部编版南京某校七年级语文上册第六单元第8课《综合性学习：文学部落》教案（含2课时）.doc

1、综合性学习综合性学习文学部落文学部落 【教学目标】【教学目标】 1.搭建一个文学交流的平台，成立兴趣小组，筹建文学社团。 2.建设一个发布成果的园地，成立班级文学角，创办社刊。 3.开展一次交流展示实践活动，促进活动的有序开展，提高学生的语文素养。 【教学课时】【教学课时】 2 课时 第第 1 1 课时课时 【课时目标】【课时目标】 明确活动目标和活动方法。 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课一、导入新课 师：同学们，这一单元，我们学习了有趣的童话、优美的诗歌、奇幻的神话、生动的 寓言，它们都是文学作品。今天，老师要带领同学们走进文学世界，组建我们自己的“文 学部落” ，开启我们的文学之旅

2、。 二、明确活动目标和活动方法二、明确活动目标和活动方法 1.活动一：成立兴趣小组，筹建文学社团 课件出示：课件出示： 1.成立四个兴趣小组：小说兴趣小组、诗歌兴趣小组、散文兴趣小组、戏剧兴趣小组。 每人按照自己的兴趣加入其中一个兴趣小组，每个小组要竞选出一名组长。 组长要求：有一定的组织领导能力，能带领组员开展活动。 2.组建一个文学社团：需要通过竞聘，产生一名社长，四名文字编辑，一名美术编辑。 其他同学任社员，全班同学参与。 社长要求：组织能力、口语交际能力较强，有责任心，做事踏实，能吃苦，爱好写作 并有一定的写作能力。 文字编辑要求：写作能力较强，有责任心，能修改社员习作并点评。 美术编

3、辑要求：会绘画，有一定的审美能力，能给文字选图配图，有责任感。 老师的建议： （1）各同学按照自己的兴趣选报兴趣小组，由语文课代表登记协调，并组织小组组 长竞选活动，活动结束，语文课代表公示各小组组长和组员名单。 （2）班长组织文学社团社长、编辑竞聘会，并公示竞聘结果。 提示：在活动的过程中遇到困难，随时寻求老师的帮助。 2.活动二：成立班级文学角 课件出示：课件出示： 1.布置班级图书角 2.设计文学展示墙，策划社员作品展方案 老师的建议： （1）每一位同学提前准备初中部编语文教材要求读的课外读物，每一学期将本学期 要求读的读物和一本自己的兴趣读物放在班级图书角。推选一名图书管理员，负责图书

4、的 借还，并定期更换书籍。由全班同学共同策划图书角的布置。 （2）社员的优秀习作可以以墙报的方式展示，由社长组织全班同学策划，与图书角 交相辉映，营造“文学部落”氛围。 3.活动三：筹备兴趣小组交流活动 课件出示：课件出示： （1）每一个同学选一部对自己影响最大的文学作品，提前填好阅读摘录卡，准备好 发言稿。语文课代表准备“阅读交流”活动展示策划、主持。 作品名称及主要内容 精美语句摘录 感受最深的地方 对自己的影响 （2）每个兴趣小组选一部文学作品，并据此排演节目展示。 老师的建议： （1）每一位同学拟定学年阅读计划，各小组组长带领组员每天在固定时间阅读半个 小时，每一位同学每天自由阅读时间

5、不少于一个小时。 （2）各小组开展一次阅读交流活动，推选一名代表准备在展示课上交流。 （3）各小组组长组织组员策划小组展示节目，并准备担任展示会主持人，写好节目 串词。 4.活动四：筹办文学社刊 课件出示：课件出示： （1）给社刊命名。 （2）拟一份社刊策划书，确定社刊整体框架。 （3）拟一份出刊详细程序，确定社长、编辑、社员职责。 老师的建议： （1）每个同学给社刊命名并提交小组讨论，每个兴趣小组推选一个社刊名提交全班 讨论，最终确定一个社刊名（如星火 ） 。 （2）社刊栏目建议一个兴趣小组拟一个，由各兴趣小组自己商定栏目名称，社长协 调，句式统一（如小说视界、戏剧天地、青春诗行、散文书苑）

6、 ，由四位文字编辑分别担 任四个栏目的编辑。 （3）社长统筹，各兴趣小组组长组稿，文字编辑审稿，美术编辑配图，每一位社员 至少交一篇稿件。 （4）出刊程序建议：社长统筹版面内容，社员按栏目要求写稿，组长收集稿件；文 字编辑审阅稿件，美术编辑配图，社长审阅定刊，最后由社长和语文老师联系校文印室排 印出刊。 提示：在活动过程中遇到困难可以向语文老师寻求帮助。 结束语结束语：遨游文学世界，你的性格会得以塑造，你的心灵会变得丰富，你的灵魂会得 到滋养走进“文学部落” ，装点“文学部落” ，让我们在“文学部落”里成长。课下， 同学们就按照我们这节课确定的活动要求和老师提出的活动建议，认真开展活动。接下来

