怎样教中学生学语文 PPT课件.ppt

1、怎样教中学生学语文 顾之川顾之川 （202021 21- -7 7- -2222） 主要内容 一、为什么要学语文？ 二、怎样才能学好语文？ 三、怎样教中学生学语文？ 一、为什么要学语文？一、为什么要学语文？ 1.1.语文是一门什么课？语文是一门什么课？ 2.2.学语文有什么用处？学语文有什么用处？ 3.3.学语文学语文也就是也就是学做人学做人 1.语文是一门什么课？语文是一门什么课？ “语文语文”是怎么来的？是怎么来的？ “语文语文”作为学校功课的名称，是一九四九年开始的。解放作为学校功课的名称，是一九四九年开始的。解放 以前，这门功课在小学叫以前，这门功课在小学叫“国语国语”，在中学叫，在中

2、学叫“国文国文”。为。为 什么有这个区别？因为小学的课文全都是语体文，到了中学什么有这个区别？因为小学的课文全都是语体文，到了中学 ，语体文逐步减少，文言文逐步加多，直到把语体文彻底挤，语体文逐步减少，文言文逐步加多，直到把语体文彻底挤 掉。可见小学掉。可见小学“国语国语”的的“语语”是从是从“语体文语体文”取来的，中取来的，中 学学“国文国文”的的“文文”是从文言文取来的。是从文言文取来的。 叶圣陶语文是一门怎样的功课叶圣陶语文是一门怎样的功课 叶圣陶：叶圣陶： 一九四九年改用一九四九年改用“语文语文”这个名称，因为这门功课是学习运这个名称，因为这门功课是学习运 用语言的本领的。既然是学习运

3、用语言的本领的，为什么不用语言的本领的。既然是学习运用语言的本领的，为什么不 叫叫“语言语言”呢？口头说的是呢？口头说的是“语语”，笔下写的是，笔下写的是“文文”，二，二 者手段不同，其实是一回事。功课不叫者手段不同，其实是一回事。功课不叫“语言语言”而叫而叫“语文语文 ”，表明口头语言和书面语言都要在这门功课里学习的意思，表明口头语言和书面语言都要在这门功课里学习的意思 。“语文语文”这个名称并不是把过去的这个名称并不是把过去的“国语国语”和和“国文国文”合合 并起来，并起来， 也不是也不是“语语”指语言，指语言，“文文”指文学（虽然教材指文学（虽然教材 里有不少文学作品）。里有不少文学作品

4、）。 语文教学包括听说读写语文教学包括听说读写 说说出来是语言，写出来是文章，文章依据语言，出来是语言，写出来是文章，文章依据语言，“ 语语”和和“文文”是分不开的。语文教学应该包括听话是分不开的。语文教学应该包括听话 、说话、阅读、写作四项。因此，这套课本不再用、说话、阅读、写作四项。因此，这套课本不再用 “国文国文”或或“国语国语”的旧名称，改称的旧名称，改称“语文课本语文课本” 。1950 1950 年年版版中央人民政府出版总署编审局中央人民政府出版总署编审局 初级中学语文课本和初级中学语文课本和高级中学语文课本高级中学语文课本“编编 辑大意辑大意” 教学大纲的规定教学大纲的规定 教给学

5、生有关汉语的基本的科学知识，提高学生理解汉语和教给学生有关汉语的基本的科学知识，提高学生理解汉语和 运用汉语的能力，是初级中学汉语教学的重要任务。初级中运用汉语的能力，是初级中学汉语教学的重要任务。初级中 学毕业的学生应该明了现代汉语普通话的基本规律，掌握足学毕业的学生应该明了现代汉语普通话的基本规律，掌握足 够的词汇，学会标准的发音，养成正确地写字和正确地使用够的词汇，学会标准的发音，养成正确地写字和正确地使用 标点符号的技能、技巧和良好的习惯，具备熟练的阅读能力标点符号的技能、技巧和良好的习惯，具备熟练的阅读能力 和正确地表达自己的思想的能力。和正确地表达自己的思想的能力。19561956

6、年年初级中学汉初级中学汉 语教学大纲（草案）语教学大纲（草案） 课程标准的规定课程标准的规定 语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体 ，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用， 包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学 活动，存在于人类社会的各个领域。活动，存在于人类社会的各个领域。 语文课程是一门学习语文课程是一门学习祖国祖国语言文字运用的综合性、语言文字运用的综合性、 实践性课程实践性课程。教育部教育部义务教育语文课程标准（义务教育语文课程标准（ 2

