（人教部编版）七年级上语文 21《女娲造人》优质课堂教学PPT课件.pptx

1、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路

2、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 盘古开天盘古

3、开天 人是从哪里来的呢？中国古代有哪些神话呢？人是从哪里来的呢？中国古代有哪些神话呢？ 后羿射日后羿射日 嫦娥奔月嫦娥奔月女娲补天女娲补天 2121* * 女娲造人女娲造人 1.1. 积累生字词，初步了解神话故事的特点，体会积累生字词，初步了解神话故事的特点，体会 神话的魅力。神话的魅力。（重点）（重点） 2.2. 通过复述故事情节，理解本文联想与想象手法通过复述故事情节，理解本文联想与想象手法 的运用，品味文中质朴清新的语言。的运用，品味文中质朴清新的语言。（难点）（难点） 3.3. 感受女娲朴实、勤劳、富有创造力的形象，激感受女娲朴实、勤劳、富有创造力的形象，激 发想象力和探求未知领域的欲

4、望。发想象力和探求未知领域的欲望。（重点）（重点） 学习目标学习目标 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状

5、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状

6、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 袁珂袁珂（1916200119162001），本名袁圣时，），本名袁圣时， 四川新都人，神话学家。四川新都人，神话学家。 主要著作有主要著作有中国古代神话中国古代神话山海山海 经校注经校注中国神话传说词典中国神话传说词典神话论神话论 文集文集古神话选释古神话选释等。其中，等。其中，中国中国 古代神话古代神话是中国第一部较系统的汉民族是中国第一部较系统的汉民族 古代神话专著。古代神话专著。 作者名片作者名片 本文选自本文选自神话故事新编神话故事新编（中国青年出版社（中国青年出版社 19631963年版）。原题为年版）。原题为女

7、娲创造人类女娲创造人类，选入课本，选入课本 时改为现在的题目。本文是根据时改为现在的题目。本文是根据风俗通风俗通中有关中有关 “女娲造人女娲造人”的记载改编的。作者进一步就女娲为的记载改编的。作者进一步就女娲为 什么要造人，怎样造人，怎样造更多的人，怎样让什么要造人，怎样造人，怎样造更多的人，怎样让 人类自己繁衍生息做了富有人性化的演绎与扩充，人类自己繁衍生息做了富有人性化的演绎与扩充， 再现女娲造人的整个过程，使得这个古老的神话传再现女娲造人的整个过程，使得这个古老的神话传 说充满生活气息，焕发出迷人的光彩。说充满生活气息，焕发出迷人的光彩。 背景链接背景链接 神话是表现远古人民对自然及文化

8、现象的理解神话是表现远古人民对自然及文化现象的理解 与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作，与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作， 表现了远古人民对自然力的抗争和对提高自身能力表现了远古人民对自然力的抗争和对提高自身能力 的渴望。其中的人物形象，大多具有超人的力量，的渴望。其中的人物形象，大多具有超人的力量， 神神 话话 文体知识文体知识 是远古人民根据自身形象、当时的生产状况和对自是远古人民根据自身形象、当时的生产状况和对自 然力的理解以及提高自身能力的要求而想象出来的。然力的理解以及提高自身能力的要求而想象出来的。 我国我国山海经山海经庄子庄子楚辞楚辞淮南子淮南子等书等书 中

9、保存了不少神话传说的片段，如黄帝擒蚩尤、鲧中保存了不少神话传说的片段，如黄帝擒蚩尤、鲧 禹治水、后羿射日等。禹治水、后羿射日等。 生难字生难字 字词学习字词学习 女女娲娲（ ） 开开辟辟（ ） 荒荒凉（凉（ ） 寂寂寞寞（ ） 神神通通广大（广大（ ） 莽莽莽莽榛榛榛（榛（ ） 蓬蓬勃（勃（ ） 澄澈澄澈（ ） 灵灵机一动（机一动（ ） 掘掘起（起（ ） 掺掺和（和（ ） 揉揉（ ） wwpphunhun mmtntnzhnzhn pnpnchn chchn chlnln jujuchnchnruru 眉眉开眼笑（开眼笑（ ） 非非凡凡（ ） 气气概概（ ） 幽幽光（光（ ） 灵灵敏敏（ ）

