（精）西师大版三年级上册音乐第一单元 唱歌 小树快长高 ppt课件（25张PPT）+教案.zip

小树快长高 教学设计 教学内容：西师版三年级教材上册第一单元“森林之歌”： 1、P11 创创做做； 2、分析歌曲小树快长高； 3、创编和演唱歌曲小树快长高的二声部合唱教学。 课 型：创编和演唱歌曲二声部的合唱教学。 课 时：第二课时（第一课时为齐唱部分 P11 单声部的唱歌教学，第二课时 为分析歌 曲以及简单的创编歌曲小树快长高的合唱教学）（40 分钟，机 动时间调整为 2 分钟） 教 具：电子钢琴、板书图片、小黑板、粉笔、MP3 音乐和课件 学 具：练习本（或是练习小卡片）、笔以及搜集关于小树的相关资料 钢琴伴奏：小树快长高这首歌曲教师在复习第一课时是选择带旋律的的混 合节奏音型， 主要运用 C 大调正三和弦和属七和弦链接弹奏。教学二声部时， 钢琴伴奏教师采用右手弹采用无旋律柱式和弦和节奏式音型弹奏高声部，左手 弹奏低声部旋律。 教材分析： 小树快长高是西师版三年级教材上册第一单元“森林之歌”里的必唱歌曲， 这首歌曲音域以 6 度为主，大调式，一段体的儿童歌曲。歌曲为四个乐句，运 用了完全重复和部分重复旋律的写作手法，以跳跃、抒情交替出现的旋律，表 达了孩子们祝小树快快长高的美好心愿。 学情分析、教学措施及教学程序分析： 三年级学生正在学习歌曲的演唱形式，大部分孩子对于齐唱和合唱等演唱形式 容易搞混淆。根据孩子的学习情况，我设计了一节齐唱拓展成的合唱歌曲。这 节课是在小树快长高的第一课时齐唱部分 P11 单声部唱歌教学的基础上进 行简单的创编二声部合唱教学。教材 P11 创创做做也是简单的二声部节奏训练。 1、歌曲开始，采用了 XX OX | X O|的节奏，要唱得轻快而活泼，声断而气 连（不宜在休止符处换气）。这种节奏重复一次后，紧接着是四小节舒展地旋 律，要唱得亲切、饱满。音量中等。 2、P11 创创做做，是一个简单二声部节奏的练习；在齐唱熟练后，可选一部分 节奏感较强的孩子，在四分休止符处唱另一声部的“啦啦”，进行填补式的两 声部训练，但要唱得跳跃二富有弹性；在 P11 创创做做的基础上和填充式“啦 啦”的两声部训练基础上，还可以分组进行合唱的创编，按照一级主和弦 1、3、5 和二级和弦 2、4、6 以及四级和弦 461 以及休止符进行简单的创编二 声部合唱教学，但要求学生要唱得跳跃而富有弹性，以表现出孩子们祝小树快 快长高的欢乐情绪。 4、结束句中“小星星”要唱得轻巧，最后的“啦啦啦”两个声部也可唱同一曲 调，但要保持原速，防止拖沓。 5、拓展时进行思想教育:课前、课后环保教育的拓展 教学目标： 1、情感目标： （1）通过学习歌曲小树快长高，感受歌曲轻快、活泼、生动有趣的风格， 跳跃、抒情交替出现的旋律，表达了孩子们祝小树快快长高的美好心愿； （2）通过创编歌曲的合唱教学，激发学生的兴趣和学习热情。 2、能力目标： （1）教师指导学生能用自然活泼的声音演唱歌曲； （2）教师引导学生学习用二分音符、四分音符、四分休止符、八分音符、八分 休止符创编二声部合唱歌曲（教师通过运用柯尔文手势的辅助，引导学生按照 一级主和弦 1、3、5 和二级和弦 2、4、6 以及四级和弦 461 以及休止符进行简 单的创编歌曲二声部的合唱教学）； （3）培养三年级学生二声部合唱的演唱能力以及分组讨论、探究学习的团结合 作能力。 