重庆大学版三年级下册Unit 6 Let's Play Football-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：202e2).zip
重庆大学出版社小学英语三年级（下） Lets find the numbers（找数字）. Lets count （数一数）: 5 8 Lets guess: （猜一猜） jelly beans three jelly beans six jelly beans Lets have a match. Which group can get the most jelly beans ? 比一比，哪一组获得最多的jelly beans? 3 9 Lets exchange: （换一换） -Whats your number ? -My number is 9. -Oh. Lucky dog ! 9 jelly beans for you . - Thank you . Lets listen and sing. Ten jelly beans are looking for fun . （寻找快乐） jelly beans drive, vroom, vroom, vroom.11 even lookse eleven Eleven jelly beans drive, vroom, vroom, vroom. Lets read: 7 + ( ) = 11 5 + ( ) = 11 ( ) + 3= 11 4 6 8 11 + 1 = ( ? ) and is Lets calculate: （算一算） twelve 生活中的 twelve ? 12 Lets watch: （观察观察） jelly beans honk , beep, beep, beep. 12 th + ir + teen =thirteen threeshirtteen Lets find : ( ) is unlucky（不幸的不幸的） 13 jelly beans row, go, go, go . 13 Lets find the rules（找规律）（找规律）: thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen ?+teen 13 14 15 16 17 18 19 three four five six seven eight nine jelly beans dance, spin, spin, spin .14 jelly beans jump, hop, hop, hop .15 16 jelly beans , 17. , 18 , 19 , 20 . -Whats your number ? -My number is 12. -Oh. Lucky dog ! 12 jelly beans for you . - Thank you . Groupwork : Who is lucky to get the most jelly beans ? （比比谁最幸运得到最多jelly beans? 每个组员一次机会。） Lets remember : 11jelly beans 12jelly beans 13jelly beans 14jelly beans 15jelly beans 1.honk , beep ,beep,beep 2.drive , vroom, vroom,vroom 3.jump,hop,hop,hop 4.row, go,go,go 5.dance , spin,spin,spin Lets create（创编）（创编）: girls11 12boys 13 trains 14 eggs 15 dogs A B 16 rabbits happy run , dash ,dash dash . Teamwork（小组合作） : . According to the picture , fill in the blanks. 根据图片信息选词填空。 .Sing or speak the sentence. 唱或说出句子。 happy bark ,wow,wow,wow. 1 happy play , pa, pa, pa . 2 happy dance, spin ,spin ,spin . 3 4 happy go , wu, wu ,wu . happy laugh , ha ,ha ,ha ha ha . 5 happy jump , hop, hop, hop . 6 Lets think : What can we do with these pictures? （我们可以把这些图片集在一起（我们可以把这些图片集在一起 做成什么？）做成什么？） Homework: . Make a cover of the new book . 给新书设计一个封面。给新书设计一个封面。 . Number your books at home . 给家里的书籍编上序号。给家里的书籍编上序号。 See You 重大版小学英语三年级下 Unit 6 Lesson 2 Funny Numbers 教学设计 教学目标教学目标 1） 知识目标：1. 11-15 数字学习。 2. 15-19 数字拓展。 3. 句式 Eleven jelly beans drive , vroom vroom vroom . 的学习和创编。 2）技能目标 ：通过在情景中学习数字，以达到听，说，读，演， 唱的技能。 3）文化与情感目标：通过数字学习，了解中西方在数字使用上的差 异，即文化差异。 通过歌曲中拟人化糖果的 情绪，体会生活乐趣。在歌曲中学习数字， 体会与同伴用英语交流的乐趣。 学习策略学习策略 1）认知策略：通过视频，图片，范音带读，自然拼读等方式完成新 词的学习。通过有节奏的句式，TPR 等方法让学生 在歌曲中学习词汇。 2）交际策略：师生，小组，同桌的问答，开火车等合作练习，培学 生语言交际能力。 3）资源策略： 充分利用数字歌曲，重新剪辑和整合，为教学服务。 多媒体动画，声音的刺激，学生置身于情境中，促 使多种器官刺激以达到愉快生成新知。 