重庆大学版三年级下册Unit 4 Put on Your Clothes-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：30222).docx

1、课题Unit4 Put on your clothes.课型新授课课 时Lesson2 第一课时 主备人复备人授课人 课时目标 1能熟练掌握本课表示衣服的单词 T-shirt,T 恤，短袖汗衫 sweater 毛衣 cap 帽子 scarf 围巾，并在日常交流中灵活使用。 2能熟练掌握并使用 Try on this white cap.All right.Its too small for me. Its just right.等句型进行交流并用于日常情景对话中。 3通过本课教学培养学生浓厚的学习兴趣和积极参与语言实践活动的欲望，帮助学生 树立较强的自信心；通过小组活动，培养学生合作学习的精神

2、。 教学重点 1能熟练掌握本课表示衣服的单词 T-shirt，T 恤，短袖汗衫 sweater 毛衣 cap 帽子 scarf 围巾，并在日常交流中灵活使用。 2能熟练掌握并使用 Try on this white cap.All right.Its too small for me. Its just right.等句型进行交流并用于日常情景对话中。 教学难点 能熟练掌握并使用 Try on this white cap.All right.Its too small for me. Its just right.等句型进行交流并用于日常情景对话中。 教学准备PPT图片、小青蛙教学资源 环

3、节学生学教师导复备 I （引） 4 分钟 一、明确目标一、明确目标 准备学习准备学习 1. 学生与教师打招呼。 2. 根据老师出示的衣服卡 片，介绍衣服“This is a.” 3. 和老师一起表演歌谣 This Is the Way。 一、激趣导入一、激趣导入 明确目标明确目标 1. 教师用“Good morning, class”问 候学生。 2教师出示有关衣服的卡片，学生 齐介绍“This is a.” 。 3 教师带动全班一起表演歌谣 This Is the Way。 E （学） 18分 钟 二、自主学习二、自主学习 合作探究合作探究 1. Individual work： 学生打开书

4、， 仔细听单词音 频，理解意思并跟读。 二、关注学情二、关注学情 分层指导分层指导 1. IndividualIndividual workwork： 教师播放P4 part 1中单词录音三遍， 请学生理解并跟读单词。教师关注学 生自学情况，进行分层指导。 2. 自学反馈， 小组内检查。 1） 正确读出一个单词得 1 个笑脸，四个单词，共四个 笑脸。 2）能正确认读1-2个单词， 得 1 个笑脸。 3）能正确认读 3-4 个单词， 得 2 个笑脸。 2. 教师宣布独学时间结束，展示单 词的中文含义，安排学生在小组内检 查自学成果并巡视组内情况。 P （练） 8 分钟 三、巩固操练三、巩固操练

5、解决疑难解决疑难 1.学习新单词 cap,sweater， T-shirt，scarf. 2.学习新句型：Try on this white cap. 3.跟读，然后师生、生生之 间操练句型。 4.边做动作边跟读：“Its too small for me.”学习新句 型。 5. 学 习 新 句 子 “ Its just right.”学生跟读。 三、发现问题三、发现问题 点拨提炼点拨提炼 1教师出示准备好的 cap，sweater， T-shirt，scarf，引出新单词。 2教师放一顶帽子在口袋里，邀请 学生摸并猜出是什么。 3教师出示帽子并请 23 名学生试 戴， 引出新句型： Try

6、on this white cap. 教师教读，学生跟读，然后师生、生 生之间操练句型。 4教师一边自己试戴一边回答“Its too small for me.” 教读， 请学生跟读： “Its too small for me ” 5教师出示一顶大一点的帽子，再 试戴，引出新句型： “Its just right.” 教读，请学生跟读。 6教师请学生试戴，并引导试戴的 学生回答：Its just right./lts too small for me. S （展） 四、大胆展示四、大胆展示 快乐分享快乐分享 1.游戏： 四、分层指导四、分层指导 培优补差培优补差 游戏： 6 分钟1连词成句。

7、 (Try-on-this-cap /sweater/T-shirt/scarf) 2。学生利用自身的服饰， 同桌之间进行交流。 3 在口袋里装一些服饰 （如 学生的帽子、大人的帽子、 洋娃娃的鞋等） ，学生两人 一组，一人问，另一人抽取 后试穿并回答。 1 连 词 成 句 。 (Try-on-this-cap /sweater/T-shirt/scarf) 2。让学生利用自身的服饰，同桌之 间进行交流。 3在口袋里装一些服饰（如学生的 帽子、大人的帽子、洋娃娃的鞋等） ， 让学生两人一组，一名学生问，一名 学生抽取后试穿并回答。 A （用） 4 分钟 五、学以致用五、学以致用 能力达成能力达

8、成 1. 跟读课文第一部分句 子。 2.完成课文第二部分联系 Listen and draw. 3. 学生进行课堂自评： 13 个笑脸： 要加油哟！ 5-8 个笑脸：继续努力！ 8 个以上笑脸： 我最棒哦！ . 五、针对学情五、针对学情 创新检测创新检测 1.播放课文第一部分录音，学生跟 读。能准确认读句子，即可获得相应 的笑脸数。 1 个笑脸： Try on this white cap,He Ping 2 个笑脸: Try on this white cap,He Ping All right,Mother. Oh.Its too small for me. 2.完成课文第二部分练习 Listen and draw 3. 教师组织学生进行课堂总评： 13 个笑脸： 要加油哟！ 58 个笑脸：继续努力! 8 个以上笑脸：我最棒哦！ 板书设计： Unit4Put on your clothes Lesson2 Its too small for me cap Try on thisSweater T-shirt scarf 教学反思：