部编版四年级语文上册第七单元分层作业.doc

1、2121 古诗三首 基础积累大巩固 一、按要求做题。 1.给下面的字组词。 杰（）鬼（）雄（）项（）亦（） 2. 给下列字加部首组成新字，并用新字组一个词。 正（）（） 崔（）（） 二、填空。 （） 时明月 （） ,万里 （） 人 （） 。 但使 （） 飞将在， （）胡马（） 。这首诗的题目是 ，诗句中“但” 的意思 是，这首诗的后两句大意是： （） 。 三、选择。 1.出塞是一首（） 。 A.山中田园诗B.赠友送别诗C.边塞诗 2.王昌龄是（）代诗人。 A.宋B.唐C.清 3.下面的诗是王昌龄所作的是（） 。 A.清明 B.回乡偶书 C.从军行 4.凉州词是一首（） 。 A.送别诗B.边塞诗

2、C.赠友送别诗 5. “度”的意思是（） 。 A.越过B.度过C.过度 四、回答问题： 夏日绝句这首诗中诗人运用了什么写作手法？ 阅读能力大提升 五、课文整体梳理。 1.古诗三首其中出塞的作者是唐代诗人。这是一 首著名的诗，表达了诗人的愿望。 2. 凉州词 中以生活的美好与战争的残酷做对比， 抒发了诗人对人生感叹， 尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活，对死亡 并不畏缩，一语尤其显示出豪迈的气概。 3.夏日绝句句“言理” ，从生为人杰、死作鬼雄两方面 具体说明，襟怀高远，极富英豪丈夫之气。句将 “楚汉之争” 中的项羽故事。 全诗仅个字， 连用了三个典故， 但无堆砌之弊， 因为

3、这都是诗人的心声。 六、重点段落品析。 凉州词 （唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 凉州词：当时有凉州曲 ，这首诗是为“曲”配的“词” 。 夜光杯：这里指很精致的酒杯。 催：催促欢饮的意思。 沙场：指战场。 1.古时描写战争的著名诗句很多，如（）朝（）写过：壮士饥餐 胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 A.宋，岳飞B.元，戚继光 2.这首写战争的诗，不写（）而写（） ，表现了边塞战士在边地 荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。 A.激烈的战争场景；将士们开怀痛饮 B.悠扬的民族音乐；优美的大漠风景 3.这首诗写的事情是什么？（） A.边疆的将士奋勇杀敌，

4、伤亡惨重 B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉 4.假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？ 5.连线题。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。戚继光马上作 晓战随军鼓，宵眠抱玉鞍。王昌龄从军行 一年三百六十日，多是横戈马上行。李白塞下曲 思维创新大拓展 七、 “古来征战几人回” ，你认为是悲伤语还是豪壮语？请说一说理由。 2222 为中华之崛起而读书 基础积累大巩固 一、加点字读音完全正确的一组词语是（） 。 A. 崛 起（ju ）沈 阳（sn）B.示范 （fn） 淮 阳（wi） C.魏 国（wi）训斥 （ch） D.门楣 （mi）肇 事（zho） 二、读拼音，写字词。 1.伯父严 s（）

5、地说： “每个人都要努力做到 xing hui（） （） 宽广，知荣 r（） ，g（）大局，力争报 xio（）国家，zhn（） 兴祖国。 ”爸爸听了，zn（）同地点了点头。 2.对这个问题我一直 yhu（） （）不解，直到看到名师点拨，这 道题的思路才逐渐清 x（）起来。 三、选字组词。 训川四（）（）练租祖（）国（）界 斥斤千（）（）责凡风平（）狂（） 四、词语综合训练。 1.有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。 “默默”的近义词是， 用 “默默” 可以写成成语： 默默默默；“若有所思” 词语中 “若” 的意思是，词语的意思是。这是一 个与思考有关的词语，这样的四字词语还有。用“若有所思”

6、写 一句话。 2.正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警门前围着一群人。句中与看 有关的成语是，根据提示，写出不同的看： （1）聚精会神地看 （）（2）恭敬地看 （） （3）从低处望上看（） （4）目光迅速地向四周（） 五、仿写句子。 1.少年周恩来疑惑不解，问道： “那不是我们中国人的地方吗？为什么不能 去呢？” （表示疑惑） 2.巡警不但不 惩处肇事的洋人，反而 训斥她。 （用加点词语写句子） 阅读能力大提升 六、课文整体梳理。 本文通过少年时代目睹了中国人在租界里受洋人欺凌却无处说 理的事情,感悟到中华不振，从而立志要,表现了他 的。 七、重点段落品析。 此时的周恩来才真正体会到“中华

7、不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国 和人民从（艰难 苦难）和屈辱中（拯救 挽救）出来呢？这个问题像一团火一直 燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就 有了“为中华之崛起而读书”的（洪亮响亮）的回答。 1.用“”画出括号里恰当的词语。 2.此时周恩来的心情是的，他一直思考的问题是什么？用“” 画出来。 3.结合课文的事例说说“中华不振”的含义。 4.联系课文和下面的诗句，说说周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书” 的志向？你觉得他是一个怎样的人？ 大江哥罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 思维创新大拓展 八、周总理在民族危亡紧急关头为中华

8、崛起而读书， 在二十一世纪的今天，我们作为青少年一代，读书的 目的又是什么？面对右图的“读书无用论” ，你会怎 么驳斥他？ 2525 王戎不取道旁李 基础积累大巩固 一、熟读课文，用“”画出文中加点字的正确读音。 王戎 （rngrng）七岁，尝与诸 （chzh）小儿游。看道边李树多子 折枝，诸儿竞 （jngjng）走取之，唯 （wiwi）戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。 ”取之，信然。 二、选字填空，组词语。 1.戎戒 （）备 （）马 （）兵 （）烟 2.诸 储 （）侯 （）蓄 （）位 （）备 三、下列加点词解释不正确的一项是（） A诸儿竞走 取之(跑) B唯 戎不动(只有

9、) C人问之 (它，指“道边的李子”) D取之信然 （确实这样） 四、写出反义词或近义词。 1.例：苦甜 竞争（） 唯一（） 2.例：相信信服 信然（） 唯一（） 竞争（） 诸位（） 阅读能力大提升 五、课文整体梳理。 王戎七岁的时候，和小朋友们一道玩耍，看见那 些小朋友都。只有。 告诉我们说明王戎是一 个。 六、重点段落品析。 王戎七岁， 尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝， 诸儿竞走取之， 唯戎不动。 人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。 ”取之，信然。 1.最后一句“取之，信然”的“信”是什么意思？ _。 2.“树在道边而多子，此必苦李。 ”意思是_。 3.“人问之” ，别人问王戎的是什么问题呢？ _ 4.给这篇文言文加个合适的题目。 _ 5.这个故事给你怎样的启示？ _ 思维创新大拓展 七、 请概括王戎具备了哪些良好素质？假如你当时要是在场，听了王戎说李子是 苦的，你会怎样想？怎样做？ _