学情分析学情分析：三年级的孩子对于英语学习正处于浓厚兴趣阶段，有了 上期的一些英语课堂基础，能听懂简单用语。为了保持兴 趣，多采用形象，生动的教学设计和素材。有了 1-10 的数 字基础，11-19 的数字学习主要体现在 11,12,13 的重点学 习，给他们自主学习的机会获得 14-19 数字学习的成功体 验。 重点难点重点难点 1） 教学重点：数字 11-19 的读音和运用。 2） 教学难点： 把数字用在句式中并演，唱。 教学过程 Step1.(Greeting and warm-up) 趣味导入趣味导入, 激发学习兴趣。激发学习兴趣。 通过 1-10 生动的数字歌，有创意的数字图片唤起旧知，激发兴 趣，为新知做好铺垫。 T: Class begins ! Ss: Stand up ! T:Good morning ,Class . Ss: Good morning, Miss Bian . T: Lets listen to a song . （播放数字 1-10 歌曲） T: What do you know in the song ? Ss : Numbers . T: Great! Now can you find the numbers in the picture? （学生说 PPT 创意图片中的数字。） T: Then , lets count . ( 数一数图片中的事物。） 设计意图：通过有趣的数字歌让学生快速进入学习状态，自然复习 旧知。通过在图片中找数字达到旧知输出，便于教师掌握学生学情。 通过数一数，把数字与已学事物联系，完成知识储备。 2. Step 2 ( Presentation & Practice) 导入课题导入课题, 呈现新知。呈现新知。 通过猜测数字引入本课主题，认识 jelly beans . 结合所学数字完成 竞猜。为接下来以 jelly beans 数字歌为主线的教学做好准备。 T: Now, lets guess ! what number is behind the face? ( 学生猜出事物的数量，教师继续追问） But what are they ?( 指向图片上的 jelly beans ) Lets see . ( 呈现 jelly beans 图片，范音教读，抽读，范读。） Ss：three jelly beans six jelly beans T: ( 宣布本节课将进行一场比赛，每小组用 jelly beans 的数量来计 算得分情况，看哪一组会获得最多？） T: First ,lets exchange . I have some cards with numbers ,you can pick out one of them and say the nubmer , the number you say is the number you can get the beans . （学生通过抽取带有数字的卡片获得相应数量的糖果） -Whats your number ? -My number is 9. -Oh. Lucky dog ! 9 jelly beans for you . - Thank you . T: Lets listen and sing . How many jelly beans are in the bag ? Ss: Ten . T: （再一次观看视频）Are they happy ? Ss: No . T: Ten jelly beans are not happy . So they are going to look for fun. Lets watch . How many jelly beans ? Are they happy ? （视频观察引出 eleven, 采用自然拼读，范音导读，教师教读，学生 带读等方式学习读音。拓展词汇，引出句式 Eleven jelly beans drive ,vroom ,vroom, vroom. ） Ss: （TPR）Eleven Jelly beans drive ,vroom vroom vroom . T: Lets calculate. (简单计算有关 11 的算式，达到练习说 11 的目的。 通过抛出算式 11+1=? 引出 12） （用范音带读，学生带读等方式说 12 ） T: Lets watch . What can you find in the picture ? （引导学生说出有关 12 的词组和生活中的 12） T: What about twelve jelly beans ? （播放下一段 12 jelly beans 的视 频） Ss: (TPR) Twelve jelly beans honk, beep, beep ,beep. ( 全班，小组，大组 展示 TPR） T: In western countries , people dont like a number .Do you know what it is ? Lets watch . （播放数字 13 代表不幸运的视频素材） Ss: 13 T: Yes . 13 is unlucky . But not in China . (强调文化差异） （采用自然拼读， 范音带读 ，开火车等方式学习 13 读音） T: (播放 13 jelly beans ) How many jelly beans ? Ss: Thirteen . T: What are they doing ? Ss: (TPR) Thirteen jelly beans row , go. go, go . T: (ppt 呈现）Lets find the rules . 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen （引导学生找出以上数词规律，进一步学习 14-19，强调 13 和 15 的读音。） （播放 14,15，.jelly beans 的活动视频，动作导唱。学生在有韵 律的句式中自然完成数字学习。） 评价：评价： 以上教学过程始终以获得糖果来评价，激发学习兴趣。（以上教学过程始终以获得糖果来评价，激发学习兴趣。