3、知识目标： （1）P11 的创创做做二声部合唱的节奏训练教学； （2）分析歌曲小树快长高； （3）教师引导学生学习用二分音符、四分音符、四分休止符、八分音符、八分 休止符创编二声部合唱歌曲。（教师通过运用柯尔文手势的辅助，引导学生按 照一级主和弦 1、3、5 和二级和弦 2、4、6 以及四级和弦 461 以及休止符进行 简单的创编二声部合唱歌曲教学）。 教学重难点： （1）分析歌曲小树快长高； （2）教师引导学生学习用二分音符、四分音符、四分休止符、八分音符、八分 休止符创编二 声部合唱歌曲（教师通过运用柯尔文手势的辅助，引导学生按照一级主和弦 1、3、5 和二级和弦 2、4、6 以及四级和弦 461 进行简单的创编二声部合唱教 学）； （3）指导学生能用自然活泼的声音演唱歌曲，培养三年级学生二声部合唱的演 唱能力以及分组讨论、探究学习的团结合作能力。 一、组织教学（课件 2） 1.学生两路纵队排队走进音乐教室。 2.唱师生问好歌（教师用短促而又有弹性的开口音“哈哈哈哈”风趣的跳 音给学生问好，不但能及时吸引学生的注意力，而且还能迅速的让学生很开心 的开嗓和找到腹部弹跳的感觉。） 1=C 2/4 哈哈 哈哈 小朋友们 好！ 哈哈 哈哈 X 老师您 好！ 3.提出课堂要求 二、课前预热（师生互动）（课件 3） 师：同学们，请看大屏幕。 生：破坏了生态环境造成的； 破坏了森林 师：人类犯下的最大错误是砍伐森林。森林对我们人类有什么作用？ 生齐读：森林作为陆地生态系统的主体，具有涵养水源、保持水土、调节气候 等多种功能， 4 对洪峰有不可替代的削减作用。（掌声）（课件 4 ） 三、教学过程（32 分钟） （一）导入歌曲小树快长高的第二课时教学。（2 分钟）（课件 5 ） 师：同学们，我们遇到这种情况应该怎么办？ 生：我们要保护生态环境。 师：还有其它办法吗？ 生：植树造林。 师：对！孩子们，你们种植过小树吗？对小树有什么祝愿的话吗？ 生：我希望小树快点长大。 生：我希望小树快快长高！ 师：上节课我们学习了歌曲小树快长高，今天我们要继续学习这首歌曲。 （课件 6）这节课的主要任务是创编歌曲小树快长高的二声部合唱教学。 要想唱好歌曲，我们首先要进行发声训练，全体起立！ （二）发声训练（2 分钟）（课件 7 ） （1）呼吸训练 （2）半音移调训练（长音练习） （三）复习（4 分钟） 老师帮学生记忆所学过的 C 大调自然音阶的 7 个音名和唱名以及三度音程。 （教师制作几个音符长卡片，学生小组合作对音阶和三度音程的音符加上 2/4 拍的小节线，然后把正确的贴在黑板上。这是为教唱二声部合唱做铺垫）（课 件 5） 1、复习音阶。（课件 8） 教学手段：用全音符、二分音符、四分音符来练唱。（学生配合柯尔文手势唱， 目的是利用视觉手段，用手势在空间表示的位置和运动方向，帮助学生感觉和 辨别音的高低，是对抽象的音高概念具有了一定的形象特征。）因此，我教学 中运用手势的“暗示”（细微的升高或降低的调整）帮助学生唱准音高。 2、复习三度音程音准练习，为这节课二声部地学习做铺垫。 教学手段：（采用音名和唱名板书，给学生一种直观感和新鲜感，并提醒学生 看到唱名做口型。）（课件 8 ） 3、复习第一课时歌曲。（学生运用柯尔文手势来配合演唱）（课件 9 ） （4）、歌曲小树快长高第二课时教学：（24 分钟） 1、分析小树快长高歌曲，为这节课二声部地学习做铺垫 （1）歌曲节奏的分析 （3 分钟）（课件 10 ） 师：这一首歌我们还没有学完呢，接下来我们继续学习。请你说出下面的第一 乐句节奏运用了哪些音符？