10、疲倦不疲倦不堪堪（ ） 泥泥潭潭（ ） 搅搅混（混（ ） 溅溅落（落（ ） 踪踪迹（迹（ ） 绵绵延延（ ） mimifnfnii yuyumnmnknkn tntnjiojiojinjin znznynyn 多音字多音字 （ ）开辟）开辟 （ ）复辟）复辟 （ ）创造）创造 （ ）创伤）创伤 （ ）省心）省心 （ ）反省）反省 辟辟创创 p b chun chun 省省 shn xn 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成

11、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成

12、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 词语集注词语集注 开辟：开辟：开创；创立。开创；创立。 神通广大：神通广大：形容本领、手段高明巧妙。形容本领、手段高明巧妙。 莽莽榛榛：莽莽榛榛：莽莽和榛榛两个词均用来形容草莽莽和榛榛两个词均用来形容草 木丛生

13、的样子。木丛生的样子。 生气蓬勃：生气蓬勃：生命力旺盛。生命力旺盛。 澄澈：澄澈：清澈透明。清澈透明。 掺和：掺和：掺杂混合在一起。掺杂混合在一起。 掘起：掘起：挖起。挖起。 兴高采烈：兴高采烈：兴致高，情绪热烈。兴致高，情绪热烈。 眉开眼笑：眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。形容高兴愉快的样子。 非凡：非凡：超过一般；不寻常。超过一般；不寻常。 气概：气概：在对待重大问题上表现的态度、举动或气在对待重大问题上表现的态度、举动或气 势（专指正直、豪迈的）。势（专指正直、豪迈的）。 疲倦不堪：疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。形容非常疲乏，不能忍受。 绵延：绵延：延续不断。延续不断。 状元成才路 状

14、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状

15、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 第一部分第一部

16、分 （1414） 第二部分第二部分 （516516） 第三部分第三部分 （1717、1818） 写女娲决定在天写女娲决定在天 地间创造一种像地间创造一种像 自己一样的生物。自己一样的生物。 写女娲造人的具写女娲造人的具 体过程和方法。体过程和方法。 写女娲想出使人写女娲想出使人 类繁衍生息的办类繁衍生息的办 法法男女配合。男女配合。 阅读课文思考：阅读课文思考： 文章主要写了什么？分为几个部分？文章主要写了什么？分为几个部分？ 整体感知整体感知 有一天，大神女娲行走在这片有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛莽莽榛榛 的原野上，看看周围的景象，感到非常的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独孤独。

17、第第2 2段中的景物描写和人物的心情有什么关系？段中的景物描写和人物的心情有什么关系？ 原野广阔，草木丛生，眼前的景象必然会增加原野广阔，草木丛生，眼前的景象必然会增加 女娲的孤独感。利用景物描写衬托人物心情，引出女娲的孤独感。利用景物描写衬托人物心情，引出 下文女娲要在世间添点东西的想法。下文女娲要在世间添点东西的想法。 课文解读课文解读 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元

18、成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元

19、成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 添一点儿什么东西进去呢？添一点儿什么东西进去呢？ 过渡：既是女娲的心理，又引出下文过渡：既是女娲的心理，又引出下文 女娲造人一事，承上启下。女娲造人一事，承上启下。 走走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一 个池子旁边个池子

20、旁边蹲蹲下来。澄澈的池水照见了她的面下来。澄澈的池水照见了她的面 容和身影：她容和身影：她笑笑，池水里的影子也向着她笑；，池水里的影子也向着她笑； 她她假装生气假装生气，池水里的影子也向着她生气。，池水里的影子也向着她生气。 这段采用了什么描写方法？突出了女娲的什么特点？这段采用了什么描写方法？突出了女娲的什么特点？ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元

21、成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元

22、成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 动作描写动作描写“走走”“”“蹲蹲” 突出了女娲是个突出了女娲是个活泼可爱活泼可爱、富有思想富有思想、 充满活力充满活力的女神。的女神。 神态描写神态描写“笑笑”“”“假装生气假装生气” 想着，她就顺手从池边想着，她就顺手从池边掘掘起一团起一团黄泥黄泥，掺掺和和 了水，在手里了水