7、 的一周，是同学们的准备时间。下周的课堂活动将集中展示你们的学习成果。期待你们的 精彩表现！ 第第 2 2 课时课时 【课时目标】【课时目标】 展示活动成果，培养学生的听说读写等言语能力，提高学生的语文素养。 【教学过程】【教学过程】 一、活动开场一、活动开场 师：同学们期待已久的展示活动就要开始了！今天我们“三会”并举。首先举行的是 “阅读交流会” ，由语文课代表主持；第二个活动是“兴趣小组展示会” ，由四位小组长主 持；最后一个活动是“社团报告会” ，由社长汇报社团活动成果。我们依次进行。接下来 的课堂，你，就是主人！有请主持人上场。 二、阅读交流会二、阅读交流会 1.语文课代表主持 主持

8、人：古今中外的文学作品影响了一代又一代人，遨游在广阔的文学世界，我们感 受到了文学巨大的魅力，或惊叹于它深邃的思想，或感动于它丰富的情感，或震撼于它优 美的言辞下面让我们畅所欲言，说一说你读过的对你影响最大的一部书。 交流要求： （1）满怀自信，姿态自然，声音洪亮，语速适中。 （2）使用普通话，语言规范，发音清晰。 （3）发言有条理，结构清晰，有过渡和总结。 （4）和听众有充分的交流，手势等肢体语言自然得体。 2.小组代表依次发言（代表提前抽签确定发言顺序） 【设计意图设计意图】一次精彩的发言交流，对于说者和听者来说，都是一次很好的锻炼。说 者为了准备发言，就要进行深入地阅读，并要理清思路，组

9、织语言，形成文字，在发言的 训练过程中，说者的发音吐字、语调、语速、语气等说话能力都会得到提高，心理素质也 会得以增强。同时，从说者的发言中，还可以学到更多的表达技巧。 三、小组展示会三、小组展示会 四个小组组长主持并推介自己小组的节目，各兴趣小组依次表演准备好的节目（表演 次序由各小组组长提前抽签决定） 。 表演要求： （1）服饰得体，举止从容，精神饱满，态度自然。 （2）使用普通话，语言能恰当地表情达意。 （3）姿态、动作、神情恰当、自然，有表现力。 （4）节目有感染力，能让观众产生共鸣。 【设计意图设计意图】围绕提高语文素养这一中心任务，充分发挥每一个同学的才干，让每一 位同学都参与节目

10、的策划、筹备、训练的整个过程，每一个节目的每一个细节都要求每一 个组员精心打磨，这样既训练了学生合作探究的学习能力，也让学生在训练的过程中，提 高了文学的鉴赏力、语言的表现力、个人的创造力。 四、社团报告会四、社团报告会 文学社团的社长以墙报或社刊的形成汇报文学社活动成果。 汇报要求： （1）条理清楚，分享成果。 （2）展示集体智慧。 （3）总结交流活动经验。 【设计意图设计意图】通过社长汇报，让大家深入理解墙报的策划意图、社刊的创意，分享社 团活动成果，展示集体智慧，增强大家的参与热情。同时总结汇报活动经验，让每一个同 学都知晓墙报的制作过程、社刊的出刊程序，有利于墙报、社刊的长久发展。 五

11、、活动结语五、活动结语 师： “文学部落”真是美不胜收！每一朵花都散发着芬芳，每一位同学都发挥了聪明 才智，每一个节目都凝聚着集体的智慧！同学们的表现非常精彩！走进“文学部落” ，这 里是起跑线，让我们从这里出发，走进文学的腹地！去博览群书，与高尚的人对话；去用 心创作，与内在的自己交流；去精心办刊，与各样的人合作。让这些行为成为你的习惯， 像滴滴露水滋养你的成长！ 【设计亮点】【设计亮点】 本次综合性学习活动，旨在指导学生搭建一个进行文学交流的平台，建设一个发布成 果的园地，引导学生为初中三年的文学阅读做好计划和准备，同时让他们尝试进行活动的 策划、组织和实施。本次教学安排了一节起始课，由老师带领同学明确活动目标和做法。 课下学生用一周的时间自主、合作开展学习活动，完成部分活动任务，做好前期的策划和 准备工作。最后安排一节展示课，展示阅读成果，展示兴趣小组活动成果，展示社团活动 成果，完成社刊创刊号，布置好教室图书角。在整个综合性学习活动的过程中，老师是学 习活动的促进者、排疑解难的帮助者，应注重方法的指导，注重面向全体、面向未来。学 生是活动的主体，应注重以能力为核心的语文素养的全面提高，注重听说读写等言语能力 的整体发展。