（精）西师大版六年级上册音乐第四单元 欣赏 大河之舞 课件(12张ppt )+教案+音视频.zip

大河之舞大河之舞 教学设计教学设计 1 1 教学目标教学目标 1、通过欣赏大河之舞中不同类型的踢踏舞蹈,激发学生对踢踏舞的兴趣,扩 大学生的音乐视野,提高学生对舞蹈的鉴赏能力。 2、通过欣赏、对比、感知,初步认识爱尔兰踢踏舞、美式踢踏舞、佛拉门戈舞 蹈及藏族舞蹈“谐桌”。 3、进行节奏练习,引导学生创编属于自己的踢踏舞。 2 2 学情分析学情分析 进入小学高段的学习,孩子们掌握了一定的音乐知识、技能,有了一定的人文认 识,自主学习、自我需求的意识也在不断提高,通过在音乐活动中不同风格信息 的摄入,更能拓宽孩子们的音乐视野,激发孩子们的学习兴趣。 3 3 重点难点重点难点 1、学会通过看、听、感受三方面入手,去对比欣赏爱尔兰踢踏舞、美式踢踏舞、 佛拉门戈舞蹈及藏族舞蹈“谐桌”; 2、进行节奏练习,引导学生创编属于自己的踢踏舞。 4 4 教学过程教学过程 活动 1【讲授】大河之舞 一、教学导入: 师:在我们美丽而强大的祖国里,生活着 56 个团结向上的民族,每个民族都有着 自己独特的民族文化与表达自己情感特有的方式。现在,老师为大家跳一段舞, 你能分辨出这是哪个民族的吗? 教师随音乐舞蹈。 生:是新疆舞 师:你是从哪些方面判断老师跳的是新疆舞? 生:动作、音乐 师:除了这些,我们还可以从哪些方面去欣赏舞蹈呢?在舞蹈家们的表演中,你还 会注意些什么细节呢?引导学生归纳 (板书: 看 动作 表情 服饰 听 节奏 旋律 音乐 感受 风格 情绪 ) 师小结: “手之舞之足之蹈之”就产生了舞蹈这一人类最早的艺术,这是表现人们最激动 的情感的产物,也是一种综合了听觉和视觉的表演艺术。今天这节课,就让我们 一起走进舞蹈这片美丽的天空通过我们的看、听去欣赏、感受,去认识舞蹈!(板 书 舞蹈) 二、舞蹈欣赏 1、欣赏大河之舞片尾舞蹈 师:舞蹈家们通过舞蹈向人们传递着自己的情感,现在就让我们一起来欣赏一段 舞蹈,这段舞蹈会给你带来怎样的感受? 播放片段,学生欣赏 (1)、交流互动 师:在舞蹈中你看到了什么?听到了什么?感受到了什么? 生:答 师:这是什么舞蹈?你能向大家介绍下自己知道的相关资料吗? 生:交流 (2)、简介踢踏舞 师:踢踏舞的英文是 Tap Dance,Tap 有拍打、敲击的意思,踢踏舞主要是穿着特 制的带有铁掌的舞鞋,利用灵活的舞步在木地板上打击出多样的节奏,是一种非 常自由的舞蹈形式。 生: 聆听介绍 师:展示课件引导学生认识踢踏舞及舞鞋的相关信息 2、过渡,简介大河之舞 师:爱尔兰踢踏舞作为爱尔兰民间传统艺术,其真正得到认识与重视,还要从大 河之舞的上演开始。就在大河之舞中,舞蹈家们也向我们展示了另外不同 风格形式的踢踏舞,今天,就让我们一起走进踢踏舞,感受这飞旋的踢踏吧! 3、欣赏大河之舞片头舞蹈感受爱尔兰踢踏舞 (1)、导入 师:让我们一起来欣赏第一段踢踏舞,通过舞蹈你感受到了什么? (2)、引导学生交流欣赏感受 师:舞蹈中,舞者的服饰、动作、表情有什么特点?是用什么乐器主奏的?给你怎 样的情感体验? 通过交流,引导学生小结本段踢踏舞的动作特点及舞蹈风格。 (3)、教师小结,展示课件,简介爱尔兰踢踏舞 踢踏舞中保留了爱尔兰民间舞蹈中的舞姿和舞步,上身基本保持直立挺拔,脚步 以小腿的动作为主,手臂动作简洁,多为直线运动。 4、欣赏美式踢踏舞 (1)、导入 师:让我们一起来欣赏第二段踢踏舞,通过舞蹈你感受到了什么?它和爱尔兰踢踏 舞有什么相同或不同的地方? (2)、引导学生交流欣赏感受 师:在舞蹈中,你看到了什么?听到了什么?感受到了舞者怎样的情绪? 通过交流,引导学生小结本段踢踏舞的动作特点及舞蹈风格 (3)、教师小结,简介爵士踢踏 踢踏舞与爵士乐相融合,形成了“黑人味”浓厚的踢踏舞流派。舞者不注重身体 的舞姿,而是炫耀脚下打击节奏的复杂技巧,他们常聚集在街头互相竞技,其整体 舞风比较朴实、散漫。 