they?( 播放幻灯片 4 并引导学生用 She is /He is回答) T:Who is she/ he ? Ss: She is /He is T:Do you want to know their dreams? Lets listen and look.(播放幻灯片 5) 设计意图:好奇心能充分激发学生求知的欲望,通过猜
7、的方式勾起学生的好奇心,顺理成章的进入 后面职业单词的学习。 步骤 2:新知呈现 1.Learn the new words: sportsman, dancer, spaceman, artist (1) .Learn the new words a.听录音回答问题:Andy, Lucy, Stanley, Gao Wendi 的梦想职业: T: Whats his/her dream ? S1: She/He dreams to be b.老师板书并教新单词 c.再次听录音回答问题:为什么他们选这一职业 T:Why does she/he want to be ? S1:Because T
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