比如：八分音符（教师引导学生回答后右手击拍和 双手按节拍时值拍打节奏。） 师：请你说出下面的第二乐句节奏运用了哪些音符？（教师引导学生回答后右 手击拍和双手按节拍时值拍打节奏。）（课件 11） 师：孩子们，请你们拍一拍第三乐句节奏。你们发现了什么？ 生：和第一乐句 是一样的。 师：回答正确。第一乐句和第三乐句的节奏是完全重复的。（课件 12） 师：孩子们，请你们拍一拍第四乐句节奏。你们又发现了什么？ 生：和第二乐 句有点像。 师：回答正确。你们仔细观察一下，只有一个地方不一样，是哪个地方不一样？ 生：第二小节的第一拍不一样。第二乐句第二小节的第一拍是四分音符，而第 四乐句第二小节第一拍是八分音符。 生：第四句的最后一个小节运用了反复跳跃记号。（课件 13） 师：我们一起来拍一拍第四乐句和结束句。 （2）练习题 p11 创创做做（课件 14） 师：现在加一点难度了。（首先孩子们分别练习第一和第二声部，然后再一起 合起来练习。） 师：现在我们再加一点难度。（教师播放电子钢琴二拍子的节 奏，速度由慢到快进行训练）同学们，请你们按照这个速度来做练习题。（训 练学生的速度以及集中精力、团结协作的能力。）（3）歌曲旋律的分析（5 分 钟）（师生运用柯尔文手势来配合分析及演唱）（课件 15 ） 师：孩子们，请你们说出下面的第一句的旋律是哪几个音组成的？比如： 3（Mi）（教师引导学生回答后说出级主和弦 135。） 生：3 5 1 0 师：孩子们，你们看第二句的旋律又是哪几个音组成的？ 4 4 3 | 2 6 |54 34 | 5 - | 音名：2 4 6 （ 5 3 ）（板书）级和弦 246 师：孩子们，请你们唱一唱第三乐句的旋律。你们发现了什么？ 生：和第一句 是一样的。 师：回答正确。第一乐句和第三乐句的旋律是完全重复的。 C. 35 01 | 3 O |35 01 | 3 O | （跳跃） 音名：1 3 5 0 （板 书）级主和弦 135 师：孩子们，请你们唱一唱第四乐句的旋律。你们又发现了什么？（课件 16） 生：和第二句有点像。 师：回答正确。 生：除了第一小节，其它的小节的音都有变化。 师：那我们加上结束句一起来完整地唱一唱，不要忘了反复跳跃记号的运用。 （4）创编二声部歌曲合唱教学（教师运用柯尔文手势的辅助，引导学生按照一 级主和弦 1、 3、5 和二级和弦 2、4、6 以及四级和弦 461 以及休止符进行简单的创编二声部歌曲的合唱教学；）（16 分钟） （5）分组创编歌曲第一乐句的第二声部旋律 A.师：孩子们，我们可以用一级主和弦 1、3、5 和 0 创编歌曲第一乐句的第二 声部旋律，注意是四二拍的节拍。（可以用我们学过的四分音符、八分音符、 以及八分休止符等） 生：在四分休止符处唱另一声部的“啦啦”，进行填补式的两声部训练，但要 唱得跳跃二富有弹性 生： 师： B.师：听音练习第二声部，训练学生的听力以及视唱能力。 师：孩子们，请听！老师弹的是什么音？谁能来唱一唱？（老师左手弹奏低声 部音符，右手做柯尔文手势） 生：do sol 师：孩子们，请听！现在老师弹的又是什么音？谁能来唱一唱？（老师左手弹 奏低声部音符，右手做柯尔文手势）（课件 17 ） 师：我请一个同学来说一说，第三、四句的低声部可以怎么创编？ 生：第三句 和第一句是一样的 生：第四句的最后一个小节 5 改成 1，其它的是一样的。 师：现在我们加上结束句完整的来唱一遍低声部。(课件 18) 师;两个声部合起来演唱。（课件 19 ） 师：孩子们。