2020—2021译林版苏州六年级英语下册教学计划进度及全册教案（共46课时）.doc

1、1 2020202020212021 学年度第二期六年级英语教学计划学年度第二期六年级英语教学计划 （一（一) ) 教材内容简要分析教材内容简要分析 小学英语六年级下册教材共设计了 8 个单元和 2 个综合语言实践项目 (Project)。每个单元由 Story time, Grammar time, Fun time, Sound time, Culture/Song time, Cartoon time, Checkout time, Ticking time 8 个板块 组成。以上这些板块的主要功能如下： 1.Story time：通过对话、短文、短剧等，帮助学生掌握基本的英语语言知 识

2、，发展基本的英语听、说、读、写技能。本板块从五年级开始增加了检测学生 阅读理解能力的活动，帮助学生理解课文内容，容量增到 3 页，核心词语安排在 课文下方，以使词汇学习与课文学习有机融合在一起。 2.Grammar time：语法板块是通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学 生理解并初步掌握相关语法知识，引教师要宏观地把握本单元的主要语法内容。 虽然教材是以直观、易懂的图表形式呈现的，但绝不能就图表教图表。Grammar time 的学习必须让学生在具体的情境中感知语法知识，引导学生归纳语法规则， 并通过进一步的语言实践活动，使语法知识内化为语言运用的能力。 3.Fun time：通过趣味性

3、、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌 握本单元所学主要词语、句型和日常用语。在本板块中，根据小学生好动爱玩的 特点，安排了游戏、制作、表演、调查等多个操练活动。 4.Sound time：这是一个语音学习板块，通过例词、绕口令和歌谣，引导学 生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等 现象。 5.Culture/Song time：Culture time 和 Song time 交替出现。Culture time 通过图文并茂的形式呈现与单元话题相关的文化内容， 让学生了解更多中外文化 和习俗的差别， 开阔学生的视野， 同时强化了学生对中国文化的认同感。

4、而 Song time 主要通过唱歌曲这一活动，激发学生的兴趣，帮助学生巩固所学内容，形 成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 6.Checkout time：通过形式多样的语言实践活动，考察学生对本单元所学 语言知识的掌握情况，同时帮助学生复习巩固所学主要内容，提高听、说、读、 写能力。 2 7.Ticking time：通过自我评价，引导学生了解对本单元所学内容的掌握情 况。它不单是一个单元的固定板块，更可以贯穿一课的很多环节，是相对比较灵 活的，它的作用旨在提高学生进行自主学习、自主思考、自主评价，提高课堂教 学效果和学生的学习效率。 另外，按照义务教育英语课程标准（2011 年版）

5、的目标要求，在每个单 元设置了 Learning tip(学习提示)，在每四个单元之后安排一个 Project（综合 语言实践项目） 。 （二）本册教材主要教学目标（二）本册教材主要教学目标 一、知识目标 1.掌握每个单元的词汇和句型。 2.能实用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音 正确。 3.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 4.培养良好的书写习惯，做到书写规范整洁。 5.养成听英语，读英语，说英语的习惯，认真模仿语音，语调，以逐步培养语感。 6.能根据要求和情境运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语 言能力的提高。

6、二、情感目标 1.培养浓厚的学习兴趣。 2.培养良好的学习习惯。 3.培养同学间的协作精神和环保意识。 三、各单元具体教学目标 Unit1 The lion and the mouse 1.能理解并会朗读故事。 2.能初步听懂、会读单词 large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、 sadly、hole 3.进一步巩固 therebe 一般过去时， 并注意不规则动词过去式的写法和读 音。 3 4.能理解形容词和副词的区别，并能正确运用。 5.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。 Unit 2 Good habits 1.学习本单元句型与日常用语

7、I can walk fast in the street. He also does well at home. He never goes to bed late. 2.学习本单元三会四会词汇短语 messy, tidy, early, late, sleepy, good/bad habits, before bedtime, putin order, do well, feel sleepy, walk fast, showaround. 3.在句子中理解并运用程度副词 always, usually, often, sometimes; 4.学习字母组合 or 在单词中的发音 Uni