23、，在手里揉揉团着，揉团着，揉团成了第一个团着，揉团着，揉团成了第一个 娃娃样的小东西。娃娃样的小东西。 “黄泥”强调“黄”这一颜色，是为与我们 的肤色相符合，使故事更容易被人们接受。 “ “掘掘”“”“掺掺”“”“揉揉”等动词用得极其准确，等动词用得极其准确， 生动地刻画了女娲造人的一系列动作和过程，表生动地刻画了女娲造人的一系列动作和过程，表 现了女娲造人时的慎重和认真。现了女娲造人时的慎重和认真。 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，她把这个小东西放到地面上。说也奇怪， 这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就 活了起来，并且一开口就喊：活了起来，并

24、且一开口就喊： “妈妈！妈妈！” 人类落地后，第一句是喊人类落地后，第一句是喊“妈妈妈妈”，这有着怎，这有着怎 样的丰富意蕴？样的丰富意蕴？ “ “妈妈妈妈”的呼声，使天地获得了生机，的呼声，使天地获得了生机， 更使世间充满了温情。更使世间充满了温情。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路

25、 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路

26、 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 接着一阵接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼兴高采烈的跳跃和欢呼，表示，表示 他获得生命的欢乐。他获得生命的欢乐。 “ “兴高采烈兴高采烈”“”“跳跃跳跃”“”“欢呼欢呼”等词语等词语 准确地表现了第一个人获得生命后的喜悦。准确地表现了第一个人获得生命后的喜悦。 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生 物，又听见物，又

27、听见“妈妈妈妈”的喊声，不由得的喊声，不由得满心欢喜满心欢喜， 眉开眼笑眉开眼笑。 神态描写：“满心欢喜满心欢喜”“”“眉开眼笑眉开眼笑”等等 词表现了女娲成功创造生物后的喜悦之情。词表现了女娲成功创造生物后的喜悦之情。 她她工作着工作着，工作着工作着，一直工作到晚霞布满，一直工作到晚霞布满 天空，星星和月亮射出幽光。天空，星星和月亮射出幽光。 这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？ “ “工作着，工作着工作着，工作着”运用了反复的修辞手法，运用了反复的修辞手法， 强调了女娲不辞辛劳、夜以继日地劳动，一位勤强调了女娲不辞辛劳、夜以继日地劳动，一位勤 劳

28、、智慧、伟大的母亲的形象跃然纸上。劳、智慧、伟大的母亲的形象跃然纸上。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路

29、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路

30、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 她从崖壁上她从崖壁上拉拉下一条枯藤，下一条枯藤，伸伸入一个泥潭里，入一个泥潭里， 搅搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒挥洒，泥点，泥点 儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的 人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。 这一系列动词，生动、准确地写出了女娲挥这一系列动词，生动、准确地写出了女娲挥 藤洒泥造人的具体过程，体现了女娲的智慧，与藤洒泥造人的具体过程，体现了女娲的智慧，与 “绝妙绝妙”一词相照应。一词

31、相照应。 后来她后来她终于终于想出了一个办法，就是把那些小人想出了一个办法，就是把那些小人 儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己 去创造后代，担负起养育婴儿的责任。这样，人类去创造后代，担负起养育婴儿的责任。这样，人类 就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。 如何理解这一段？如何理解这一段？ “ “终于终于”一词体现了女娲思索之苦、思索一词体现了女娲思索之苦、思索 时间之长。时间之长。“绵延绵延”一词写出了人类繁衍的延一词写出了人类繁衍的延 续不断。为解决人类的延续问题，女娲让男女续不断。为解决人

32、类的延续问题，女娲让男女 配合，繁衍生息。这一想象非常奇特，体现了配合，繁衍生息。这一想象非常奇特，体现了 女娲既有神的威力和智慧，又有人的思想，使女娲既有神的威力和智慧，又有人的思想，使 故事自然而真实。故事自然而真实。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元

33、成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元

34、成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 1. 1.结合今天的现实，谈谈我们应该怎样看待结合今天的现实，谈谈我们应该怎样看待 女娲造人这个神话。女娲造人这个神话。 深入探究深入探究 “ “女娲造人女娲造人”是一则神话故事，是是一则神话故事，是 在科学不发达的远古时代产生的。那时在科学不发达的远古时代产生的。那时 人们无法对人的起源做出科学解释，所人们无法对人的起源做出科学解释，所 以只好借助想象来解决这个问题。以只

