2021新教科版四年级上册科学3.4 弹簧测力计 ppt课件（含教案）.zip

弹簧测力计弹簧测力计 【 【教教材分析材分析】 】 本课是运动和力单元的第四课。前面 3 课已经学习了重力、反冲力和 弹力，并研究了这 3 种力与小车运动的关系。本节课，在已经认识这些力的基 础上，转为认识测量力大小的工具弹簧测力计，并学会正确使用弹簧测力 计。 本节课安排了 2 个探索活动。第一个活动是通过观察，认识弹簧测力计的 构造、各部分的作用和力的单位，并发现弹簧的形变与拉力之间的关系，知道 弹簧测力计就是利用弹簧这样的特点而设计出来的。第二个活动是正确使用弹 簧测力计。使用弹簧测力计时，不能超过最大量程，明白测量前要先估测的意 义。 研讨环节有 2 个问题。第一个问题，与探索阶段的活动相对应，在活动中 完成讨论。第二个问题，即了解生活中其它有弹力的物体。将本课知识延伸到 生活中去，并发现这些物体产生弹力时物体都发生了形状变化。 【 【教学目教学目标标】 】 科学概念目科学概念目标标 1. 知道弹簧测力计是测量力大小的一种工具。 2.掌握弹簧测力计各部分名称。 3.知道力的单位是牛顿。 4.理解弹簧受到的力越大，伸长的越长。 科学探究目科学探究目标标 1.通过观察，知道弹簧测力计的各部分名称及其作用。 2.通过弹簧测力计的使用,掌握弹簧测力计的使用方法。 科学科学态态度目度目标标 1.培养小组合作精神和动手操作能力。 2.树立严谨、有计划的学习态度。 科学、技科学、技术术、社会与、社会与环环境目境目标标 初步认识科学对人类生活的影响,增强学习物理知识、探究日常生活中的物 理学道理的兴趣。 【 【教学重教学重难难点点】 】 重点重点：认识弹簧测力计，并学会正确使用弹簧测力计。 难点难点：掌握弹簧测力计的设计原理。 【 【教学准教学准备备】 】 老师:拉力器、版贴、弹簧测力计、ppt 学生：弹簧测力计、钩码、学习单 【 【教学教学过程过程】 】 1导入（导入（2min） 1. 师：同学们，本单元学到现在为止，我们可以利用哪些力使小车运动起来？ （预设：重力、反冲力、弹力、拉力） 2. 师：要研究运动和力，我们往往要知道力的大小。那么我们可以用什么工具 来测量力的大小呢？今天我们就要来认识测量力大小的工具弹簧测力计。 （版贴课题） 【设计意图：设计意图：回顾旧知，揭示本课课题。】 2认认识弹簧测力计（识弹簧测力计（15min） 材料准备：每 2 人一个弹簧测力计、每人一张学习单 1. 认识各类弹簧测力计。 2. 生领材料，观察弹簧测力计，边观察边完成学习单。 （1）连一连：弹簧测力计的基本结构有哪些？ （2）拉一拉：用力慢慢拉挂钩，发现弹簧变_,指针_移动 （3）填一填：力的单位是什么？用符号表示是什么？ 3. 交流：（1）请一学生上台贴一贴弹簧测力计的结构名称，其他同学核对。 （2）师：弹簧测力计有 5 部分组成（ppt 出示），你觉得各部分有什 么作用呢？（生说说自己的理解） （3）a.当你慢慢拉挂钩时，你发现弹簧和指针有什么变化？（预设： 弹簧变长，指针向下移动。） b.弹簧的形状变化和前几节课中学过的哪种物体很相似？（预设： 橡皮筋） c.师：弹簧测力计就是利用弹簧的这种“受力大、伸得长”的特 点制成的。（版贴：受力大、伸得长） （4）请一学生说说力的单位是什么，教师板书，并强调字母“N”的 正确书写。同时提一下刻度板右侧的 gf 单位，强调我们只看左侧的刻 度和数值就可以。 