重庆大学版六年级下册Unit 3 Public Rules-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号:7039f).doc
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1、小学英语教学设计模块小学英语教学设计模块 一、整体设计思路、指导依据说明一、整体设计思路、指导依据说明 根据英语课程标准指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立 自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力 和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,为了突破这 堂课的重、难点,根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理 和心理特点,我主要采取了以情景教学模式为主,以活动,为主线让学生在教师 的带领下,通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组 织教学。 二、教学背景二、教学背景 1.1.教学内容分析:教学内容分析:
2、本教学设计内容选自重大版(旧版)六年级上册第四单元 第一课。本课的教学目标是学生能掌握五个标致牌的意思,并能在实际情景中运 用。能够听懂课文并能角色朗读。 2.2.学生情况分析:学生情况分析:本课的授课对象是本校小学六年级的学生,他们从一年级 开始学习我校校本教材,有一定的词汇积累,对英语有着浓厚的兴趣。经过了五 年的学习,大部分同学的英语水平有了明显提高,学习兴趣浓厚,上课能积极参 与到英语学习中来,大部分同学的口语表达流利,能用所学知识进行简单的日常 交流。 三、教学目标三、教学目标 1.1.知识技能目标:知识技能目标: 1) 能够理解公共标语: Dont pick flowers, Do
3、nt hurt animals, : Dont light fires, : Dont shoot birds, dont cut the tree down 2) 能够听懂, 会说, 认读短语 Dont pick flowers, Dont hurt animals, : Dont light fires, :Dont shoot birds, dont cut trees down 3) 能够用 What does this sign mean?It means询问,表达公共标语的含义。 4) 能够听懂课文并能够分角色朗读课文。 2.2.学习策略目标:学习策略目标: 鼓励学生养成独立思考、
4、合作学习的习惯。培养学生大胆运用英语,阳光自 信的个性。 3.3.情感态度目标:情感态度目标: 1)通过诵读 chant,使学生感受到英语的韵律美。 2)通过趣味化的情景设计,各种游戏活动使学生产生学习英语的兴趣,让学 生敢于开口,积极参与交流,在活动中培养他们的交际能力和合作意识。 3)采用小组探究、合作等方式,使学生体验团队合作的快乐。 4.4.文化意识目标:文化意识目标: 树立爱护动物,保护环境的意识。 四、教学重、难点四、教学重、难点 1.1. 教学重点:教学重点: 1)能够理解,听懂,会说,认读短语:Dont pick flowers. Dont hurt animals. : Do
5、nt light fires. Dont shoot birds. Dont cut trees down. 2) 能够用 What does this sign mean?It means询问,表达公共标语的含义。 3) 能够听懂课文并能够分角色朗读课文。 2.2. 教学难点:教学难点: 能熟练掌握并使用句型:What does this sign mean?It means并能在实际情景 中运用。 五、课堂风貌设计五、课堂风貌设计( (活动活动) ) 1.1. 快乐课堂:快乐课堂: 本课堂时时体现学生在快乐中学习英语,从以下教学环节中的活动具体体现 StepStep 1 1 Activit
6、y1:Sing 学生边唱边做动作,营造愉快学习氛围。 Activity2:创设参观农场的情景。 StepStep 2 2 创设情境:参观农场情景,边看风景边学习五个 signs. StepStep 3 3运用快速抢答,小组合作操练的方式,巩固操练句型. StepStep 4 4listen and repeat 环节学习课文。 StepStep 5 5 Activity1: role play.通过小组角色扮演使学生进一步操所学内容。 2.2.自主课堂:自主课堂: StepStep 5 5 Activity1: role play,每组成员选择自已喜欢的角色进行表演。 3.3. 用英语做事:用
7、英语做事: Step6Step6 为农场李叔叔叔制做一个广告牌。为农场李叔叔叔制做一个广告牌。 六、教学过程设计六、教学过程设计( (方法、手段方法、手段) ) 导学过程导学过程 StepStep 1 1 InterestInterest stimulatingstimulating(兴趣激发(兴趣激发 知识铺垫)知识铺垫) Activity1:Sing a song. Activity2: PPT 出现 Mac Donalds farm T:Look , this is Mac Donalds farm. Lets go to the farm , OK? (设计意图:通过歌曲热身,然后直接
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