7、0112011年版年版) )普通高中语文课程标准（普通高中语文课程标准（20172017年版年版20202020年修年修 订订) ) 关键词关键词 1.1.祖国祖国：中国人必须学好中国文：中国人必须学好中国文 （汉语是中华民族（汉语是中华民族通用语言通用语言） 2.2.语言文字语言文字：首要任务是学语言文字：首要任务是学语言文字 3.3.运用运用：主要学如何运用：主要学如何运用 4.4.综合性综合性：语文关乎综合素质：语文关乎综合素质 5.5.实践性实践性：学语文主要靠实践：学语文主要靠实践 教学大纲：教学大纲：培养学生培养学生正确理解正确理解和和熟练运用熟练运用祖国语言文字祖国语言文字的能的

8、能 力力 罗常培（罗常培（1941）：）： 语言文字是一个民族文化的结晶，这个民族语言文字是一个民族文化的结晶，这个民族 过去的文化靠着它来流传，未来的文化也仗过去的文化靠着它来流传，未来的文化也仗 着它来推进。凡属一国的国民，对于他本国着它来推进。凡属一国的国民，对于他本国 固有的语言文字必须有最低限度的修养，否固有的语言文字必须有最低限度的修养，否 则就不配做这一国的国民。则就不配做这一国的国民。 中国人与中国文中国人与中国文 罗常培（罗常培（1941）：）： 国语和国音是全中华民族共同抒情达意的工具，国国语和国音是全中华民族共同抒情达意的工具，国 语教育推行的得法，对于整个中华民族的语教

9、育推行的得法，对于整个中华民族的意志集意志集 中，力量集中中，力量集中上有莫大的帮助。国文系的学生是上有莫大的帮助。国文系的学生是 负有推行语文教育的使命的，负有推行语文教育的使命的，要想融和边疆各要想融和边疆各 族，增加全民族的团结力，尤其非积极推行国语文族，增加全民族的团结力，尤其非积极推行国语文 教育不可。要想认真树立国语教育的根基，首先必教育不可。要想认真树立国语教育的根基，首先必 得从国文系的学生严格训练做起。得从国文系的学生严格训练做起。 师范学院国文系所应注意的几件事师范学院国文系所应注意的几件事 工具课、综合素养课工具课、综合素养课 语文是学习、生活和工作中最常用的语文是学习、

10、生活和工作中最常用的工具工具。语文基。语文基 础扎实、语文水平高，础扎实、语文水平高，能够能够提高一个人的提高一个人的综合素质综合素质 和和精神气质精神气质，也有助于，也有助于学习学习其他其他学科学科。语文教育要语文教育要 致力于培养学生致力于培养学生热爱祖国语言文字热爱祖国语言文字的思想感情和的思想感情和运运 用用语言文字语言文字的的能力，更要着眼于提升学生的综合素能力，更要着眼于提升学生的综合素 养，才能担当养，才能担当“培根铸魂培根铸魂”“”“启智增慧启智增慧”“”“立德树立德树 人人”的神圣使命，为学生的全面发展、终身发展打的神圣使命，为学生的全面发展、终身发展打 下坚实基础。下坚实基

11、础。 语文是什么？语文是什么？ 语文是语文是工具工具，运用于人们交际交流，学习，运用于人们交际交流，学习 发展；发展； 语文是语文是桥梁桥梁，沟通古今中外文化，传承精，沟通古今中外文化，传承精 神血脉；神血脉； 语文是语文是载体载体，承载公民人文素养，提供审，承载公民人文素养，提供审 美体验美体验。 语文是工具语文是工具 工欲善其事，必先利其器。工欲善其事，必先利其器。（论语论语魏灵公魏灵公 ） 语文是工具，其他各科的学习都离不开语文语文是工具，其他各科的学习都离不开语文 ，小学语文又是基础的基础。，小学语文又是基础的基础。 学习一切文化课的基础学习一切文化课的基础。语文基础打不好，。语文基础