5、欣赏佛拉门戈舞蹈 (1)、导入 师:在西班牙有一种舞蹈,它与斗牛并称为西班牙两大国粹,它就是我们将要欣赏 到的佛拉门戈舞蹈。让我们一起来欣赏一下,它和爱尔兰的踢踏舞又有着哪些相 同或不同之处。 (2)、播放课件欣赏舞蹈片段 (3)、交流互动 师:在舞蹈中,你看到了什么?听到了什么?感受到了什么? (4)、简介佛拉门戈舞蹈 佛拉门戈源自平民阶级,反映了吉普赛人贫穷、悲惨的命运和处境,舞者的面部 表情忧郁、愤懑。佛拉门戈的音乐确是忧郁哀伤与狂热奔放的混合体。 6、欣赏藏族舞蹈“谐桌” (1)导入 师:前面我们欣赏到的都是国外的踢踏舞,那么我们中国有没有自己的踢踏舞呢? 我们也有民族特色鲜明的踢踏舞,让我们一起来看看是哪个民族的舞蹈。 (2)、播放课件欣赏舞蹈片段 (3)、交流互动 师:在舞蹈中,你看到了什么?听到了什么?感受到了舞者怎样的情绪? (4)、简介藏族舞蹈“谐桌” 藏语里踢踏舞被称为“谐桌”,即脚上的舞蹈。“谐桌”广泛流传于西藏拉萨、 日喀则一带,藏民们自娱的一种表演。 三、节奏练习,创编活动 1、导入: 师:在优美的音乐中,用脚击打出整齐而丰富的节奏,这让我们感受到了踢踏舞的 热情与快乐。 2、节奏练习 师:老师将踢踏舞的节奏进行了一个归类,让我们一起来看看,它是由哪些节奏组 成的。 课件展示节奏,引导学生进行节奏练习。 3、创编活动,提出要求 师:请同学们用脚步来击打出这些节奏,跳出属于我们自己的踢踏舞。以小组为 单位进行练习、编排,要求节奏准确,动作整齐。 4、分组练习,教师分别指导 5、分组展示,听辨节奏 师:看同学们都跳得这样好,我们来进行一场擂台赛,比比看哪一组的同学跳得好,比 比看谁能准确的听出表演的同学踢打的是哪一条节奏? 分别请各小组上台展示不同节奏的踢踏舞动作,引导学生进行评价。 五、小结 师:踢踢踏踏朝你而来,急劲处似骏马奔腾,舒缓时若行云流水,这就是踢踏舞的 魅力。非常高兴能和大家共同度过这段快乐的踢踏舞时光。最后,让我们一起随 着音乐,跳起这飞旋的踢踏舞吧! n 英文是英文是TapTap DanceDance ，taptap有拍打、扣击的意有拍打、扣击的意 思。舞蹈者穿着特制的带思。舞蹈者穿着特制的带 有铁掌的舞鞋，以灵活的有铁掌的舞鞋，以灵活的 舞步在木地板上击出多样舞步在木地板上击出多样 节奏。其形式不拘一格，节奏。其形式不拘一格， 是一种非常自由的舞蹈形是一种非常自由的舞蹈形 式。式。 n踢踢 踏踏 舞舞 n踢踏舞鞋 爱尔兰踢踏舞 n 小提 琴 n 欢快、整齐 n 上身基本保持直立挺拔， 舞步以踩和踏为主，注重脚包括 脚尖的动作。 n （女）紧身上衣，短 裙 n 主奏乐器： n 舞蹈风格 ： n 服 饰： n 动作特点 ： n美 式 踢 踏 n 主奏乐 器： n 自由、轻松、幽默 n 强调脚下踢踏节 奏的复杂多变，能够进 行即兴的创作。 n 服 饰： n 萨克 斯 n 舞蹈风格 ： n 随意 n 动作特点 ： n佛拉门戈（西班牙 ） n 主奏乐器 ： n 奔放、热情、舒展、优美 n 女士更注重手、腕、臂、 腰、臀的动作，注重脚上的跳、 踢、跃和跺等动作。 n 紧身胸衣，多层饰边的裙 子 n 吉他、舞板 n 舞蹈风 格： n 服 饰： n 动作特点： n“谐桌” 藏族踢踏 舞 n 主奏乐 器： n 舞蹈风 格： n 动作特点 ： n 服 饰： n 六弦 琴 n 欢快、热 情 n 民族风格 n 注重脚上的跳、踢 、跃和跺等动作以及产生 的音响效果。 n2/4 X X | X X | X X | X X | | n2/4 X X X X | X X X X | X X X X | X X X X | | n2/4 0 XX 0 XX | 0 XX 0 XX | 0 X X | | n2/4 X XX X X | XX X X | | n2/4 XXXX XXXX | XXXX XXXX | |