35、好借助想象来解决这个问题。 因为因为“女娲造人女娲造人”是神话故事，所是神话故事，所 以它大胆奇特的想象成为最吸引读者的以它大胆奇特的想象成为最吸引读者的 地方，也恰恰反映了远古时代人们强烈地方，也恰恰反映了远古时代人们强烈 的求知欲望。的求知欲望。 这个神话故事告诉我们：现今科学这个神话故事告诉我们：现今科学 技术高度发达了，但仍有广阔的未知领技术高度发达了，但仍有广阔的未知领 域等待我们去探寻，所以想象力和创新域等待我们去探寻，所以想象力和创新 意识仍然是我们今天迫切需要的。意识仍然是我们今天迫切需要的。 2. 2.你认为女娲是一个什么形象的化身？结合本你认为女娲是一个什么形象的化身？结合

36、本 文谈谈你对她的认识。文谈谈你对她的认识。 女娲是一个勤劳、智慧、伟大的母亲形象的化女娲是一个勤劳、智慧、伟大的母亲形象的化 身。女娲是本文的核心人物，她虽是神通广大的身。女娲是本文的核心人物，她虽是神通广大的 “神神”，但也有人的情感、心态、智慧和人的生活，但也有人的情感、心态、智慧和人的生活 体验，使得女娲造人的神话情节虽然是想象的，但体验，使得女娲造人的神话情节虽然是想象的，但 在一定程度上又是合乎现实生活情理的。在一定程度上又是合乎现实生活情理的。 揉泥捏人揉泥捏人 挥藤洒泥挥藤洒泥 具体过程具体过程 绵延方法绵延方法男女配合男女配合 造人原因造人原因寂寞荒凉寂寞荒凉 添点生气添点生

37、气 女娲造人女娲造人 勤劳、智勤劳、智 慧、伟大慧、伟大 结构梳理结构梳理 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才

38、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才

39、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 1.1.想象丰富，贴近生活。想象丰富，贴近生活。 神话是在科学不发达的远古时代产生的，那时神话是在科学不发达的远古时代产生的，那时 的人们无法对某些自然现象做出科学准确的解释。的人们无法对某些自然现象做出科学准确的解释。 但是，人类又想要探求这些秘密，求得一种说法，但是，人类又想要探求这些秘密，求得一种说法， 所以只好借助于天真的想象来解决这些问题。本文所以只好借助于天真的想象来解决这些问题。本文 大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。 艺术特色艺术特色 2.2.详略得当，

40、重点突出。详略得当，重点突出。 文章在叙述多件事情时，详略得当，重点突出。文章在叙述多件事情时，详略得当，重点突出。 人来到世间的过程，是本文的重点，所以作者对女娲人来到世间的过程，是本文的重点，所以作者对女娲 造人的过程和方法详写，对造人之前的世界的景象则造人的过程和方法详写，对造人之前的世界的景象则 略写。两种造人方法，作者详写了第一种，写后一种略写。两种造人方法，作者详写了第一种，写后一种 只用了两段，十分简略。这是因为前者更能体现女娲只用了两段，十分简略。这是因为前者更能体现女娲 造人的精神，是第二种方法的基础，这样安排突出了造人的精神，是第二种方法的基础，这样安排突出了 重点。重点。

41、 女娲女娲 女娲，又称娲皇、女阴，史记女娲氏，是华夏女娲，又称娲皇、女阴，史记女娲氏，是华夏 民族人文先始，中国上古神话中的创世女神，也是民族人文先始，中国上古神话中的创世女神，也是 福佑社稷之正神。相传女娲造人，一日中七十化变，福佑社稷之正神。相传女娲造人，一日中七十化变， 以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚 姻制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，姻制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天， 拓展迁移拓展迁移 斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。女斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。女 娲不但是补天救世的英雄和抟土造人的女神，还是娲不但是补天救世的英雄和抟土造人的女神，还是 创造万物的自然之神，神通广大化生万物，每天至创造万物的自然之神，神通广大化生万物，每天至 少能创造出七十样东西。她开世造物，因此被称为少能创造出七十样东西。她开世造物，因此被称为 大地之母。大地之母。 阅读淮南子阅读淮南子嫦娥奔月：嫦娥奔月： “ “羿请不死之药于西王母，羿请不死之药于西王母， 姮娥窃以奔月。姮娥窃以奔月。” 请同学们发挥大胆新奇的想请同学们发挥大胆新奇的想 象，进行人性化的改写。象，进行人性化的改写。 课后作业课后作业