12、打不好， 数理化肯定也是学不好的。数理化肯定也是学不好的。 语文基本功语文基本功 听说读写基本功，重点是读写。听说读写基本功，重点是读写。 听听能抓住要领，能抓住要领，说说能清楚明白；能清楚明白； 读读能得其真谛，能得其真谛，写写能文从字顺。能文从字顺。 语文是桥梁语文是桥梁 古今：古今： 对秦砖汉瓦的向往，对唐诗宋词的热爱，对秦砖汉瓦的向往，对唐诗宋词的热爱， 对红楼梦的痴情，对西游记的迷恋；对红楼梦的痴情，对西游记的迷恋； 大江东去的气势，怒发冲冠的豪情，大江东去的气势，怒发冲冠的豪情， 大漠孤烟的雄浑，小桥流水的婉约大漠孤烟的雄浑，小桥流水的婉约。 中外：中外： 丝绸之路：张骞，班超，玄

13、奘，丝绸之路：张骞，班超，玄奘，外交风云外交风云将军大使，安理会将军大使，安理会5个常任理个常任理 事国之一事国之一 一带一路，构建人类命运共同体。一带一路，构建人类命运共同体。 语文是载体语文是载体 语言：字词句篇，语修逻文语言：字词句篇，语修逻文 文学：审美情趣，审美能力文学：审美情趣，审美能力 文化：腹有诗书气自华文化：腹有诗书气自华 思想：思接千载，视通万里思想：思接千载，视通万里 与古圣先贤对话与古圣先贤对话 与中外精英交流与中外精英交流 葛兆光：葛兆光： 中国文化最主要的特点：中国文化最主要的特点： 汉字的阅读、书写和通过汉字思维。汉字的阅读、书写和通过汉字思维。 象形：日月木水象

14、形：日月木水 会意：刃采牢休会意：刃采牢休 形声：江河松柏形声：江河松柏 以象形为基础，影响阅读、书写和思维以象形为基础，影响阅读、书写和思维 重感觉，重联想，语法相对简单重感觉，重联想，语法相对简单 党中央高度重视语言文字党中央高度重视语言文字 新中国成立初期，扫除文盲、简化汉字、推行汉语拼音方新中国成立初期，扫除文盲、简化汉字、推行汉语拼音方 案、推广普通话、正确使用祖国语言文字等作为当时的政案、推广普通话、正确使用祖国语言文字等作为当时的政 治任务，自然是语文教育的重要内容，也有力地推动了语文治任务，自然是语文教育的重要内容，也有力地推动了语文 教育教学发展。教育教学发展。 195119

15、51年年2 2月月1 1日，中共中央发布关于纠正电报、报告、指示日，中共中央发布关于纠正电报、报告、指示 、决定等文字缺点的指示。、决定等文字缺点的指示。6 6月月6 6日，人民日报发表日，人民日报发表 正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争的社正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争的社 论，并且开始连载吕叔湘、朱德熙合写的语论，并且开始连载吕叔湘、朱德熙合写的语法法修辞讲话修辞讲话 。9 9月，政务院发布关于学习标点符号用法的指示月，政务院发布关于学习标点符号用法的指示 。 党中央高度重视语言文字党中央高度重视语言文字 19531953年，毛泽东年，毛泽东指示指示，教育部宁可

16、把别的摊子缩小，也，教育部宁可把别的摊子缩小，也 要多调人编写教材。中央成立要多调人编写教材。中央成立“语文教学问题委员会语文教学问题委员会” 。 19581958年年，全国人大批准汉语拼音方案，教育部发布全国人大批准汉语拼音方案，教育部发布 关于在中、小学和各级师范学校教学汉语拼音字母的关于在中、小学和各级师范学校教学汉语拼音字母的 通知。通知。 19601960年年，中共中央发中共中央发布布关于推广注音识字的指示，关于推广注音识字的指示， 肯定山西省万荣县肯定山西省万荣县“注音识字注音识字”的经验。的经验。 语文教材：国家事权、铸魂工程语文教材：国家事权、铸魂工程 习近平总书记站在教育是习

17、近平总书记站在教育是国之大计、党之大计国之大计、党之大计的战的战 略高度，旗帜鲜明地提出教材建设是略高度，旗帜鲜明地提出教材建设是国家事权国家事权。增。增 强育人功能，为学生打好中国底色，厚植红色基因强育人功能，为学生打好中国底色，厚植红色基因 。 习近平对高中三科（语文、历史、思想政治）教材习近平对高中三科（语文、历史、思想政治）教材 批示：批示： 大功告成，功不可没。此乃铸魂工程。大功告成，功不可没。此乃铸魂工程。 加强教材建设是加强教材建设是时代要求时代要求、是、是国家使命国家使命。 2.2.学语文有什么用？学语文有什么用？ 汉语言文字传递的是事实，是情感，是思想汉语言文字传递的是事实，