8、t 3 A healthy diet 1.学习本单元四会句型和日常用语：He has a lot of /some noodles /meat/. She eats a few eggs/a little rice. 2.学习本单三会四会单词与词组：healthy, diet, a little, a few, need 3.学习字母组合 ou 在单词中的读音 Unit 4 Road safety 1.学习本单元句型与日常用语 How can you cross the road safely? What must you not to on the road? You must You mu

9、stnt You can You can t 2.学习本单元三会四会词汇短语 a pavement; a road; a zebra crossing; green man; red man; traffic light; keep safe; look out for; follow the rules; stay safe; 3.学习情态动词 must 在句中表示的意思以及它的用法。 4.学习朗读句中重音。 5.了解中西方国家驾车异同。 Unit 5 A party 1.学习本单元四会句型和日常用语：What are you going to bring to the party? Im

10、going to bring some toys. Are you going to eat or play with the toys first？ 4 2.学习本单三会四会单词：clown, appear, balloon, put on, Children s Day, begin, end 3.学习字母组合 ow 在单词中的读音 Unit6 An interesting country 1.学习本单元四会句型和日常用语：Ill ask my e-friend in Australia. What do you think? 2.学习本单三会四会单词与词组：find out, magaz

11、ine, kangaroo, koala, sport-lover, Australian football, exciting, Sydney, for example, London, Oxford, Big Ben, London Eye, Tower Bridge. 3.学习字母组合 air 在单词中的读音 Unit7 Summer holiday plans 1.学习本单元四会句型和日常用语：Will you?Yes, I will. No, I won t. Where/When/How long/What will you? I /We will 2.学习本单三会四会单词与 词组

12、：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei, traveler, travel around the world, different. 3.学习字母组合 oy 在单词中的读音 Unit 8 Our dreams 1.能听懂、会说、会读和会拼写词汇 excited, food, fireworks ， firecracker, rich, Chinese New Years Eve, red packet, lion dance, watch fireworks, Chinese New Years Day. 2.能

13、听懂、会说、会读和会写句型 What are you going to do at/on.?I m going to. 3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 Im very excited.C On Chinese New Years Day, my parents are going to give m me red packets. Pick one! Im rich now. Hooray! Yummy! 4.了解并掌握字母组合“oo”的发音。 5.能够描述春节的情况和询问别人在春节将要做什么。 ( (三三) )主要教学措施主要教学措施 5 1.深钻新教材， 以及教材的内在联系， 六

14、年级作为新教材， 一定要熟透教材， 明确目标，认真备好每节课。 2.加强词汇教学和故事教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学中一 定要常抓不懈。 3.充分发挥课代表与小组长的带头作用和管理才能， 使学生之间形成互帮互 助互相监督的学习氛围，也避免多个班级照顾不到的现象。 4.让课堂焕发生命活力， 有讲有练， 精讲精练， 有动有静， 让学生在乐中学， 学中乐。 5.尝试让学生进行简单的英文写作，对学生的读写提出更高的要求。 6.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体 味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 7.多与学生交流感情，新班级，对学生不够了解，平时要多

15、与学生交流，了 解学生的需求，尽力缩小不同学生英语水平的差距，让学生保持学英语的兴趣。 6 苏州苏州 X XX X 小学小学 2020202020212021 学年度第二学期教学进度学年度第二学期教学进度 六六年级年级英语英语 学科学科 周次周次日期日期教学内容教学内容备备 注注 12 月 13 日2 月 17 日Unit1L1 L2 L3 L4 22 月 20 日-2 月 24 日L5 L6 Unit2L1 L2 32 月 27 日-3 月 3 日L3 L4 L5 L6 Exam1-2 Analysis 43 月 6 日-3 月 10 日Unit3L1 L2 L3 L4 53 月 13 日-

16、3 月 17 日L5 L6 Unit4L1 L2 63 月 20 日-3 月 24 日L3 L4 L5 L6 73 月 27 日-4 月 1 日Exam3-4 Analysis Project1L1 L2 84 月 3 日-4 月 7 日L3 L4 94 月 10 日-4 月 14 日Review Middle Exam 104 月 17 日-4 月 21 日Unit5L1 L2 L3 L4 114 月 24 日-4 月 28 日L5 L6 Unit6L1 L2 125 月 1 日-5 月 5 日L3 L4 L5 135 月 8 日-5 月 12 日L6 Exam5-6 Analysis Un

