（精）西师大版五年级上册音乐第三单元 唱歌 我是草原小骑手 ppt课件（共22张ppt）+教案+音频.zip

我是草原小骑手我是草原小骑手 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1.能有表情的、自豪的演唱歌曲我是草原小骑手，初步感受蒙古族音乐的 特点，能用固定节奏拍手跺脚律动表演参与歌曲表现。 2.在演唱、听赏及音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐美，通过音 乐激发学生对草原及民族音乐的热爱。 教学分析：教学分析： 教材以我是草原小骑手为名，精选了蒙古地区最具有代表性和典型性的音乐， 通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化。 我是草原小骑手是一首神气、自豪的蒙古族民歌。歌曲是一首羽调式、一 段体结构的儿童歌曲。词作者以质朴、精炼的语言，表述了大草原上蒙古族儿 童的生活情趣。曲作者根据歌词内容选用民族羽调式，采用明快的节奏，生动 的表现了蒙古族儿童勇敢、乐观的豪爽性格。在第六和第十四小节运用了七度 和八度大跳，并在结束中采用了富有蒙古族特色的衬词和下滑音，即”啊哈嗬 伊”，进一步抒发了草原儿童的自豪感。 教学重点：教学重点：能正确演唱歌曲我是草原小骑手;感受草原上赛马的情绪。 教学难点：教学难点：掌握大跳七度八度音程，下滑音演唱方法。 教学准备：教学准备：ppt 钢琴 黑板 教学过程：教学过程： 导入新课：你们知道蒙古族的小朋友他们最喜欢干什么吗？（骑马）那里的小 朋友最喜欢骑马了，那里的小朋友个个都是草原小骑手。 聆听乐曲赛马曲 “下面就让我们跟着小骑手们一起到草原上去赛马” 跟着旋律有节奏的拍手踏脚，模仿马蹄奔跑的声音（播放乐曲赛马曲） 初听歌曲我是草原小骑手 刚刚小朋友的表现太好了，我们换一首歌曲试试，模拟由远到近的马蹄声 看一看，蒙古朋友的日常生活，（展示图片） 草原上小朋友最喜欢干嘛？（射箭 骑马 放牧 摔跤），你们最喜欢那一项？ 1、带着问题听歌曲 “小朋友们，赛马的音乐好不好听呀？草原上还有更好听的歌曲呢？让我 们一起看着歌词听歌曲，听完之后，谁能说说草原上的小朋友他们最会干什么 呢？”（课件播放歌曲我是草原小骑手） 学生带着问题听歌曲 师：”蒙古族小朋友最会干什么？”（骑马、射箭、摔跤） 2、有节奏的念歌词（第一段跟老师念，二、三段试着边念边敲） 3、在动作表演中感受节奏 熟悉旋律 （1）教师放范唱歌曲（介绍下滑音） （2）用”嘿”哈音模唱曲调（开心欢快的） （3）弹舌模唱（用”弹舌”的方法模仿马蹄声，模唱曲调） 5、学唱歌词 （1）学唱第一段，体会歌曲速度及情绪 （2）引导跟琴试唱二、三段 6、练唱歌曲 （1）跟歌曲范唱练唱歌曲 （2）尝试用不同力度唱（创设音乐情境”小骑手由远到近”） （3）师生接唱 （4）分角色唱（小骑手队、小射手队、小摔跤手队） 四、创编、表现歌曲我是草原小骑手 1、小组讨论、创编 选择用自己喜欢的舞蹈动作或小乐器方式来表现这首歌曲。 教师小结：”这堂课我们一起随着小骑手在音乐中走进了美丽的大草原，感受 到了草原的美丽，也感受到了小骑手的欢乐，在小骑手的心中草原就是人间的 天堂，在这堂课的最后让我们一起来听一听草原歌手滕格尔演唱的歌曲 天堂。在歌声中让我们和草原说再见！” 我是草原小骑我是草原小骑 手手 赛马曲 这是描绘的哪个民族？ 骑在马背上的民族蒙古族 看一看看一看 1. 1.图片中，草原的人民正在进行图片中，草原的人民正在进行 哪些活动呢？哪些活动呢？ 摔跤、骑马、放牧摔跤、骑马、放牧 2.2.你最喜欢哪项活动？你能不你最喜欢哪项活动？你能不 能用动作表现出来。能用动作表现出来。 小朋友们，赛马的音乐好不好 听呀？草原上还有更好听的歌曲呢 ？让我们一起看着歌词听歌曲，听 完之后，谁能说说草原上的小他们 最会干什么呢？” 1. 生活在草原上的孩子们喜欢哪 些活动？ 骑马、摔跤、射箭 2.这首歌曲给你带来什么感受 ？ 草原小骑手神气自豪、自信爽 朗的性格 在动作表演中感受节奏 比一比 歌曲中多次运用了下滑音 ，特别强调了最后一个下滑 音。它对歌曲的情绪起到了 什么作用？ 滑动的方向由高音滑向低音就滑动的方向由高音滑向低音就 叫下滑音叫下滑音。 打一打：24 唱一唱：唱一唱：1E 24 33 66 6 2 3 5 3 33 66 6 6 6 一、刚才欣赏了二胡独奏曲 赛马 你有什么感受？ 二、刚才在屏幕上看到了草 原上的人们都进行了哪些活动 ？你最喜欢的是哪一种活动？ 为什么？ 说说一 说说 亲爱的同学们，想要把歌唱好，我们 得先完成下面的要求： 1.找出完全相同的两个乐句，并唱好 它。 2.找出难点小节，把难点小节唱准。 3.唱准歌曲中的修饰词，例如：呀、 啊、哈、嗬伊