重庆大学版三年级下册Unit 4 Put on Your Clothes-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：407f0).docx

1、Unit 4 Put on your clothes lesson 2 教案教案 1 教学目标教学目标 知识技能 1.能熟练掌握本单元表示衣服的单词(cap, sweater,T-shirt, scarf),并在 日常交流中灵活使用 2.能熟练掌握并使用“Try on the ./ Its just right/Its too small for me.” 3.了解课文大意,分角色朗读课文。 情感态度 通过学习,提高学生的生活实践能力,自信和兴趣。 2 学情分析学情分析 本单元为全书第 4 单元,正好处于半学期后的第一个单元,这时学生们 通过半学期的学习及测试,已经进入了英语学习的状态,也了解

2、到自己 学习的情况。也熟悉了课堂的教学模式及流程,明白简单的口令及游 戏规则,这会节省大量解释规则口令等的时间,让教学更加的流畅。他 们对英语有一种浓厚的兴趣和好奇心,想要知道通过今天的学习自己 又能掌握哪些新知识,。同时,上英语课时,我设计了大量的游戏活动, 将各种游戏和活动用到课堂上去,由于孩子们的天性,游戏活动的参与 性积极性非常高,效果也非常理想,真正是在学中玩,玩中学。 3 重点难点重点难点 重点单词: cap, scarf ，sweater,T-shirt， 重点句子: Try on?Its just right. Its too small for me.” 教学难点:scarf

3、 的发音。just right 的正确运用。 4 教学过程教学过程 StepStep one:one:warmwarm upup 1.1. GreetingsGreetings. . 2.2. singsing a a songsong, ,“ThisThis isis thethe wayway”. . 3.3. RevisionRevision (1)(1) BombBomb game:game: 快速看图说单词快速看图说单词, ,当看到炸弹就说当看到炸弹就说 bombbomb。 (2)Let(2)Lets s chant!chant!师生齐唱师生齐唱 chantchant，强调，强调 P

4、utPut onon 的用法。的用法。 StepStep two:two:PresentationPresentation 1.1.创设情境，创设情境，HeHe PingPing andand mothermother 要去商场购物，邀请我们一起去要去商场购物，邀请我们一起去， 但是前提是得先会拼读但是前提是得先会拼读 NewNew words,words,now,now, LetLets s go!go! T:(T:(出示人物出示人物 头像头像) ) WhosWhos thisthis girl?girl? Ss:Ss: HeHe PingPing T:T: CanCan youyou gu

5、essguess whatwhat isis sheshe wantwant toto buybuy? ? Guess,Guess, please.please. 2.2. ListenListen andand guessguess whatwhat dodo theythey wantwant toto buy?buy? ( (看课文视频看课文视频, , 说说她们想买什么说说她们想买什么?)?) StepStep threethree : : P Presentationresentation thethe newnew words:words: scarf,scarf, cap,cap,

6、 T-shirt,T-shirt, sweater.sweater. 1.1.“单词变变变单词变变变”, ,教授单词教授单词 T-shirtT-shirt ，上一课时已经学过上一课时已经学过，以旧知以旧知 引入新知，降低教学难度。引入新知，降低教学难度。 2.2.“单词变变变单词变变变”, ,教授单词教授单词 capcap，运用自然拼读法拼读，运用自然拼读法拼读 c c- -a a- -p p， cap,capcap,cap 单词读音延伸单词读音延伸，capcap 与与 catcat ；capcap 单词意义延伸单词意义延伸，教师出示教师出示 图片帮学生区分图片帮学生区分:cap:cap 和和

7、 hathat。 3.3.“单词变变变单词变变变”, ,教授单词教授单词 sweatersweater， 由旧知由旧知 bearbear 及自然拼读法拼及自然拼读法拼 读引入读引入 bear-ea-wea-swea-sweater,bear-ea-wea-swea-sweater,让学生逐渐拼读，培养自信心让学生逐渐拼读，培养自信心。 4.4.“单词变变变单词变变变”, ,教授单词教授单词 scarfscarf， 运用自然拼读法拼读运用自然拼读法拼读 s s- - carcar- - f f， 教师提示教师提示: : s s 后面的后面的/k/k/要读成要读成/g/g/ 5.5.教师教读生词教

8、师教读生词，跟读课文单词录音跟读课文单词录音，让学生模仿语音语调让学生模仿语音语调。学生齐学生齐 读，个人读，小组读。读，个人读，小组读。 6.6.T:(T:( 出示出示 HeHe PingPing andand mothermother 图片图片) ) Look!Look! TheyThey areare inin thethe shop,theyshop,they wantwant toto buybuy? ? Ss:Ss: capcap T:T: Great,Great, TryTry onon this/thatthis/that _ capcap, ,讲解词组讲解词组:try:try

9、 onon 用 同 样 的 方 法 练 习 说用 同 样 的 方 法 练 习 说 :Try:Tryononthis/thatthis/that_ scarf/scarf/sweatersweater/ /T-shirtT-shirt/ / scarf.scarf. 7 7.T:(.T:(拿出一顶帽子拿出一顶帽子, ,试着戴试着戴)who)who wantswants toto trytry onon thisthis cap,?cap,? 把帽子给一些学生戴把帽子给一些学生戴, ,全班学生说全班学生说:try:try onon thisthis _ cap,cap,引导试戴的引导试戴的 学生说

10、学生说:its:its tootoo small/bigsmall/big，2 2 老师自己戴上帽子老师自己戴上帽子:its:its justjust rightright ( (教词组教词组 justjust right)right) 用同样的方法试戴用同样的方法试戴 scarf,scarf, 引导学生说引导学生说:its:its tootoo short/long/justshort/long/just rightright。 8.8.跟读课文录音，模仿句子的朗读，注意语调。跟读课文录音，模仿句子的朗读，注意语调。 StepStep four:four:PractisePractise 1

11、.1. 听音跟读课文听音跟读课文, ,看看何平最后买了哪顶帽子。看看何平最后买了哪顶帽子。 2 2. .自己读课文自己读课文, ,圈出不会读的词。圈出不会读的词。 3 3. .同桌对读同桌对读, ,相互学习。相互学习。 StepStep five:five:ExtensionExtension 1.Groupwork1.Groupwork：你和你和 HeHe PingPing 在在 XXXX 商场商场 shopping,shopping,四人一组，四人一组，2 2 人当人当 售货员售货员，2 2 人当顾客人当顾客，先师生示范先师生示范, ,然后再小组合作小组合作编对话然后再小组合作小组合作编对话。 最后请各组在课堂展示最后请各组在课堂展示 GroupworkGroupwork，教师给与评价鼓励。，教师给与评价鼓励。 2.2.复习总结本课所学。复习总结本课所学。