18、是情感，是思想 ，表现的是勇气，是人品，是境界。，表现的是勇气，是人品，是境界。 山川异域，风月同天山川异域，风月同天/ /岂曰无衣，与岂曰无衣，与 子同裳子同裳/ /青山一道同云雨，明月何曾是青山一道同云雨，明月何曾是 两乡两乡 武汉不哭武汉不哭/ /湖北加油！湖北加油！ 钟南山：钟南山： 我经过了至少七十几年的学习，最大的体会我经过了至少七十几年的学习，最大的体会 就是要学好基本功。只有具备了最基本的知就是要学好基本功。只有具备了最基本的知 识以后，你才能够往上走。识以后，你才能够往上走。 而在基本功里，而在基本功里，学好语文最关键学好语文最关键。学好了。学好了 语文才懂得如何对事情进行分

19、析、总结、综语文才懂得如何对事情进行分析、总结、综 合。我们在很多科研工作、科研领域中都需合。我们在很多科研工作、科研领域中都需 要有扎实的基本功，这尤为重要。要有扎实的基本功，这尤为重要。 华罗庚：华罗庚： 要打好基础，不管学文学理，都要学好语文要打好基础，不管学文学理，都要学好语文 。因为。因为语文天生重要语文天生重要，不会说话，不会写文，不会说话，不会写文 章，行之不远，存之不久。章，行之不远，存之不久。 学理科的不学好语文，写出来的东西文理不学理科的不学好语文，写出来的东西文理不 通，枯燥无味，诘屈聱牙，让人难以看下去通，枯燥无味，诘屈聱牙，让人难以看下去 ，这是不利于交流、不利于事业

20、发展的。，这是不利于交流、不利于事业发展的。 苏步青：苏步青： 作为中国人，总要首先学好中国的语文作为中国人，总要首先学好中国的语文 。 如果允许复旦大学单独招生，我的意见如果允许复旦大学单独招生，我的意见 是第一堂先考语文，考后就判卷子。不是第一堂先考语文，考后就判卷子。不 合格的，以下的功课就不要考了。语文合格的，以下的功课就不要考了。语文 你都不行，别的是学不通的。你都不行，别的是学不通的。 北京大学自主招生题目北京大学自主招生题目 母语对于学习和掌握一门外语有帮助吗？一母语对于学习和掌握一门外语有帮助吗？一 个母语很差的人，他学外语能够精通吗？个母语很差的人，他学外语能够精通吗？ 觉得

21、为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。 即使现在，对手也不停地翻动书页。即使现在，对手也不停地翻动书页。 哈佛大学图书馆墙上写有这样一句话：哈佛大学图书馆墙上写有这样一句话：“请请 享受无法回避的痛苦享受无法回避的痛苦”，谈谈你的理解。，谈谈你的理解。 3.学语文与学做人学语文与学做人 个人：个人：语文学习关系到一个人的语文学习关系到一个人的 终身发展终身发展； 国家：国家：社会整体的语文素养关系社会整体的语文素养关系 到国家的软实力和文化自信。到国家的软实力和文化自信。 语文为人生奠基语文为人生奠基 从个人来说，一个人从小到大，他的精神发育和心灵成长，从个人

22、来说，一个人从小到大，他的精神发育和心灵成长， 他所有的学识、能力、识见、素养，甚至习惯、情趣、视野他所有的学识、能力、识见、素养，甚至习惯、情趣、视野 等等，无不是从读书开始的，而读书又是从识字写字开始的等等，无不是从读书开始的，而读书又是从识字写字开始的 。小学是学习知识、培养能力、养成习惯、提高素养的起步。小学是学习知识、培养能力、养成习惯、提高素养的起步 阶段，小学语文具有为人生奠基的作用。从社会来说，小学阶段，小学语文具有为人生奠基的作用。从社会来说，小学 是教育的源头，而教育承担着为社会输送合格劳动者、建设是教育的源头，而教育承担着为社会输送合格劳动者、建设 者的任务，为社会健康发