17、it7L1 L2 145 月 15 日-5 月 19 日L3 L4 L5 L6 155 月 22 日-5 月 26 日Unit8L1 L2 L3 L4 165 月 29 日-6 月 2 日L5 L6 176 月 5 日-6 月 9 日Project2L1 L2 L3 L4 186 月 12 日-6 月 16 日Review 196 月 19 日-6 月 23 日Review 206 月 26 日-6 月 30 日Final Exam 注：请语数外年级组长于注：请语数外年级组长于 2 2 月月 2020 日前定好进度发到教研组长年级日前定好进度发到教研组长年级组组 7 Unit 1 The li

18、on and the mouse The 1stperiod 一、教学内容：一、教学内容： Unit 1 The lion and the mouseStory time 二、教学目标：二、教学目标： 1.能理解并会朗读故事，初步说出故事大意。 2.在故事学习过程中掌握 large, strong, woke, weak, net, bit, sharp 等新单词，体会副词 sadly, quietly, loudly, happily 的用法。 3.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。 三、教学重点： 在故事中通过读体会副词 sadly, quietly, loudly,

19、happily 的用法。 四、教学难点： 能从不同角度理解故事的寓意。 五、教学准备：五、教学准备： PPT，动物头饰 六、教学过程六、教学过程 Step 1: Greeting and Lead-in 1. Greeting T: Hi, boys and girls. Welcome back to school again. 2. Learning tips T: This is a new term now. And its the last term in your primary school time. So first of all, today lets talk about

20、 your study plan for this term. Whats your study plan? 3. Lead in T: Heres a study plan. Can you read this plan? T: Look, in this plan, the planner wants to spend more time on reading English. Indeed, reading is very important.And story reading is very good for English learning. So today, I bring yo

21、u a story. Step 2 Presentation 1. 30-seconds talk show T: This story is about two different animals. (PPT) The name of the story is The lion and the mouse. (课题) Before the story, I want you to be one of them and try to say something.(教师示范，学生练习 并反馈) 2. Prediction T: Yes, As you all know, the lion and

22、 the mouse are very different, arent you? What if they met each other one day? Can you guess? 8 T: Lets watch a cartoon and see what happens. (学生看后预测) 3. Read and order T: Nice. Now you know what happens. Here are some sentences, but they are not in order. Can you read your story on your book quickl

23、y and put then in order? T: Now they are in order. But heres a problem. Even if they are in the right order, this story is still not completed. So can you read this story again and try to say three more sentences to complete this story? 4. Read the story picture by picture T: Now weve got the outlin

24、e of the story. Lets listen and read this story by picture. Please listen and try to follow what you hear. (教授： 单词 词组) 5.Ask and answer T: Now weve got every details of the story. Let me ask you some question and please answer me quickly. T: There are 5 questions on your book. But I want you to ask

25、and answer more. Now you can read the story again and prepare some questions? Step 3 Consolidation 1. The moral or the story T: What does this story tell us? T: Ihave 3 questions to help you think in different ways. Read and try to say something, 2. 3-minutes talk show. Step 4 Homework 1. Make a stu

26、dy plan. 2.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。 3.读更多的寓言故事。 七、板书设计：七、板书设计： Unit 1 The lion and the mouse Large, strongwalked by, woke upcaughtwithbitwith Made a big holebecame friends P1P2P3 P4P5 9 教学反思： 本课的侧重点是运用一兴趣， 般过去时能够复述甚至能够分角色表演短剧。 这篇寓言故 事很能激发学生的朗读，教师要让学生师范读，分角色朗读，把课堂教给学生，让学生真正 融入到这篇经典故事作品中。 这就需要教师多想点互动形式。 通

27、过操练和练习让学生能很好 地理解过去式的用法，老师最好对动词变过去式的变化规则做一个总结。 The 2ndperiod 一、教学内容：一、教学内容： Grammar time 2. Send an e-mail to your e-friend about your story. 七、板书设计七、板书设计 (说明：两棵树上分别写上副词和动词，心形卡片上学生写自己的故事) Unit 1 The lion and the mouse 教学反思： 这一课时在延续故事教学的基础上，进行拓展阅读的训练，利用 Ticking time 的评价体 系制定三维目标，小组通过合作学习完成目标。老师对学生提问，对

