西师大版六年级上册音乐第二单元 欣赏 彼得与狼 教学设计.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《西师大版六年级上册音乐第二单元 欣赏 彼得与狼 教学设计.doc》由用户(alice)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 西师大版六年级上册音乐第二单元 欣赏 彼得与狼 教学设计 师大 六年级 上册 音乐 第二 单元 彼得 教学 设计 下载 _六年级_西师大版_音乐_小学
- 资源描述:
-
1、彼得与狼彼得与狼 教学设计教学设计 1 1 教学目标教学目标 1、通过对七个主题音乐的欣赏,学生能感受音乐所表现的七个音乐形象。 2、能听辨小提琴、大管、圆号、长笛、单簧管、双簧管和定音鼓的音色,感受 不同的乐器音色对表现音乐形象所起到的作用。 3、在分段聆听的过程中,能够体验音乐要素对音乐形象的塑造所起的作用。 2 2 学情分析学情分析 六年级的学生能够感受乐器的音色。在本课的教学中,小提琴、大管、圆号、长 笛、单簧管、双簧管是已知的知识,学生对这几种乐器及其音色是了解的,因此 在教学中,学生能够听辨这六种乐器的音色。定音鼓是未知的乐器,在教学中,需 要简单的介绍。 六年级的学生能够体验并简
2、要描述音乐情绪的变化。因此在教学中,学生能够感 受七个主题音乐的情绪,能够用一个词来描述音乐所要表达的情绪。 3 3 重点难点重点难点 1、能听辨出乐器音色。 2、能感受音乐所表现的七个音乐形象。 3、能够体验音乐要素对音乐形象的塑造所起的作用。 4 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】游戏导入 师:孩子们,今天这节课我们先来做个游戏,我这里有七段旋律,你们能猜出这七 段旋律是由什么乐器演奏的吗? 生:能 师:那我们就来试一试吧! 教学行为: 1、播放音乐,学生根据音色猜乐器名字。 2、乐器名猜正确的小组发一张相对应的图片并命名为 xx 组。 师:孩子们真棒,全部回答正确了! 师:你们能根据
3、刚才这七件乐器的音色来猜一猜,这些乐器表现了谁吗? 生:略。 师:现在就分组来猜猜你们的乐器表现了谁? 教学行为: 1、分组猜角色。 2、教师跟据学生的猜测,在黑板上连线。 师:现在我们就从音乐中来检验一下你们的猜测是否准确。 活动 2【讲授】分角色欣赏 一、彼得 师:我们先来听听小提琴演奏的这段音乐,你们能感受到小提琴表现的是谁吗? 教学行为: 1、出示课件,播放彼得主题音乐。 师:谁能说说,这段音乐表现的是谁呀? 生:略。 师:这段音乐表现的就是彼得。现在我们一起来感受一下彼得的这段旋律吧!听 老师弹奏旋律,你们在心里默唱。 2、师弹奏旋律。 师:现在用 la 轻轻地来唱一唱。 3、学生哼
4、唱旋律。 师:现在老师要请小提琴组的孩子们来仔细观察一下,这段旋律有什么特点呢? 生:略 师:在这段旋律中出现了大量的装饰音,有保持音记号,有顿音记号,还有重音记 号。 师:现在听老师来读读这段旋律的节奏,你们能说说这段旋律的节奏有什么特点 吗? 4、师读节奏,手指附点。 生:出现了附点。 师:对,这段旋律出现了附点八分音符。如果我们把附点去掉会是一种什么感觉 呢?我们一起来试试。 5、师带领学生读节奏:无附点。 师:我们把附点加上试一试。 6、师带领学生读节奏:无附点。 师:现在我们再跟着琴来唱一唱,唱完了之后,请你们用一个词来描述这段旋律的 音乐情绪。 7、生跟琴声哼唱旋律。 师:这段音乐
展开阅读全文