23、展和良性动作提供人力资源，决定者的任务，为社会健康发展和良性动作提供人力资源，决定 着未来社会公民的基本素质和精神面貌着未来社会公民的基本素质和精神面貌。 人不读书，不能成人 商务印书馆的新国文（商务印书馆的新国文（19181918年版，庄俞、沈颐编）年版，庄俞、沈颐编） 初小第三册第一课初小第三册第一课“读书读书”： 学生入校，先生问：学生入校，先生问：“汝来何事？汝来何事？”学生曰：学生曰： “奉父母之命，来此读书。奉父母之命，来此读书。”先生曰：先生曰：“善，人不善，人不 读书，不能成人。飞禽走兽，饥知食，渴知饮，又读书，不能成人。飞禽走兽，饥知食，渴知饮，又 能营巢穴为休息之所。其奇异

24、者，能为人言。唯不能营巢穴为休息之所。其奇异者，能为人言。唯不 读书，故终不如人。人不读书，与禽兽何异？读书，故终不如人。人不读书，与禽兽何异？” 叶圣陶：叶圣陶： 我是教人的，我不是教书的。我是教人的，我不是教书的。 教师应该为学生的教师应该为学生的 一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想 作为社会主义好公民应该具有什么样的知识品德。作为社会主义好公民应该具有什么样的知识品德。 学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之 。最终目的为：。最终目的为：自能读书自能读书，不待老师讲；，不待老师讲；自能

25、作文自能作文 ，不待教师改。教师之训练必作到此两点，乃为教，不待教师改。教师之训练必作到此两点，乃为教 学之成功。学之成功。 学语文就是学做人学语文就是学做人 学学语文最终目的就是语文最终目的就是学学做人，立做人，立 德树人，教书育人。德树人，教书育人。 阅读的根本目的，是要从中寻找阅读的根本目的，是要从中寻找 人生困惑的答案，写作的根本目人生困惑的答案，写作的根本目 的是表现人生。的是表现人生。 做什么样的人？做什么样的人？ 清华钱学森班清华钱学森班总结出学生发展五大要素：总结出学生发展五大要素： 内驱力：兴趣内驱力：兴趣 开放性：阳光心态开放性：阳光心态 坚毅力：学会坚持；坚毅力：学会坚持

26、； 智慧：创新思维；智慧：创新思维； 领导力：学会合作。领导力：学会合作。 健全人格，开朗性格，开放心态。健全人格，开朗性格，开放心态。 二、怎样才能学好语文？二、怎样才能学好语文？ 1.上好语文课上好语文课 2.多读课外书多读课外书 3.听说读写并重听说读写并重 4.社会生活实践社会生活实践 20162016高考语文全国卷作文题高考语文全国卷作文题 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整语文学习关系到一个人的终身发展，社会整 体的语文素养关系到国家的软实力和文化自体的语文素养关系到国家的软实力和文化自 信。对于我们中学生来说，语文素养的提升信。对于我们中学生来说，语文素养的提升 主要有三条途

27、径：主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量课堂有效教学、课外大量 阅读、社会生活实践。阅读、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，请根据材料，从自己语文学习的体会出发， 比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 1.上好语文课 写字：写字：字要规规矩矩地写字要规规矩矩地写； 说话：说话：话要清清楚楚地说话要清清楚楚地说； 读书：读书：书（特别是课文）要仔仔细书（特别是课文）要仔仔细 地读地读（包括朗读、背诵）；（包括朗读、背诵）； 作业：作业：练习要踏踏实实地做练习要踏踏实实地做； 写作：写作：作文要认认真真地完成。作文要认认真真地完成。 写

28、字写字 小学：小学：能够独立识字，正确工整地书写汉字能够独立识字，正确工整地书写汉字 ，字体端正，有一定的速度和良好的书写习，字体端正，有一定的速度和良好的书写习 惯。能体会到汉字的优美。惯。能体会到汉字的优美。 初中初中：累计认识常用汉字累计认识常用汉字3500个左右。能正个左右。能正 确工整地书写汉字，并有一定的速度。确工整地书写汉字，并有一定的速度。 高考高考：卷面整洁，不写错别字。：卷面整洁，不写错别字。 阅读与朗读阅读与朗读 阅读是不出声的看，有默读、速读、精读、阅读是不出声的看，有默读、速读、精读、 略读、浏览等。略读、浏览等。 朗读，朗读，就是大声地读，要求带着感情，是把就是大声