28、学生的表演进行反馈。 检测了学生对学习目标的掌握情况，同时老师给学生打星并进行合理的评价。 The 5thperiod 一、教学内容：一、教学内容： 本单元的复习及完成补充习题。 二、教学目标二、教学目标: 1.通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。 19 2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。 3.能熟练完成本课的练习题。 三、教学重难点三、教学重难点: 1.通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。 2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。 3.能熟练完成本课的补充习题。 四、教具准备：四、教具准备： 1.教学挂图。 2.练习题答案的投影片。 五、

29、教学过程五、教学过程: Step One: Warming up 1. Greetings. 2. 出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。 3. 学生表演故事。 4. 听写单词、词组和重点句子。 Step Two: Presentation and practice 完成补充习题。 题型： AListen and number. B Listen and write. C Look and say. D Look, read and choose. E Read and order. F Read and judge. a.部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力

30、。 b.题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方 面的要求。 c.在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。 Step Three: Homework 1完成练习册。 2小组活动，表演所学的会话内容。 六、板书设计：六、板书设计： Unit 1 The lion and the mouse B: had quietly happily loudly Adverbs fearfullyhappily surprisedly angrilyquietly sadly worriedlyloudly excitedly Past tense

31、wake woke let let bite - bit 20 gave doll liked ate 教学反思： 本节课是一节复习加练习课， 在处理练习之前， 教师最好是带领学生把本单元的知识点 进行简单地复习，然后再做习题，学生的学习效果会更好。在做练习时，教师要及时的给予 帮助，并带领学生一起去完成练习。让学生在了解题型的同时，提高学生的答题正确率。 长群。长群。 21 Unit 2 Good habits The 1stperiod 一、教学内容一、教学内容 Unit 2 Good habitsStory time 二、教学目标二、教学目标 1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述

32、课文内容。 2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy bedtime. 3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。 4. 能初步根据提示写出好的习惯。 5. 能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。 三、教学重点三、教学重点 1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。 2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy bedtime. 3. 能尝试根据所学短语和句型来描述

33、自己的习惯。 四、教学难点四、教学难点 1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。 2.能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。 五、教学准备：五、教学准备： 头饰，板书制作，PPT 六、教学过程六、教学过程 Step1 Warming-up T: Lets look what do we learn today. Show the learning aims. T: Do you want to know me well? Listen to my chant carefully. (初步感知新的短语词汇。) Step2 Presentation 1.T: You know i

34、n my chant, I say, I get up early, never go to bed late. Think about: never go to bed late, means Aor B? （show the pictures） Read the new word 并板书。 T: Do you get up early and go to bed early? I think we should go to bed early. T: And I often put my things in order. I want to know do you often put yo

35、ur things in order. S: Yes, I do. /No, I dont. T: Good .Because I often put my things in order, so I can keep my room clean and 22 tidy. Teach: clean and tidy = not messy. 2. Look at the four sentences. What are they about? They are about my habits. So today well learn a new lesson, good habits. (揭示

36、并带读课题) 出示图片录音引导学生问答。 3. T: You know a lot about my habits. Look, here comes Liu Tao and Wang Bing. What habits do they have? (请学生讨论) T: First lets read the choices together. S: T: Now, lets listen to the tape and try to find the answer. Listen and answer: 4. T: You did a very job. But I think there

37、are more habits in the story. Please read the test again and try to find them out. 5. T: Good. They have a lot of habits here. But what are the good habits? And what are the bad habits? S: Talk about in groups. Then say the answer. 6. Reading time. T: Lets read the test please. Look at the signs her

38、e.（注意读音的降调符号，提示 学生在肯定句和感叹句要用降调来读） 7. Listen to the tape, read it one by one. 8. Read it together. 9. Retell the story Step3 Consolidation 1. Think and talk T: Hello, class. We know Liu Tao has three good habits, and two bad habits. He wants to do better. Can you help him to change the bad habits? (小

39、组讨论然后介绍你知道的好的习惯) 2. Try to write. T: You say a lot of things about good habits. Now lets make a video to let all of us have more good habits. Step 4 Homework 1. Review story time and retell the story. 2. Make a poster（海报）of the good habits. 3. Copy some important phrases and sentences 七、板书设计七、板书设计 2