两个声部你们完成得很好了，可以加大难度了： 首先在第一声部的第二拍的 3、5、1 处加唱两个八分音符。比如：33 55 11 完成三个声部的演唱，怎么样？（教师指挥）。 然后加上歌词，也加上三声部的“啦啦”和起来演唱。 四：拓展与思想教育： （3 分钟） 师：前几天周老师让你们收集到关于植树和环保的资料，请问：这几道题是谁 收集的？ 生：我（举手），同学们，我来考考你们，请看大屏幕：（课件 20 ） 师：下面这个又是谁准备的？ 生：我（举手），我们的心愿是：不但希望种植的小树快长高，而且还期待没 有污染的明天，发现一个美丽新家园。我和班上几个同学准备了一个儿童环 保歌的律动，目的是让同学们要增强环保意识。 师：太好了！（课件 21 ） 生：起立！同学们，请你们跟着我们一起来做吧！ 五、课堂小结（3 分钟）（课件 22 ） 师：这首歌一共有几个乐句？这节课你学会了什么？给你的感受是什么？ 生：这首歌一共有 4 个乐句。 生：节奏（这首歌主要采用了 XX OX | X O |的节奏）； 生：旋律（这首歌第一乐句和第三乐句的旋律是完全重复的 ，很欢快；第 二乐句和第四乐句的旋律是舒展地，）； 生：和声（这节课我学会了用音程、级和弦 135，级和弦 246，级和 弦 461 来创编歌曲）； 生：音色和情绪（这首歌第一乐句和第三乐句要唱得轻快而活泼，声断而气连。 第二乐句和第四乐句是舒展地旋律，要唱得亲切、饱满。） 六：回忆师生的创作，看着教材把创作的合唱完整地唱一遍。（2 分钟）看板 书（课件 23、 24） 注：课件 23 看教材的板书；课件 24 看黑板板书（教师贴板书图片） 师：小树快长高这首歌一共四个乐句。我们主要是从音乐的四大要素：节 奏、旋律、和声以及音色进行学习的。音乐要素除了这四个要素外，还有力度、 速度、调式、曲式、织体等。孩子们，我们相信通过三年、五年，小树一定会 长高、长大。老师希望你们和小树一同快乐地成长。爱护小树，保护环境，保 护绿色，从我做起，从身边开始！ 七：教师组织学生伴随着歌曲小树快长高排队走出音乐室。（课件 25） 小树快长高 三年级上册第一单元三年级上册第一单元 义务教育教科书（西南师大版）义务教育教科书（西南师大版） 组织教学组织教学 1.教师播放小松树快长大歌曲，学生两教师播放小松树快长大歌曲，学生两 路纵队排队走进音乐教室。路纵队排队走进音乐教室。 2.唱唱问 生生问 好歌好歌 1=C 2/4 哈哈哈哈 哈哈哈哈 小朋友小朋友问 好好 ！ 哈哈哈哈 哈哈哈哈 老老问 您您 好！好！ 3.提出提出问 堂要求堂要求 课前预热（课前预热（师生互动）： 人类犯下最大的错误就是砍伐森林人类犯下最大的错误就是砍伐森林 课前预热课前预热 师生互动 ： 森林森林对我们对我们人类人类有什么有什么作用作用 ？ 森林作为陆地森林作为陆地生态系统的生态系统的 主体主体，具有，具有涵养水源、保持涵养水源、保持 水土、调节气候水土、调节气候等多种功能等多种功能 ，对洪峰有不可替代的削减，对洪峰有不可替代的削减 作用。作用。 谈话导入谈话导入 我们要保护生态环境。 我们要植树造林。 我希望小树快点长大。 我希望小树快快长高！ 我们遇到这种情况应该怎么办？ 