重庆大学版三年级下册Unit 5 Have a Drink-Lesson 2-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：b1677).zip

义务教育教科书（重大版） unit 5 Have a Drink lesson 2 三年级下册第五单元 Unit5 Have a Drink lesson2 water 水水 juice 果汁果汁 milk 牛奶牛奶 tea 茶；茶点茶；茶点 Have some (water/tea/juice/milk.) 喝点水/茶/果汁/牛奶. Im hungry 我饿了。 派、馅饼派、馅饼 Have a pie 蛋糕蛋糕 Have a cake 蛋蛋 Have an egg 冰淇淋冰淇淋 Have an ice-cream pie 馅饼馅饼 cake 蛋糕蛋糕 egg 蛋蛋 ice-cream 冰淇淋冰淇淋 pie cake egg ice-cream “大小声”游戏 游戏规则：老师大声读单词，学 生就小声读单词。相反，当老师小 声时，学生就大声。 cake ice-cream egg cake pie ice-cream cake pie cake egg ice-cream pie cake egg 要求：学生四人一小组，小组内进行对话练习。 互相问问大家想要吃什么。 例如：A: What do you like? B: I like B: What do you like? C: I like 要求：全班分成男女两个小组，每小组各派一名同学 当采访者，采访本组同学想要吃什么。被采访到的同学 站到讲台前，采访结束后，被采访的同学大声告诉同学 I like.。 例如：A: What do you like? B: I like interviewer (小小采访者) homework 家庭作业家庭作业 1.认真读记本课单词。认真读记本课单词。 2. 和自己的朋友或家人说说自和自己的朋友或家人说说自 己想要吃什么。己想要吃什么。 重大版小学英语三年级下册重大版小学英语三年级下册 UnitUnit 5 5 HaveHave a a DrinkDrink lessonlesson 2 2 学情分析： 1、鉴于农村学校学生的实际情况，学生大多渴望开口说英语， 但又害怕说错或担心同学们的嘲笑。因此，课堂中问题要简单，还 要多鼓励学生，让她感受到成功的喜悦。 2、基于上节课的学习，学生已经基本了解了相关表达，多数同 学学会了如何表达询问他人和表达自己想要什么，对于本课的句型 做好了铺垫。与此同时，也大大的激发了学生的学习兴趣。 教学目标 1.知识目标：能听说读写本课词汇：pie/ cake/ egg/ice- cream. 掌握本课句型：what do you like? I like. Have an egg. 2.能力目标：能运用所学的单词和句型了解他人的喜好。 3.情感目标：能够了解个人喜好的差异性。增强学习的信心，喜 欢学习英语，爱说英语。 教学重难点 1.重点：能听说读写本课词汇：pie/ cake/ egg/ice-cream. 掌握本课句型：what do you like? I like. Have an egg. 2.难点：能运用所学的单词和句型了解他人的喜好。 教学准备 多媒体教学设备（PPT），卡片。 四、教学过程 一、warm-up 1.师生互相问好。 2.复习就知识。 （1）PPT出示上节课学习的相关单词的图片。让读的好的学生当 小老师。 （2）老师做出很热很口渴的动作及表情，提问学生这时候我该怎 么办呢？请学生说说办法，复习句型：have some tea.。学生练习句型。 （3）同学们真聪明，那么当你口渴了，你想喝什么呢？复习句型 ：what do you like? / I like 设计意图：通过师生互相问好，将学生带入课堂当中。然后欣赏图 片说单词，对上一节课的内容进行巩固。最后，老师通过动作表情 创设情境，提问学生，以此吸引他们的注意力，也通过这样的方式 锻炼了学生开口说英语的能力。 二、presentation 1.同学们，刚刚老师口渴了，喝了一些饮料。可是，现在我又饿 了。老师一边做摸肚子的动作，一边说我饿了。引出：Im hungry。老师领读。再让全班学生边读边演这个句子。 2.同学们，我太饿了，我该怎么办呢？引出单词pie。老师教读。 在逐步引出a pie / have a pie。 3.同样的方式教授单词：cake、egg、ice-cream。 4.通过PPT展示所学的所有单词。学生齐读单词，老师纠正读音。 设计意图：通过口渴过渡到肚子饿，从喝饮料到吃东西。一步一步 的将学生带入单词的学习当中。减少了学生的畏难情绪，提到了学 生的自信心。为后面单词的学习打下了良好的基础。 三、practice 1.“大小声”游戏。 2. 看谁反应快，看单词学生快速读出来。 设计意图：通过游戏进一步巩固所学单词，检测学习情况。 四、consolidation 1.组内进行对话练习，调查组内成员的喜好并请2-3组做汇报。 2.“小小采访者” 学生问问老师想要吃什么？了解老师的喜好。 完成书上第二部分的听力练习。 总结本课所学的知识点。 设计意图：通过对话练习锻炼学生的口语表达能力。也通过这样， 让学生了解个体喜好的差异。 五、Homework 1.认读记忆本课单词。 2.问问自己的朋友、家人想要吃什么。 设计意图：通过询问他人想要吃什么，将所学知识运用到实际生活 当中，提高学生运用知识的能力。 六、板书设计 Unit5 Have a Drink Lesson 2 Im hungry Have a pie A: What do you like？你想要吃什么呢？ cake B: I like _. 我想要。 an egg an ice-cream