（ jelly beans for you ） 设计意图：采用有情境的数字歌曲，有节奏和韵律的句式和便于操 作的 TPR 教学法，便于激发兴趣，也郎朗上口。用多种导入新词汇 的方法，多种策略培养学生学习技能。 Step 3.(Consolidation) 活动巩固活动巩固 1) T: Lets remember these jelly beans . ( 任务连线） 11jelly beans 1.honk , beep ,beep, beep 12jelly beans 2.drive , vroom, vroom, vroom 13jelly beans 3.jump,hop,hop,hop 14jelly beans 4.row, go, go, go 15jelly beans 5.dance , spin, spin, spin （check the answers） 2) 小组内活动抽数字卡片获得与数字同等的糖果。练习句式： My number is eleven / twelve / thirteen . -Whats your number ? -My number is 12. -Oh. Lucky dog ! 12 jelly beans for you . - Thank you . 设计意图: 通过连线任务检测，了解学生对数字相关的歌曲内容掌 握度。也加深主要句式的印象，为后面的拓展做准备。通过小组内 的活动，培养学生合作能力和语言能力。 Step 4: (Expansion) 创编拓展。 根据图片提供的信息，完成句子。（选择填空） （ ）happy（ ） bark ,wow, wow, wow. ( ) happy ( ) play , pa, pa, pa . T: Now, lets listen to you . (学生小组展示，教师作出评价奖励糖果 量化）。 T: lets see how many jelly beans you get ,please count . (小组展示获得的糖果，宣布获胜小组）小组展示获得的糖果，宣布获胜小组） T:Lets think : What can we do with these pictures? （教师通过设问：把填好的图片放在一起可以做成什么，引导学生 回答可以做成一本小书。） 设计意图：为了巩固学生的数字认知和新句式的掌握，完成知识的 迁移和拓展。给学生材料完成句子，体现语言的运用性。设问 部分是为了引导学生对书籍的认知和培养创新意识。 Step4: (Homework) 家庭作业 1. Make a cover of the new book . 给新书设计一个封面。 .2. Number your books at home . 给家里的书籍编上序 板书设计： Funny Numbers -Whatts your number ? 11 jelly beans drive , vroom vroom, vroom . -My number is eleven. twelve thirteen .
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重庆大学出版社小学英语三年级（下） Lets find the numbers（找数字）. Lets count （数一数）: 5 8 Lets guess: （猜一猜） jelly beans three jelly beans six jelly beans Lets have a match. Which group can get the most jelly beans ? 比一比，哪一组获得最多的jelly beans? 3 9 Lets exchange: （换一换） -Whats your number ? -My number is 9. -Oh. Lucky dog ! 9 jelly beans for you . - Thank you . Lets listen and sing. Ten jelly beans are looking for fun . （寻找快乐） jelly beans drive, vroom, vroom, vroom.11 even lookse eleven Eleven jelly beans drive, vroom, vroom, vroom. Lets read: 7 + ( ) = 11 5 + ( ) = 11 ( ) + 3= 11 4 6 8 11 + 1 = ( ? ) and is Lets calculate: （算一算） twelve 生活中的 twelve ? 12 Lets watch: （观察观察） jelly beans honk , beep, beep, beep. 12 th + ir + teen =thirteen threeshirtteen Lets find : ( ) is unlucky（不幸的不幸的） 13 jelly beans row, go, go, go . 13 Lets find the rules（找规律）（找规律）: thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen ?+teen 13 14 15 16 17 18 19 three four five six seven eight nine jelly beans dance, spin, spin, spin .14 jelly beans jump, hop, hop, hop .15 16 jelly beans , 17. , 18 , 19 , 20 . -Whats your number ? -My number is 12. -Oh. Lucky dog ! 12 jelly beans for you . - Thank you . Groupwork : Who is lucky to get the most jelly beans ? （比比谁最幸运得到最多jelly beans? 