第二课时：合唱教学第二课时：合唱教学 小树快长高 发声训练 （1）呼吸训练 （2）半音移调训练（长音练习） 1=C-G 2/4 师：小树 快长 高 快 长 高 1=C-G 3/4 （顿音练习） 5 3 1 | 5 3 1 | 快长 高 快 长 高 复习音阶和三度音程 1=C 2/4 复习第一课时复习第一课时 第二课时教学第二课时教学 聆听感知聆听感知 （1）歌曲节奏的分析歌曲节奏的分析 2/4 第一乐句节奏： A. XX OX | X O |XX OX | X O | 音符：八分音符、八分休止符、四分音符、八分音符、八分休止符、四分音符、 四分休止符四分休止符 休止符：在音乐中表示停顿的符号。在音乐中表示停顿的符号。 第二课时教学第二课时教学 聆听感知聆听感知 （1）歌曲节奏的分析歌曲节奏的分析 2/4 第二乐句节奏： B. X X X | X X |XX XX | X - | 音符：八分音符、四分音符（切分节 奏）、二分音符 （第二乐句） C. XX OX | X O |XX OX | X O | 第二课时教学第二课时教学 聆听感知聆听感知 （1）歌曲节奏的分析歌曲节奏的分析 2/4 孩子们，请你们拍一拍孩子们，请你们拍一拍第三句节奏第三句节奏。你。你 们发现了什么？们发现了什么？ 第一句第一句和和第三句第三句的节奏是的节奏是完全重复完全重复的。的。 音符：八分音符、八分休止符、四分音八分音符、八分休止符、四分音 符、四分休止符符、四分休止符 第二课时教学第二课时教学 聆听感知聆听感知 （1）歌曲节奏的分析歌曲节奏的分析 2/4 孩子们，请你们拍一拍孩子们，请你们拍一拍第四句节奏第四句节奏。 你们又发现了什么？你们又发现了什么？ X X X X X X | | XXXX X|X|XXXX XXXX | | X X - - ：| 和和第二句第二句有点有点像，像，但但第二句第二句的第一拍的第一拍 是是四分音符四分音符而而第四句第四句的第一拍是的第一拍是八分八分 音符音符。 第四句第四句的的最后一个小节最后一个小节运用了运用了反复跳反复跳 跃记号跃记号 第二课时教学第二课时教学 聆听感知聆听感知 （1）歌曲节奏的分析歌曲节奏的分析 2/4 结束句：结束句： XXXX XXXX |X|X XXXX|X|X 0|0| 音符：音符：八分音符、四分音符、四分休止八分音符、四分音符、四分休止 符符 （2 2）练习题）练习题P11P11创创做做创创做做 2/4 X X O X | X O | X X O X | X O | 2/4 0 X | O X | 0 X | O X | 实践探索实践探索 （3）歌曲旋律分析）歌曲旋律分析 1=D1=D 2/42/4 A.A.3535 0101| | 3 3 O O | |3535 0101 | | 3 3 O O | |（跳跃（跳跃 ） 音名：音名：1 1 3 3 5 5 0 0 级主级主 和和 弦弦1 1 3 3 5 5 音名：音名：2 2 4 4 6 6 （ 5 5 3 3 ）级和弦级和弦2 2 4 4 6 6 ） B.B.4 4 4 4 3 3 | | 2 2 6 6 | |5454 3434| | 5 5 - - | |（抒情（抒情 ） 实践探索实践探索 （3）歌曲旋律分析）歌曲旋律分析 1=D1=D 2/42/4 第一句第一句A A和第三句和第三句C C的旋律是完全重复的旋律是完全重复 D.D. 4 4 4 4 3 3 | | 2222 6|6|5454 3 32 2| | 1 1 - - ：| 音名：音名：2 2 4 4 6 6 5 5 3 3 1 1 级级和和和弦和弦 结束句结束句：5454 3232 |1|1 5555|1|1 0 0 | ( ( . . 