（精）西师大版五年级上册音乐第二单元 唱歌 我多想看看 ppt课件（共20张ppt）+教案+音视频.zip

我多想看看我多想看看 教学设计教学设计 教学内容分析：教学内容分析： 我多想看看是一首具有蒙古族风格的儿童歌曲。歌曲以真挚的情感、优美 的曲调，表现了草原牧民的孩子对首都北京的热爱、向往和思念之情。歌曲旋 律优美，婉转悠扬，具有一般蒙古族民歌的风格和特点，同时，歌曲结构规整， 乐句整齐，段落短小，具有蒙古族民歌短调的写作风格。 教学目标：教学目标： 1、能唱准歌曲中的四分附点节奏，尤其是附点节奏后面的十六分节奏。 、能用自然连贯、抒情的声音演唱歌曲我多想看看，表现对首都北京， 对天安门升旗仪式的向往之情。 教学重、难点：教学重、难点： 1、学生能够运用自然的声音，唱准歌曲中的四分附点节奏，尤其是附点节奏后 面的十六分节奏。 2、能用自然连贯、抒情的声音演唱歌曲我多想看看，表现对首都北京，对 天安门升旗仪式的向往之情。 教学准备：教学准备： 自制课件、截取音乐片段、录制音乐伴奏、编配伴奏、练习弹唱。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，呼唤北京，发生练习，突破重难点 、师：我们曾经看到过很多秀丽的景色，可是有一种景色虽然称不上秀美， 却是无比的壮观！（播放升旗仪式视频）这就是在北京天安门广场上举行的升 旗仪式。每天，当鲜艳的五星红旗在国歌声中和太阳一同升起的时刻，每一个 中华儿女都会激动不已！有一个生活在草原上的孩子，从来没有走出过草原， 他非常渴望能够观看到天安门的升旗仪式，她一次一次的念着：“我多想看看” （课件示），揭示课题。 、他还用歌声表达出了内心的情感，你们听！（初听歌曲，感受歌曲内容。 ） 、提问：歌曲中哪句歌词更能表达出这个蒙古族的孩子恳切、渴望的心情？ （课件示） 。 我多想看看，我多想看看。 （创设渴望去北京的情景，解决歌曲中附点四分音符节奏的难点，尤其是后面 紧跟的十六分音符节奏，同时为歌曲情感延续做铺垫） 二、学习歌曲，指导学生动情歌唱 草原上的小朋友梦想着去北京，他曾无数次坐在草原上，写下对北京的向 往，我们来看看，他写了什么？请同学们来读一读：（课件）（让学生体验歌 词表述方式的直接浓烈，也感情的朗读歌词，为有感情的歌唱做铺垫。） 是啊，他多想去北京啊，可是，北京离草原的距离远吗？对于一个小朋友 而言容易吗？（再听歌曲，） 歌曲的哪些地方能听出小歌手是一名少数民族的小朋友？（阿爸，阿妈的 称呼） 、师：阿爸、阿妈指的路是一条怎么样的路？ 生：弯弯的小河，弯弯的小路 （课件图片） 师：（再次追问）怎样的小河？ 生：弯弯的。 音乐中把这条河唱出了生命，还用较高的旋律来谱写。听（老师范唱） 画旋律线唱 师：歌曲里是怎么唱的？唱一唱这一段的乐谱。带上歌词唱一唱。 师：在阿爸阿妈的描述中，小歌手仿佛来到北京，他看到了梦中的首都，不由 自主地唱到：遥远的地方，有一个北京，我知道那是祖国的首都（师生接唱） 、现在我们把第一段连起来唱一唱。老师提示最后一句“我多么思念”弱起 小节，请学生听老师是怎么唱的，在哪里换气的。 、老师：来看看第二段，注意第二段的节奏发生了哪些变化。 请同学们随音乐自学第二段，同桌可以互相听一听。（唱一唱一音多字的地方） 、风儿吹动着小歌手激动的心，在草原的微风中，他放声歌唱，我们和他一 起高歌。（全 班跟随伴奏视唱全曲）完整演唱全曲。 （通过视唱、师生接唱、分角色唱等不同歌唱形式学会歌曲，并与歌词紧密结 合，表达歌手强烈的愿望。） 三、拓展延伸，简单了解蒙古民歌。 师：蒙古族素有“音乐民族”之称。它的民歌体裁有长调、短调之分。 1、讲解长调。 师：长调民歌流行于草原牧区，其特点是节奏自由舒缓，气息宽广，情感深沉， 字少腔长、声音嘹亮悠长，并有独特而细腻的颤音装饰。播放长调歌曲辽阔 的牧场。 2、讲解短调。 师：短调民歌主要流行于蒙汉杂居的半农半牧地区，其特点是篇幅短小，曲调 紧凑，节奏整齐、鲜明，音域相对窄一些。歌曲我多想看看是按照短调的 风格写成的。 、总结蒙古族的音乐风格特点。 师：蒙古族的音乐风格特点是旋律优美、气息宽阔、感情深沉、草原气息浓厚， 音乐中时时透射出蒙古人开阔的胸襟。 四、课堂小结。 小歌手的愿望在心里生根发芽，终于有一天，他在阿爸阿妈的祝福中，满怀期 待，去往北京。他带着草原人民的希望，去看北京，看升旗仪式。让我们唱着 歌跟他一起出发吧！（再看升旗仪式）（再次观看升旗仪式，升华感情） 听一听：听一听： 聆听歌曲，注意歌词内容和歌 曲所表达的感情。 2/4 3 6 3 2 3 1 2 . 3 5 3 . 3 la la la la la la 5 3 2 3 5 6 1 3 6 - la la la la 2/4 5 6 . 5 6 . 北京 北 京! 2/4 2 . 35 3 - 来吧！ 妈妈妈妈/告诉我，告诉我， 沿着沿着/弯弯的弯弯的/小路，就能小路，就能/走出大山。走出大山。 遥远的遥远的/北京城，有北京城，有/一座一座/天安门，天安门， 广场上广场上/升旗仪式升旗仪式/非常壮观。非常壮观。 我对我对/妈妈说，妈妈说， 我我/多想多想/去看看，我去看看，我/多想多想/去看看。去看看。 我多想看看我多想看看 2/4 3 3 7 7 6 5 6 6 沿沿 着着 弯弯 弯弯 的的 小小 河，河， 2/4 6 . 3 3 3 2 3 2 1 6 2 2 1 6 - 阿阿 妈妈 告告 诉诉 我我 阿阿 妈妈 告告 诉诉 我，我， 3 3 7 7 6 5 6 6 沿沿 着着 弯弯 弯弯 的的 小小 河，河， 6 6 3 3 5 3 2 2 . 就就 会会 走走 出出 草草 原。原。 天安门天安门 遥远的地方，有一个北京，遥远的地方，有一个北京， 我知道那是祖国的首都我知道那是祖国的首都。 2/4 6 2 2 1 2 3 . 5 3 3 5 6 . 遥遥 远远 的的 地地 方，方， 有有 一一 个个 北北 京京, 3 3 3 6 6 7 6 3 5. 6 5 . 我知道我知道 那那 是是 祖祖 国国 的的 首首 都都. 长调民歌流行于草原牧区，其特点是节 奏自由舒缓，气息宽广，情感深沉，字少 腔长、声音嘹亮悠长，并有独特而细腻的 颤音装饰。 短调民歌主要流行于蒙汉杂居的半 农半牧地区，其特点是篇幅短小，曲调 紧凑，节奏整齐、鲜明，音域相对窄一 些。 再见再见 ！