29、地读，要求带着感情，是把 文字转化为有声语言的一种创造性活动。文字转化为有声语言的一种创造性活动。它它 是中小学生学习语文的基本功。学习语言，是中小学生学习语文的基本功。学习语言， 无论中文还是英文都离不开朗读。朗读是最无论中文还是英文都离不开朗读。朗读是最 重要的语文学习方式。重要的语文学习方式。 朗读朗读 课程标准：课程标准：用用普通话普通话正确、流利、有感情正确、流利、有感情地地 朗读课文。朗读课文。 对语对语文学习来说，朗读是最重要的学习方式文学习来说，朗读是最重要的学习方式 。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手 段段。朗读有利于。朗读有利于识记

30、知识，培养能力，发展识记知识，培养能力，发展 智力，获得思想熏陶，有助于情感的传递。智力，获得思想熏陶，有助于情感的传递。 古人这样读书古人这样读书 （徐庶等）三人务于精熟（徐庶等）三人务于精熟,而亮独观其大略。每晨夕而亮独观其大略。每晨夕,从从 容抱膝长啸。容抱膝长啸。诸葛亮诸葛亮 好读书不求甚解。每有会意，便欣然忘形。好读书不求甚解。每有会意，便欣然忘形。陶渊明陶渊明 读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。杜甫杜甫 凡读书，须字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。逐凡读书，须字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。逐 句玩味，反复精详。诵之宜舒缓不迫，字字分明。句玩味，反复精详。诵之宜

31、舒缓不迫，字字分明。 朱熹朱熹 旧书不厌百回读旧书不厌百回读。苏轼苏轼 前人的读书经验前人的读书经验 上百年人家无非积德上百年人家无非积德 第一等好事还是读书第一等好事还是读书 张元济张元济 读书，正是为了遇见更好的自己读书，正是为了遇见更好的自己。喜欢。喜欢 读书，就等于把生活中寂寞的时光换成读书，就等于把生活中寂寞的时光换成 巨大享受巨大享受的时刻。的时刻。杨绛杨绛 背诵背诵 学习语文离不开积累，积累离不开识记。学习语文离不开积累，积累离不开识记。 识记是最基本的能力，要求识记是最基本的能力，要求识别和记忆识别和记忆。 背诵是训练识记能力的有效途径，是写作的背诵是训练识记能力的有效途径，是

32、写作的 基本功，发展思维，提高审美能力。基本功，发展思维，提高审美能力。 高考：高考：识记识记，指识别和记忆，是最基本的能指识别和记忆，是最基本的能 力层级。要求能识别和记忆力层级。要求能识别和记忆语文基础知识语文基础知识、 文学常识、文学常识、文化常识文化常识和和名句名篇名句名篇等。等。 2020北京中考试题北京中考试题 6.其必曰其必曰“_，后天下之乐而乐，后天下之乐而乐”乎！（范乎！（范 仲淹仲淹岳阳楼记岳阳楼记） 7. _，阴阳割昏晓。（杜甫，阴阳割昏晓。（杜甫望岳望岳） 8.座右铭是用来激励、警醒自己的格言，如果用两座右铭是用来激励、警醒自己的格言，如果用两 名诗作为你的座右铭，你选

33、用的诗句是名诗作为你的座右铭，你选用的诗句是“_， _”。（本试卷中出现的诗句除外，每句诗中允。（本试卷中出现的诗句除外，每句诗中允 许有一个不会写的字用拼音替代）许有一个不会写的字用拼音替代） 2020高考全国高考全国卷卷 名篇名句默写名篇名句默写 （1）离骚离骚中中“_， _”两句对古代服饰两句对古代服饰“上上 衣下裳制衣下裳制”有所反映。有所反映。 （2）元代戏剧家马致远的杂剧）元代戏剧家马致远的杂剧青衫泪青衫泪根据白居易的诗根据白居易的诗 琵琶行琵琶行改编而成，剧名来自诗中的改编而成，剧名来自诗中的“_， _” 两句。两句。 （3）在）在水调歌头（明月几时有）水调歌头（明月几时有）中，

34、苏轼自言想要重中，苏轼自言想要重 返天上，但又有所顾虑，原因在于返天上，但又有所顾虑，原因在于“_， _”。 少做题，多读书少做题，多读书 读写：读写： 精于思想，善于情感，工于表达精于思想，善于情感，工于表达 听说：听说： 发言，提问，讨论，演讲，辩论发言，提问，讨论，演讲，辩论 综合实践活动综合实践活动 写作写作 要想知道一个人脑子里是不是有货，让他写要想知道一个人脑子里是不是有货，让他写10句话句话 就够了。从这就够了。从这10句话的内容、行文流畅程度、逻辑句话的内容、行文流畅程度、逻辑 、主谓宾结构、断句方式，甚至是、主谓宾结构、断句方式，甚至是“的的”“”“地地”“”“ 得得”和标点