40、3 Unit 2 Good habits Wang Bing:Liu Tao: get up early, neverlisten to the teachers brush teethkeep the room put things in orderdo homework late finish the homeworkfeel sleepy 教学反思： 本课的重点是运用一般现在时、动词的三单变化形式，及副词修饰动词和在 此基础上能够复述甚至能够角色表演对话。本课源于生活，所以学生应该有话可 说。从课文的学习中，让学生能了解到好的习惯有哪些，坏的习惯有哪些。教师 在教学时要采取多种形式的互动

41、。 The 2ndperiod 一、教学内容：一、教学内容： Fun time a lot of, some, a few, alittle ，能正确与名词搭配运用。 2. 复习巩固可数名词和不可数名词，知道哪些是可数名词，复数加 s 或 es, 知道 哪些是不可数名词。 3. 能正确使用句型；what do you have for breakfast/lunch/dinner？I have进行交 流，完成调查活动。 34 三、教学重点：三、教学重点： 1.能让学生区分 a few and a little. 2. Use the patterns to ask and answer Wha

42、t do you have for breakfast? I have 四、教学难点：四、教学难点： 1. Enable the students to distinguish a few and a little. 2. Use the patterns to ask and answer What do you have for breakfast? I have 五、教学准备：五、教学准备：卡片 六、教学过程：六、教学过程： Step1 Free talk T: Boys and girls, what did you eat this morning? Ss: I ateI hadfo

43、r Step2 Review T: Yesterday we learned a story about Mike and Yang Ling. Do they both have healthy diets? S: No， T: What does Mike have for breakfast/lunch/dinner? S: He has T: What does Yang Ling have for breakfast/lunch/dinner? S: She has Step3 Presentation T: Look at the two sentences, what can y

44、ou find? Ss: 我发现 a few 后面跟可数名词。 a little 后面跟不可数名词 T: So，lets check . Can you put these words in correct places? S: 到黑板上来操作。 T:你能说出更多不可数名词吗? Ss: Cola, juice T:你还知道哪些复数加 es 的名词吗？ Ss: dishes, boxes Step 4 Play a game. T：You all did a good job. Next, lets play a game, can you put them in correct places?

45、 35 Ss:到黑板上来操作。 T: Next, lets read these sentences, what can you find? Ss: a lot of 和 some 后面既可以跟可数名词，又可以跟不可数名词。 Step5 Practice T:At last, let us do a survey. First, you should know how to do a survey. So, please watch the model carefully. T: Now ,can you ask your classmates by using these sentences

46、 and finish the table？ Ss： 设计意图：知道用句型进行询问，完成 survey。并且知道如何做 reporter。 Step6 Homework 1、Make a healthy eating table for your family. 2、Preview Cartoon time. 七、板书设计：七、板书设计： Unit3 Ahealthy diet a few eggs/mangoes/tomatoes/potatoes a little bread/juice/meat/milk/rice/water What do you have for breakfast

47、/lunch/dinner? I havefor 教学反思： 本课时主要讲一般现在时， 在这个语法点上容易出错的是， 首先如果知道主语， 就要清楚第三人称有哪几类。 其次， 需要知道动词的第三人陈单数形式任何变化。 同时复习了几个量词的有用法， 课后还需在这方面做强化练习以致学生能灵活运 用。 The 3rdperiod 一、教学内容：一、教学内容： Sound time Read together; Read in pairs. 4) Try to read some other sentences. T: How to read them? Please try, you can disc

48、uss in groups. Step 3 Cartoon time Bobby and Tina go to see their aunt by bus. There are so many cars on the road. The bus stops again and again. 50 T: These sentences are about an interesting story in cartoon time. Lets enjoy it. 1. Talk about Picture 1. 1) Show Picture 1 to the Ss. Let them try to

49、 ask some questions. 2) Read and answer the questions. 2. Talk about Picture 2. 1) Show Picture 2 to the Ss. Let them try to ask some questions. 2) Read and answer the questions. 3. Talk about Picture 3&4. 1) Read the story quickly and answer the question: How many times does the bus stop? 2) Watch

50、the cartoon, and find out the reasons of stopping the bus. The first time Ss: Because theres the red man, they must stop the bus. T: This is the most important rule on the road. When can they go? Ss: When they see the green man. T: Do you know more rules on the road? Ss: We must not play on the road