西师大版五年级上册音乐第一单元 唱歌 嘉陵江的孩子 教学设计.doc

1、嘉陵江的孩子嘉陵江的孩子 教学设计教学设计 1 1 教学目标教学目标 1、通过歌曲掌握附点四分音符。 2、用优美、自豪的声音,连贯地气息演唱歌曲。 3、体会嘉陵江号子声,有感情地演唱,唱出热爱之情。 2 2 学情分析学情分析 我所任班级人数较多,学生们音乐基础薄弱几乎为零,但学习积极性不错。 3 3 重点难点重点难点 1、熟悉曲调、节奏,感受歌曲情绪。 2、四分休止符和八方休止符的停顿在歌曲中的应用。 4 4 教学过程教学过程 活动 1【活动】嘉陵江的孩子 1、师生互礼、组织教学。 师:请同学们和我一起用音乐的方式问好!我先给你们示范一次,你们模仿张老师 问好! 导入新课 师:这节课学习一首和

2、嘉陵江有关的歌曲,张老师简单介绍一下嘉陵江,嘉陵江古 称阆水,是长江中上游的一条支流,发源于秦岭,它流经的主要城市就有重庆。 (展示幻灯片) 师:这节课我们一起走进嘉陵江源头景区去看一看,这是一次特殊的旅行!需要请 同学们借助嘉陵江源头景区图去感受嘉陵江的美!(播放歌曲伴奏和图片) 师:(展示嘉陵江上行驶的轮船图)从这幅图里,你能听见什么声音?(借此做哼鸣 练习:hm.) 师:(必要时听播放音频,真切感受汽笛声)请一位同学模仿轮船的汽笛声 (hm),并带着同学们一起模仿汽笛声。(让同学们真真切切地听汽笛声,再次 模仿)。 整体感知歌曲,分段感知,简单处理歌曲情绪。 师:请同学们聆听这首歌曲,听

3、完歌曲告诉张老师这首歌曲是怎样的情绪?(欢快 的,还是悲伤抒情的?) 师:请同学们带着欢快的情绪和张老师一起去认识一些朋友:请同学们从歌单上 找到这首歌曲的拍号?师:拍号是什么?(在歌单上找到,然后大声告诉张老师)。 谁来说说四二拍是什么意思?(一起简单认识四二拍:以四分音符为一拍,每小节 有两拍)。我们一起感受四二拍的强弱规律:强 弱,以划拍、拍手等方式进行,展 示歌曲中的节奏)。 再找找这首歌曲的调号是什么?找到歌单上 1=?的字样,大 声念出来,每首歌曲都有 do 等于什么的字样,这个就是调号,本节课学唱的歌曲 是 F 大调,所以就表示为 1=F我们先听听平时我们唱过的 C 大调音阶:1

4、 2 3 4 5 6 7 1,再听一听 F 大调的音阶(在 f 音上开始唱 do,f 音就是我们平常唱 的 fa ,f 是 fa 的音名),听完后告诉我这两组音阶的音高是一样的吗?(多弹两次, 让学生听辨。) 师:张老师想邀请同学们做一个游戏,游戏的名字叫做按节奏读歌词,我来示范这 个游戏怎么玩儿?张老师读一段歌词,同学们读第二段词,读第二段时要跳过一房 子,请同学们听(听节奏)仔细,看(划拍方式)清楚,(师) 听惯了欢笑 的|涛 声0哟嗬|嗬.哟嗬|嗬- -| 当听到张老师说预备,你们做好准备(张开嘴,使劲儿吸口气,准备好), 听到开始,你们一起按节奏读歌词:听 惯了.(师生互换读词)。 师

5、:(教师在黑板上写出反复跳越记号的图示,并告知学生这是反复跳越记号,引 导学生掌握此记号的用法)请同学们在歌单上找到这个记号,看着课桌上的歌单, 仔细听一次歌曲,听一听歌曲的演唱顺序,听清楚演唱顺序,你们就知道反复跳越 记号在唱歌时是怎么使用的? 师:一会儿请同学起来说说歌曲有几段?演唱顺序是怎样的?(放歌曲,学生仔细听) 师:让学生根据听到的演出顺序再把它说出来,教师才准确告知学生反复跳越记 号的用法:段落反复时用反复记号(|: :|)标记,如果歌曲是从头反复,可省去 前一个“|:”记号,如果结尾不同时,可用记号一房子、二房子表示(又称跳越 记号),第一次唱记号 1,第二次跳过记号 1 唱记

