(人教部编版)七年级上语文 19《皇帝的新装》优质课堂教学PPT课件.pptx
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2、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
3、新课导入新课导入 皇帝的新装皇帝的新装 19 19 皇帝的新装皇帝的新装 学习目标学习目标 1.1. 掌握童话及有关安徒生的文学常识,理清故掌握童话及有关安徒生的文学常识,理清故 事情节,了解故事主要内容。事情节,了解故事主要内容。( (重点重点) ) 2.2. 学习运用语言、动作、心理描写等刻画人物学习运用语言、动作、心理描写等刻画人物 性格的方法,体会想象和夸张手法在作品中性格的方法,体会想象和夸张手法在作品中 所起的作用。所起的作用。( (难点难点) ) 3.3. 联系生活,深刻理解作品寓意,培养真诚、联系生活,深刻理解作品寓意,培养真诚、 求实、不慕虚荣的良好品质。求实、不慕虚荣的良好
4、品质。( (重点重点) ) 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才
5、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才
6、路 状元成才路 状元成才路 作者名片作者名片 安徒生(安徒生(1805187518051875),丹麦作),丹麦作 家。他一生坚持不懈地进行创作,以家。他一生坚持不懈地进行创作,以 诗意而又幽默的笔调,改变了现代童诗意而又幽默的笔调,改变了现代童 话的面貌,并开启了童话创作的先河,话的面貌,并开启了童话创作的先河, 被尊为被尊为“现代童话之父现代童话之父”。 代表作有童话代表作有童话卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 海的女儿海的女儿丑小鸭丑小鸭等。等。 背景链接背景链接 本文选自本文选自安徒生童话和故事选安徒生童话和故事选(人民(人民 文学出版社文学出版社19561956年版)。叶君健译。有改动。
7、年版)。叶君健译。有改动。 这篇童话写于这篇童话写于18371837年。安徒生根据西班牙一则年。安徒生根据西班牙一则 民间故事写成了民间故事写成了皇帝的新装皇帝的新装,把批判的锋,把批判的锋 芒直指封建统治阶级,无情地嘲讽了贵族阶层芒直指封建统治阶级,无情地嘲讽了贵族阶层 的丑恶行径,深刻地剖析了当时社会的病态。的丑恶行径,深刻地剖析了当时社会的病态。 文体知识文体知识 童话童话是一种儿童文学体裁,它通过丰富的想象、是一种儿童文学体裁,它通过丰富的想象、 幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想 教育。语言通俗易懂,故事情节曲折离奇。童话往往
8、教育。语言通俗易懂,故事情节曲折离奇。童话往往 运用拟人的修辞手法,赋予鸟兽虫鱼、花草树木等整运用拟人的修辞手法,赋予鸟兽虫鱼、花草树木等整 个大自然中的事物以及家具、玩具等社会生活中的事个大自然中的事物以及家具、玩具等社会生活中的事 物以生命,给它们注入人的思想感情,将它们人格化。物以生命,给它们注入人的思想感情,将它们人格化。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状
9、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状
10、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 字词学习字词学习 炫炫耀(耀( ) 称称职(职( ) 滑滑稽稽( ) 陛陛下(下( ) 头头衔衔( ) 爵爵士(士( ) 赏赏赐赐( ) 随声附随声附和和( ) 骇骇人听闻(人听闻( ) xunxun 生难字生难字 chnchn jj bb xinxinjuju c
11、chh hihi 多音字多音字 ( )漂亮)漂亮 ( )漂流)漂流 ( )漂白)漂白 漂漂 pio pio pio ( )圈定)圈定 ( )圈起来)圈起来 ( )羊圈)羊圈 圈圈 qun jun jun ( )系鞋带)系鞋带 ( )联系)联系 系系 j x ( )自称)自称 ( )称职)称职 称称 chn chn 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才
12、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才
13、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 词语集注词语集注 不可救药:不可救药:比喻人或事物坏到无法挽救的地步。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 妥当:妥当:稳妥适当。稳妥适当。 理智:理智:辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。 呈报:呈报:用公文报告上级。用公文报告上级。 滑
14、稽:滑稽:形容言语、动作引人发笑。文中是荒唐的意思。形容言语、动作引人发笑。文中是荒唐的意思。 骇人听闻:骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的使人听了非常吃惊(多指社会上发生的 坏事)。坏事)。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