35、符号的使用，别人就会马上知道这人到和标点符号的使用，别人就会马上知道这人到 底有几斤几两。底有几斤几两。 作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话 ，说自己的话，不要说假话，说空话，说套话。，说自己的话，不要说假话，说空话，说套话。 2.多读课外书多读课外书 要大量阅读，有精读，有略读（二者的界限也不必要大量阅读，有精读，有略读（二者的界限也不必 划得太清），一学期读它划得太清），一学期读它8080万到万到100100万字不为多（万字不为多（ 这里边当然包括语文课本）。这里边当然包括语文课本）。 同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂同志们

36、可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂 上讲的占多少，得之于自己课外阅读的占多少。我上讲的占多少，得之于自己课外阅读的占多少。我 回想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十回想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十 得之于课外阅读。得之于课外阅读。 现在语文水平高的学生，要问他怎么学的，多半回现在语文水平高的学生，要问他怎么学的，多半回 答答主要不是从课堂学来的，而是靠课外阅读。主要不是从课堂学来的，而是靠课外阅读。 吕叔湘吕叔湘 钱均夫评蒋百里：钱均夫评蒋百里： 他一生不停地读，不停地想，不停地写，无他一生不停地读，不停地想，不停地写，无 论政治、文艺无所不好。读书真是他一生的论政治、文

37、艺无所不好。读书真是他一生的 第一嗜好。其第二嗜好为与人谈话。凡研究第一嗜好。其第二嗜好为与人谈话。凡研究 真理，往往力思不得而在与人言谈之中无意真理，往往力思不得而在与人言谈之中无意 中得之，所以与人多作有益的谈话，的确胜中得之，所以与人多作有益的谈话，的确胜 读十年的书。他谈话能够揭示要点，融会各读十年的书。他谈话能够揭示要点，融会各 项问题，这是他才力过人之处。项问题，这是他才力过人之处。 苏霍姆林斯基： 让学生变聪明的方法，不是补课让学生变聪明的方法，不是补课 ，不是增加作业量，而是阅读、，不是增加作业量，而是阅读、 阅读、再阅读。阅读、再阅读。 倡导读书倡导读书 小学语文教材：小学语

38、文教材：“亲子共读亲子共读”，“和大人一和大人一 起读起读”“”“快乐读书吧快乐读书吧” 初中初中语文教材：语文教材：“名著导读名著导读”，每册均安排，每册均安排 两次，每次两次，每次1部主推荐名著，部主推荐名著，2部自主阅读名部自主阅读名 著著 高中教材：高中教材：整本书阅读，整本书阅读，乡土中国红乡土中国红 楼梦楼梦 3. 读写听说并重读写听说并重 语言文字不只是一种必备知识，更是一种关语言文字不只是一种必备知识，更是一种关 键能力，必须随时学习，随时应用，曲不离键能力，必须随时学习，随时应用，曲不离 口，拳不离手，随时运用语言文字渐渐成为口，拳不离手，随时运用语言文字渐渐成为 生活中的习

39、惯，才能够达到生活中的习惯，才能够达到“通通”。 听说读写听说读写 阅读、写作是重点。阅读、写作是重点。 培养阅读能力和写作能力是主要任务。培养阅读能力和写作能力是主要任务。 中考、高考：现代文阅读、古诗文阅读、语中考、高考：现代文阅读、古诗文阅读、语 言文字运用、写作言文字运用、写作 新高考：综合能力测试（口语表达）新高考：综合能力测试（口语表达） 写作是基础技能写作是基础技能 写作是所有人必备的基础技能，写作能力需要专业写作是所有人必备的基础技能，写作能力需要专业 指导。指导。 写一个什么样的主题？如何布局谋篇？如何选词用写一个什么样的主题？如何布局谋篇？如何选词用 句？最后成就一篇清晰、

40、有效地表述信息的文章。句？最后成就一篇清晰、有效地表述信息的文章。 写作课是哈佛大学学生进校后唯一一门必修课；清写作课是哈佛大学学生进校后唯一一门必修课；清 华大学将华大学将“写作与沟通写作与沟通”设为必修课。设为必修课。 王力（王力（1980）：）： 中学语文教学中学语文教学最重要的就是要教学生能写现最重要的就是要教学生能写现 代文，不是要把学生造就成文学家。我们的代文，不是要把学生造就成文学家。我们的 中学生毕业以后，恐怕一大半的学生不是学中学生毕业以后，恐怕一大半的学生不是学 文科，更不是将来要培养成文学家。他们最文科，更不是将来要培养成文学家。他们最 要紧的是要紧的是把文章写得很通顺，