【设计意图：设计意图：通过观察，认识弹簧测力计的各部分构造与作用、力的单位及其 设计原理。】 3使用弹簧测力计（使用弹簧测力计（18min） 材料准备：每 2 人一个弹簧测力计、3 个钩码，每人一张记录单 1. 师：认识了弹簧测力计还不够，我们还要学会正确使用弹簧测力计。PPT 出 示使用弹簧测力计的注意事项： （1）调零。出示未调零图片，并演示调零方法。 （2）读数时，视线与指针相平。师演示读数的正确方法，并 ppt 出示 4 只 弹簧测力计，请学生读出正确的示数，问：这 2 种弹簧测力计在刻度上有什么 不同？（预设：每一大格？每一小格？） （3）测量的力不能超过测力计的最大测量范围。出示 2 只弹簧测力计，说 说最大值分别是多少？ 2. 师：那么我们如何知道测量的力有没有超过最大值呢？（生自由表达自己的 想法。） 3. 师：在测量前，我们首先要学会估算物体力的大小。如何让估算更准确呢， 我们来进入这一个活动。 4. 活动：感受 1N、2N、5N 的不同，说说你的感受。 5. 生使用弹簧测力计测量物体并记录（要求先估计再实测） 6. 交流：展示记录单，强调错误操作方法。 【设计意图：设计意图：掌握正确的弹簧测力计使用方法，并明白估测的意义。】 4 4总结研讨总结研讨(4min)(4min) 1. 生活中还有哪些物体有弹力呢？这些物体的弹力是怎么产生的呢？ 【设计意图：设计意图：将本课知识延伸到生活中去，并发现这些物体产生弹力时物体都 发生了形状变化。】 5 5拓展（拓展（1min)1min) 1. 利用皮筋制作测力计。 【 【板书设计板书设计】 】： 弹簧测力计弹簧测力计 【 【学习单学习单】 】： 姓名：姓名： 活动一：认识弹簧测力计活动一：认识弹簧测力计 1.1.连一连，弹簧测力计的基本结构有哪些？连一连，弹簧测力计的基本结构有哪些？ 设计原理：弹簧“受力大，伸得长。 ” 提环提环 刻度板刻度板 弹簧弹簧 指针指针 挂钩挂钩 2.2.拉拉一拉：一拉：用力慢慢拉挂钩，发现弹簧变_,指针向 _移动。 3.3.填一填：填一填：力的单位是_,用符号表示是_。 活动二：使用弹簧测力计活动二：使用弹簧测力计 挂钩挂钩 提环提环 弹簧弹簧 指针指针 刻度板刻度板 弹簧测力计 平板式 弹簧测力计 圆筒 弹簧测力计 条形盒 弹簧测力计 各种弹簧测力计 认识弹簧测力计 弹 簧 测 力 计 认识弹簧测力计 刻度板的秘密 科学技术 上则统一规定 用“牛顿”作力的单位。 1 牛顿，简称牛，符号N 。 2 1. 拿起测力计，先检查指针是不 是指在“0”位置。 使用弹簧测力计的注意事项 ： 调零 2. 读数时，视线与指针相平。 使用弹簧测力计的注意事项 ： _N1.6_N 3.2 _N1_N2.4 观察： 每一大格是_N ？ 每一小格是_N ？ 使用弹簧测力计测重力时应注意 ： 3. 测量的力不能超过测力计 刻度标出的最大值。 1.先估计（掂一掂） 怎么知道呢？ 2.再测量 感受1N、2N、5N的不同，说说你的感受。 使用弹簧测力计 感受力的大小 你拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1N 物体的名称估计重力的大小实测重力的大小估计和实测的差距 要求： （1）先估计，再实测，把实验数据及时填写在实验记录单中。 （2）实验结束，整理好实验器材。 用弹簧测力计测量物体重力大小的记录 生活中的弹力 拓展 材料：回形针、硬纸板、橡皮筋 思考：1.“0”刻度标在哪里？ 2.刻度如何画？ 制作橡皮筋测力计