15、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
16、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 故事的故事的 引子引子 故事的故事的 开端开端 故事的故事的 发展发展 第一部分(第一部分(1 1) 第二部分(第二部分(2 244) 第三部分(第三部分(523523) 皇帝爱新皇帝爱新 装成癖。装成癖。 写皇帝上写皇帝上 钩,骗子开始钩,骗子开始 “做做”新装。新装。 写皇帝和群写皇帝和群 臣臣“看看”布料。布料。 整体感知整体感知 阅读课文思考:文章主要写了什么?分为几个部分?阅读课文思
17、考:文章主要写了什么?分为几个部分? 故事的故事的 高潮高潮 故事的故事的 结局结局 第四部分第四部分 (24332433) 第五部分第五部分 (34373437) 写皇帝写皇帝“穿穿”新新 装参加游行大典。装参加游行大典。 一个小孩子揭一个小孩子揭 穿穿“新装新装”的骗局。的骗局。 课文解读课文解读 诵读第自然段,思考段中哪些词语把诵读第自然段,思考段中哪些词语把 皇帝爱穿新衣服的癖好夸张到了极点?这样皇帝爱穿新衣服的癖好夸张到了极点?这样 写有什么好处?写有什么好处? 他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心 他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马他的军队
18、,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马 车去游公园车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新除非是为了去炫耀一下他的新 衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人 们提到他,总是说:们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。” 他他不惜不惜把他把他所有所有的钱的钱都都花掉。他花掉。他既不既不关心关心 他的军队,他的军队,也不也不喜欢去看戏,喜欢去看戏,也不也不喜欢乘着马喜欢乘着马 车去游公园车去游公园除非除非是为了去炫耀一下他的新是为了去炫耀一下他的新 衣服。他衣服。他每一天每一点钟每一天每一点钟都要换一套衣服。人都要换一套衣服。人 们提到他,们提到他,总总
19、是说:是说:“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。” 夸张夸张 从多方面把皇帝酷爱新装的癖好描写从多方面把皇帝酷爱新装的癖好描写 到极致,突出了皇帝爱慕虚荣、荒唐到极致,突出了皇帝爱慕虚荣、荒唐 可笑。可笑。 为下文骗子投皇帝所好为下文骗子投皇帝所好“纺织奇特的纺织奇特的 布做新衣服布做新衣服”埋下伏笔埋下伏笔。 朗读第朗读第2 2自然段,思考:自然段,思考: “ “任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人, 都看不见这衣服都看不见这衣服”一句在文中有何作用?一句在文中有何作用? 内容上:内容上: 骗子揣摩透了包括皇帝、官员在内的人们骗子揣摩透了包括皇帝、官员在内的人
20、们 的的虚伪心理虚伪心理,他们正是抓住这些人不愿让别人,他们正是抓住这些人不愿让别人 知道自己看不见知道自己看不见“新装新装”这一心理行骗的,体这一心理行骗的,体 现了骗子的狡猾。现了骗子的狡猾。 结构上:结构上: 布的这一特性是贯串故事始终的布的这一特性是贯串故事始终的主线主线, 作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围 绕这个主线进行的。绕这个主线进行的。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才
21、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才
22、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 仔细阅读第仔细阅读第3 3自然段,思考:自然段,思考: 第第3 3段运用了哪种描写方法?有什么作用?段运用了哪种描写方法?有什么作用? 心理描写:心理描写:皇帝想凭借衣服来辨别臣民是聪皇帝想凭借衣服来
23、辨别臣民是聪 明还是愚蠢和是否称职,表现了皇帝的愚蠢无知,明还是愚蠢和是否称职,表现了皇帝的愚蠢无知, 而正是皇帝这种愚蠢的想法,才导致了下文中骗而正是皇帝这种愚蠢的想法,才导致了下文中骗 子的骗术得逞,推动了故事情节的发展。子的骗术得逞,推动了故事情节的发展。 仔细阅读第仔细阅读第5 5自然段,说一说皇帝的心理活自然段,说一说皇帝的心理活 动表明了什么?动表明了什么? 皇帝从皇帝从“感到有些不大自然感到有些不大自然”到到“相信他相信他 自己是无须害怕的自己是无须害怕的”,再到,再到“先派一个别的人先派一个别的人 去看看去看看”,由心虚到强作镇静由心虚到强作镇静,这些自相矛盾,这些自相矛盾 而
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