每个组员一次机会。） Lets remember : 11jelly beans 12jelly beans 13jelly beans 14jelly beans 15jelly beans 1.honk , beep ,beep,beep 2.drive , vroom, vroom,vroom 3.jump,hop,hop,hop 4.row, go,go,go 5.dance , spin,spin,spin Lets create（创编）（创编）: girls11 12boys 13 trains 14 eggs 15 dogs A B 16 rabbits happy run , dash ,dash dash . Teamwork（小组合作） : . According to the picture , fill in the blanks. 根据图片信息选词填空。 .Sing or speak the sentence. 唱或说出句子。 happy bark ,wow,wow,wow. 1 happy play , pa, pa, pa . 2 happy dance, spin ,spin ,spin . 3 4 happy go , wu, wu ,wu . happy laugh , ha ,ha ,ha ha ha . 5 happy jump , hop, hop, hop . 6 Lets think : What can we do with these pictures? （我们可以把这些图片集在一起（我们可以把这些图片集在一起 做成什么？）做成什么？） Homework: . Make a cover of the new book . 给新书设计一个封面。给新书设计一个封面。 . Number your books at home . 给家里的书籍编上序号。给家里的书籍编上序号。 See You 重大版小学英语三年级下 Unit 6 Lesson 2 Funny Numbers 教学设计 教学目标教学目标 1） 知识目标：1. 11-15 数字学习。 2. 15-19 数字拓展。 3. 句式 Eleven jelly beans drive , vroom vroom vroom . 的学习和创编。 2）技能目标 ：通过在情景中学习数字，以达到听，说，读，演， 唱的技能。 3）文化与情感目标：通过数字学习，了解中西方在数字使用上的差 异，即文化差异。 通过歌曲中拟人化糖果的 情绪，体会生活乐趣。在歌曲中学习数字， 体会与同伴用英语交流的乐趣。 学习策略学习策略 1）认知策略：通过视频，图片，范音带读，自然拼读等方式完成新 词的学习。通过有节奏的句式，TPR 等方法让学生 在歌曲中学习词汇。 2）交际策略：师生，小组，同桌的问答，开火车等合作练习，培学 生语言交际能力。 3）资源策略： 充分利用数字歌曲，重新剪辑和整合，为教学服务。 多媒体动画，声音的刺激，学生置身于情境中，促 使多种器官刺激以达到愉快生成新知。 学情分析学情分析：三年级的孩子对于英语学习正处于浓厚兴趣阶段，有了 上期的一些英语课堂基础，能听懂简单用语。为了保持兴 趣，多采用形象，生动的教学设计和素材。有了 1-10 的数 字基础，11-19 的数字学习主要体现在 11,12,13 的重点学 习，给他们自主学习的机会获得 14-19 数字学习的成功体 验。 重点难点重点难点 1） 教学重点：数字 11-19 的读音和运用。 2） 教学难点： 把数字用在句式中并演，唱。 教学过程 Step1.(Greeting and warm-up) 趣味导入趣味导入, 激发学习兴趣。激发学习兴趣。 通过 1-10 生动的数字歌，有创意的数字图片唤起旧知，激发兴 趣，为新知做好铺垫。 T: Class begins ! Ss: Stand up ! T:Good morning ,Class . Ss: Good morning, Miss Bian . T: Lets listen to a song . （播放数字 1-10 歌曲） T: What do you know in the song ? Ss : Numbers . T: Great! Now can you find the numbers in the picture? （学生说 PPT 创意图片中的数字。） T: Then , lets count . ( 数一数图片中的事物。） 设计意图：通过有趣的数字歌让学生快速进入学习状态，自然复习 旧知。通过在图片中找数字达到旧知输出，便于教师掌握学生学情。 通过数一数，把数字与已学事物联系，完成知识储备。 2. Step 2 ( Presentation & Practice) 导入课题导入课题, 呈现新知。呈现新知。 通过猜测数字引入本课主题，认识 jelly beans . 结合所学数字完成 竞猜。为接下来以 jelly beans 数字歌为主线的教学做好准备。 T: Now, lets guess ! what number is behind the face? ( 学生猜出事物的数量，教师继续追问） But what are they ?( 指向图片上的 jelly beans ) Lets see . ( 呈现 jelly beans 图片，范音教读，抽读，范读。） Ss：three jelly beans six jelly beans T: ( 宣布本节课将进行一场比赛，每小组用 jelly beans 的数量来计 算得分情况，看哪一组会获得最多？） T: First ,lets exchange . I have some cards with numbers ,you can pick out one of them and say the nubmer , the number you say is the number you can get the beans . （学生通过抽取带有数字的卡片获得相应数量的糖果） -Whats your number ? -My number is 9. -Oh. Lucky dog ! 