6、号 2。 师:掌握了反复跳跃记号,就得把它搬上战场,让同学们练练兵,延用刚刚的游戏 (实为掌握记号),这一次张老师只给同学们起头,剩下的全部由你们自己完成,注 意按着记号读,当我说预备,你们做好练兵的准备(张嘴吸气),听到开始你们就开 始按节奏念歌词。(师) 听惯了欢笑的|涛 声0哟嗬|嗬.哟嗬|嗬-| 预备 开始 (必要时教师指导读) 师:同学们刚刚表现真不错,你们想把刚刚读的歌词用你们优美的声音唱出来吗? 我们一起学唱欢快的歌曲嘉陵江的孩子。 师;请同学们仔细听这首歌曲,跟着歌曲优美的旋律哼唱歌曲。(师示范怎么哼) 师:一首好听的歌曲是由优美的音符、有规律的节奏、动人的歌词和一些音乐 记号

7、所组成的。因此在学唱歌曲时就得把音唱准,节奏把握好,歌词唱清楚,音乐 记号表现出来,歌曲才好听。我们一样一样的完成这首歌曲中所出现的。 师:张老师给同学们变个魔术,请看清楚张老师会变出什么?(把节奏贴在白板 上)问:这是什么?这种类型的节奏在这首歌曲中出现了没有?叫什么?在哪些地方 出现过?歌曲中出现过几次?(请同学们在歌单上找前八后十六分节奏)张老师用 嘴和手来演奏这条节奏。然后请同学们用同样的方式演奏。 师:再给同学们变一个魔术(引出附点四分节奏或音符),请同学们看清楚,张老师 会给大家变什么呢?这种节奏叫什么名字?(附点四分节奏)在歌单上找找这首歌 曲中的附点四分节奏和谁是好朋友呢?(和

8、两个十六分节奏是好朋友)它们一共是 两拍,四分节奏是一拍,附点是半拍,两个十六分也是半拍,加起来就有两拍,谁来 试着演奏这种节奏(附点四分节奏)。请同学们听张老师演奏一次,同学们再一起 演奏一次。(借助手和嘴,手以上下划拍的方式,用嘴念出节奏。) 师:刚刚的游戏同学们玩儿得真好,给自己掌声鼓励鼓励!张老师继续给大家 变魔术,你们看这些节奏变成了什么?(把节奏变成音符,在白板上展示出来)请同 学们用“lu” 音按节奏跟琴哼唱这些音符,张老师示范一次:lu lulululullu. 师:请同学们用“lu” 音跟着电子琴,把歌曲的旋律完整地哼唱一次,注意反 复跳越记号:哼第一次唱一房子,哼第二次跳过

9、一房子唱二房子(用电子琴帮助同 学们找音准)。 师:同学们一起哼唱表现的很好,如果把同学们分成两组,男生和女生各自为一组, 哼唱的效果会不会有变化呢?请女孩子哼唱歌曲第一段旋律,男孩子哼唱第二段 旋律,比一比哪一组哼的好一些!你们敢比吗?请女孩子跟着电子琴哼唱第一段旋 律,仍然用 lu 哼唱。男孩子此时有两个任务:一是当好小听众,二是在女孩子快 哼完的时候,提前做好哼歌的准备(注意情绪的处理从旋律开始着手)。请女孩子 用你们动听的歌声把欢快的情绪传递给大家。女孩子做好准备(男女生互换段落 哼唱) 师:同学们哼的真好,给自己掌声鼓励鼓励!张老师再给同学们变个魔术,你们看 这一串串 lu 被变成了

10、什么?(展示歌单) 师:请同学们把 lu 直接换成歌词,跟着琴单独唱一唱展示出来的旋律,再跟着电 子琴学唱歌曲第一段,带上唱旋律时的情感唱第一段歌词,唱之前做好歌唱准备 (张开嘴使劲儿吸气准备好,听到“起”字后开始唱)。 师:请同学们用你们优美的声音,自信、自豪地唱出嘉陵江的孩子们对嘉陵江的 热爱之情,然后请大家利用上课前发给你们的歌单,自学歌曲第二段(耗时 23 分 钟)。 师:同学们,张老师要检验检验你们自学的效果,请同学们带着自信,跟电子琴唱 第二段词。 师:同学们,你们唱得真好,给自己使劲儿鼓鼓掌! 师:歌曲已经被厉害的你们学会了,请同学们用你们动听的声音,有感情地演唱 整首歌曲!唱出你们心中的那份快乐和热爱之情!请听琴,张老师把前奏、伴奏和 需要你们演唱的部分全都弹出来,我说预备,你们做好歌唱准备(张嘴吸气)听 到起字你们开始唱歌。 师:请同学们跟着音乐,边唱边用手(或者打击乐器)拍打节奏。 5、小结。 师:这节课上到这里,就要跟大家说再见了,请同学们在欢快的音乐声中离开教 室。