实践探索实践探索 （4）创编二声部歌曲合唱）创编二声部歌曲合唱 1=D1=D 2/42/4 AC.AC.3535 0101 | | 3 3 O O | |3535 0101 | | 3 3 O O | | 1010 5050 | | 1010 5050 | |1010 5050 | | 1010 5050 | | . . . . . . . . B.B.4 4 4 4 3 3 | | 2 2 6 6 | |5454 3434 | | 5 5 - - | | 4 4 1 1 | | 2 2 6 6 |5|5 3 3 | | 5 5 - - | | . . ) ) 实践探索实践探索 （4）创编二声部歌曲合唱）创编二声部歌曲合唱 1=D1=D 2/42/4 第一句第一句A A和第三句和第三句C C的旋律是完全重复的旋律是完全重复 D.D.4 4 4 4 3 3 | | 2222 6 6 | |5454 3 32 2| | 1 1 - - ：| 4 4 1 1 | | 2 2 6 6 |5|5 3 3 | | 1 1 - - ：| ( ( 结束句：结束句： 5454 3232 |1|1 5555|1|1 0 0 | 5 5 3 3 |1|1 5555|1|1 0 0 | . . . . . . （4）创编二声部歌曲合唱）创编二声部歌曲合唱 1=D1=D 2/42/4 AC.AC.3535 0101 | | 3 3 O O | |3535 0101 | | 3 3 O O | | 1010 5050 | | 1010 5050 | |1010 5050 | | 1010 5050 | | . . . . . . . . B.B.4 4 4 4 3 3 | | 2 2 6 6 | |5454 3434 | | 5 5 - - | | 4 4 1 1 | | 2 2 6 6 |5|5 3 3 | | 5 5 - - | | . . ) ) D.D.4 4 4 4 3 3 | | 2222 6 6 | |5454 3 32 2| | 1 1 - - ：| 4 4 1 1 | | 2 2 6 6 |5|5 3 3 | | 1 1 - - ：| ( ( 结束句：结束句： 5454 3232 |1|1 5555|1|1 0 0 | 5 5 3 3 |1|1 5555|1|1 0 0 | . . . . . . 判断题判断题 同学们，请你们用同学们，请你们用手势手势来来判断判断下面的题下面的题 3月月12日是世界环境日（日是世界环境日（ ）X 3月月23日是世界气象日（日是世界气象日（ ） 5月月31日是日是 三八妇女节（三八妇女节（ ） 6月月5 日日 是是 植树节（植树节（ ） X 4月月7 日日 是世界卫生日（是世界卫生日（ ） （世界无烟日（世界无烟日 ） X （植树节（植树节 ） （3月月12日日 ） 小树快长高，发现一个美丽新 家园 一起来做环保身体好，儿孙也有绿地常围绕 山川养育我们要感恩，四季如春空气好 舞动你的双手造福田，留住青山绿地在人间 期待没有污染的明天，发现一个美丽新家园 旧物回收举手之劳， 实实在在做环保。 小结 1、这首歌一共有几个乐句？（4个乐句） 2、这节课你学会了什么？给你的感受是什么？ 音色和情绪 一、三乐句轻快而活泼，唱时声断而气连。 二、四乐句唱时舒展、抒情，要唱得亲切、饱 满 节奏 XX OX | X O |的节奏 旋律 重复 和声 （音程、级级级和弦） ； 回忆师生创作，看教材完整演唱 孩子们，下课了 让我们在快乐 的音乐声中说 再 见