9 jelly beans for you . - Thank you . T: Lets listen and sing . How many jelly beans are in the bag ? Ss: Ten . T: （再一次观看视频）Are they happy ? Ss: No . T: Ten jelly beans are not happy . So they are going to look for fun. Lets watch . How many jelly beans ? Are they happy ? （视频观察引出 eleven, 采用自然拼读，范音导读，教师教读，学生 带读等方式学习读音。拓展词汇，引出句式 Eleven jelly beans drive ,vroom ,vroom, vroom. ） Ss: （TPR）Eleven Jelly beans drive ,vroom vroom vroom . T: Lets calculate. (简单计算有关 11 的算式，达到练习说 11 的目的。 通过抛出算式 11+1=? 引出 12） （用范音带读，学生带读等方式说 12 ） T: Lets watch . What can you find in the picture ? （引导学生说出有关 12 的词组和生活中的 12） T: What about twelve jelly beans ? （播放下一段 12 jelly beans 的视 频） Ss: (TPR) Twelve jelly beans honk, beep, beep ,beep. ( 全班，小组，大组 展示 TPR） T: In western countries , people dont like a number .Do you know what it is ? Lets watch . （播放数字 13 代表不幸运的视频素材） Ss: 13 T: Yes . 13 is unlucky . But not in China . (强调文化差异） （采用自然拼读， 范音带读 ，开火车等方式学习 13 读音） T: (播放 13 jelly beans ) How many jelly beans ? Ss: Thirteen . T: What are they doing ? Ss: (TPR) Thirteen jelly beans row , go. go, go . T: (ppt 呈现）Lets find the rules . 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen （引导学生找出以上数词规律，进一步学习 14-19，强调 13 和 15 的读音。） （播放 14,15，.jelly beans 的活动视频，动作导唱。学生在有韵 律的句式中自然完成数字学习。） 评价：评价： 以上教学过程始终以获得糖果来评价，激发学习兴趣。（以上教学过程始终以获得糖果来评价，激发学习兴趣。（ jelly beans for you ） 设计意图：采用有情境的数字歌曲，有节奏和韵律的句式和便于操 作的 TPR 教学法，便于激发兴趣，也郎朗上口。用多种导入新词汇 的方法，多种策略培养学生学习技能。 Step 3.(Consolidation) 活动巩固活动巩固 1) T: Lets remember these jelly beans . ( 任务连线） 11jelly beans 1.honk , beep ,beep, beep 12jelly beans 2.drive , vroom, vroom, vroom 13jelly beans 3.jump,hop,hop,hop 14jelly beans 4.row, go, go, go 15jelly beans 5.dance , spin, spin, spin （check the answers） 2) 小组内活动抽数字卡片获得与数字同等的糖果。练习句式： My number is eleven / twelve / thirteen . -Whats your number ? -My number is 12. -Oh. Lucky dog ! 12 jelly beans for you . - Thank you . 设计意图: 通过连线任务检测，了解学生对数字相关的歌曲内容掌 握度。也加深主要句式的印象，为后面的拓展做准备。通过小组内 的活动，培养学生合作能力和语言能力。 Step 4: (Expansion) 创编拓展。 根据图片提供的信息，完成句子。（选择填空） （ ）happy（ ） bark ,wow, wow, wow. ( ) happy ( ) play , pa, pa, pa . T: Now, lets listen to you . (学生小组展示，教师作出评价奖励糖果 量化）。 T: lets see how many jelly beans you get ,please count . (小组展示获得的糖果，宣布获胜小组）小组展示获得的糖果，宣布获胜小组） T:Lets think : What can we do with these pictures? （教师通过设问：把填好的图片放在一起可以做成什么，引导学生 回答可以做成一本小书。） 设计意图：为了巩固学生的数字认知和新句式的掌握，完成知识的 迁移和拓展。给学生材料完成句子，体现语言的运用性。设问 部分是为了引导学生对书籍的认知和培养创新意识。 Step4: (Homework) 家庭作业 1. Make a cover of the new book . 给新书设计一个封面。 .2. Number your books at home . 给家里的书籍编上序 板书设计： Funny Numbers -Whatts your number ? 11 jelly beans drive , vroom vroom, vroom . -My number is eleven. twelve thirteen .
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