重庆大学版三年级下册Unit 5 Have a Drink-Lesson 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：01120).docx

1、1 Have a Drink （Lesson 1 ,The 1ndperiod） 课堂教学理念：少讲多练，寓教于乐；创设情境，融于生活。 教学目标： 1、学习饮料名称的英语表达 waterjuicemilktea 2、学习句子 What do you like?I like water/milk 3、鼓励学生积极参加课堂活动，在活动中巩固单词音、形、义的掌 握； 4、创设情境，让孩子们在真实的语境中操练英语 ，在学习英语的同 时，增强积极参与的自信心，培养小组合作的协助能力，让其获得 英语学习的快乐体验。 5、培养学生健康意识，养成良好的生活习惯。 教学准备： 1. 果汁、牛奶等饮料。 2.

2、饮料图片，单词卡片； 3. PPT 课件； 4. 课前将单词图片分发到学生手中； 5. 奖品若干 2 教学过程： IWarm-up 1. Greeting T: Hello, boys and girls. How are you today? S: Fine ,thank you!And you , Miss Xiang! T: Im OK. Thank you ! First, lets sing a song ,OK? 2.Sing a song : Hello ! How do you do? II. Look , listen and learn T: Today lets have

3、 a party.There are some drinks well learn today. R-E-A-D-Y ? S: Go! 1. New word: water STEP 1 课件展示一杯水图片， 播放 water 的发音后 PPT 出示句 Hello! How do you do? Hello!Hello!Hello! Hello!How do you do? Im glad to be with you, and you, and you, and you! La la la la l.l 3 子 I like water. 同时，教师将 water 的图片贴到黑板上 STEP

4、 2教师指图教读：water! (升调) water！ （降调） STEP 3抽读、开火车轮读、分组赛读 2. 以类似歩骤教学 juice、 milk、tea, 在单词教学时以 I like和 Have some句型为载体，通过肢体语言和表情引导孩子们理 解句子用法。 比如操练 I like时则表现出喜欢或垂涎欲滴的表情 在操练 Have some 时则可以倒饮料递给孩子们喝。 3.Read the words Activity: 碰地雷 （在教读单词或句子时时，为了避免简单地重复听音跟读让学 生产生人云亦云，漫不经心的不良现象， 老师先和学生约定 一个手势，当老师做这个手势时，学生必须保持安

5、静，不能跟 读， 谁若读了就是碰到了地雷， 其余没有犯规的同学则说： “No, no, B-O-M-B!”， 这样一来可以把滥竽充数的“南郭先生”找出来， 督促其认真读，用心记，进而带动全班孩子的学习积极性。 ） （在强化读与记忆是反复操练是必不可少的步骤， 这一过程 教师可以一碰地雷、长短音、高低调或唱反调的活动来引导孩子 们做大量的输入输出练习。 ） 4 IIIActivities Activity 1:Look and guess Activity rules(活动规则) STEP 1.课件展示一幅被刻意遮挡的图片，教师鼓励学生大胆猜 说句子 I like.(抽多人猜) STEP 2.

6、揭晓答案，猜对的孩子可以给小组加分。 （鼓励学生大胆猜单词，在这个过程中，孩子们可以把自己知道 的饮料英文名称反馈出来，奖励猜中的孩子只不过是激励他们大 胆参与的一种催化剂，该游戏重在过程，其本身就是孩子们自身 掌握英语单词情况的一种外显与巩固。 ） Activity 2: Guessing game Step1: PPT 出示重点句子 What do you like ? I like Step2 教师拿出新词卡片让孩子们认读后，将卡片举到头顶， 示意孩子们问： What do you like ?老师用 I like.猜说卡片内容， 孩子们判断“YES”or “NO”. 5 Step3:

7、抽学生猜，猜对的可以得到奖品。 Activity 3: Listen and find探声寻宝探声寻宝 STEP 1: 课件出示活动规则 探声寻宝探声寻宝 游戏规则：请一名同学到讲台上当夺宝奇兵，然后将一瓶饮料 藏到一名学生中，全班齐说该饮料的英语单词或相关句型，夺 宝奇兵根据声音到同学中找“宝贝”（饮料） ，如果他离饮料远， 齐说单词的声音就小，离得近，声音就大。当夺宝奇兵向你伸 手要时，如果有，就交出；没有，就说“No! No! No!”三次未找 对，则被淘汰，饮料就归藏宝者。 STEP 2：学生参与 （根据声音的大小来“寻找宝物”，“声波导航”不仅是找到“宝物” 的秘诀，这一导航过程中孩

8、子们对单词发音及意义的巩固也是将 重复读背趣味化的良方。 ） Activity4： Party time Step 1: 教师引导孩子们用英语说出自己小组得到的饮料名称，检 查一下所学的饮料是否得齐，差那一种。 Step2：PPT 出示操练语句，引导学生复习巩固 6 参考句型： A:What do you like ? B: I like water. A: Have some water. B: Thank you! Step3：Party time 播放音乐， 孩子们边操练对话， 边享用饮料， 教师参与其中， 注意鼓励每个孩子都大胆交流，运用好自己积累的语言知识。 VI课堂拓展课堂拓展 课件展示图文 Drinkmore water, be more healthy! 教育孩子们多 喝水，少喝可乐等饮料！ VII.Homework 1. Read and remember the new words on page 42 2. Mark the sentences which you can read on page42.