41、逻辑性强，又把文章写得很通顺，逻辑性强，又 能深入浅出，把道理讲清楚。能深入浅出，把道理讲清楚。 拉分大项拉分大项 但凡总体成绩好排名靠前的孩子，不论学文但凡总体成绩好排名靠前的孩子，不论学文 学理，基本都写得一手好文章，尤其是考场学理，基本都写得一手好文章，尤其是考场 作文绝少失分。作文绝少失分。 只要作文得分高，语文一科就能提高许多分只要作文得分高，语文一科就能提高许多分 。写作已经成为学生语文成绩拉开差距的要。写作已经成为学生语文成绩拉开差距的要 板块。一篇作文少则拉开一二十分，多则拉板块。一篇作文少则拉开一二十分，多则拉 开二三十分。开二三十分。 朱德熙（朱德熙（1978）：）： 中学

42、语文教学也好，高考语文试题也好，都得服从中学语文教学也好，高考语文试题也好，都得服从中学语文中学语文 教学的根本目的，这就是培养学生的阅读能力和写作能力教学的根本目的，这就是培养学生的阅读能力和写作能力。 如果说高考试题是指挥棒，那么语文教学的目的就是更大的如果说高考试题是指挥棒，那么语文教学的目的就是更大的 指挥棒。看清了这一点，中学语文老师就没有必要从每年的指挥棒。看清了这一点，中学语文老师就没有必要从每年的 高考题里去探测风向了。风向已经定了，是不会变的，会变高考题里去探测风向了。风向已经定了，是不会变的，会变 的只是具体的考试方法。只要我们致力于从根本上提高学生的只是具体的考试方法。只

43、要我们致力于从根本上提高学生 的阅读能力和写作能力，就可以的阅读能力和写作能力，就可以“以不变应万变以不变应万变”，不管高，不管高 考出什么样的题目，我们的学生都能应付自如。考出什么样的题目，我们的学生都能应付自如。 4.社会生活实践社会生活实践 20352035年，现在的中小学生正值青壮年，那时候的他年，现在的中小学生正值青壮年，那时候的他 们能否成为国家栋梁之材？们能否成为国家栋梁之材？ 培养什么人，怎样培养人，为谁培养人培养什么人，怎样培养人，为谁培养人 劳动教育劳动教育 参观博物馆、纪念馆、陈列馆参观博物馆、纪念馆、陈列馆 读书兴趣小组，文学社团，编辑报刊，主题征文，读书兴趣小组，文学

44、社团，编辑报刊，主题征文， 演讲比赛，演讲比赛，辩论会，主题班会，辩论会，主题班会，戏剧表演，模拟法戏剧表演，模拟法 庭等庭等 读书与实践读书与实践 读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬纸上得来终觉浅，绝知此事要躬 行（陆游）行（陆游） 天地阅览室，万物皆书卷。（叶天地阅览室，万物皆书卷。（叶 圣陶）圣陶） 毛泽东：毛泽东： 读书是学习，使用也是学习，而读书是学习，使用也是学习，而 且是更重要的学习。从战争中学且是更重要的学习。从战争中学 习战争习战争这是我们的主要方法这是我们的主要方法 。 前辈的经验前辈的经验 叶圣陶叶圣陶：在苏州古镇甪直教在苏州古镇甪直教

45、书书时，时，组织学生组织学生创办生创办生 生农场、利群书店、博览室，造礼堂，建戏台，开生农场、利群书店、博览室，造礼堂，建戏台，开 同乐会、恳亲会，辅导学生自编自演话剧，组织学同乐会、恳亲会，辅导学生自编自演话剧，组织学 生远足旅行等社会实践活动。生远足旅行等社会实践活动。 钱穆钱穆：常：常带着学生到郊外听松涛，在走廊上看雨，带着学生到郊外听松涛，在走廊上看雨， 让学生讲自己的故事，如此一来，学生认为作文为让学生讲自己的故事，如此一来，学生认为作文为 日常人生中一件乐事。一个学期过去，学生都能写日常人生中一件乐事。一个学期过去，学生都能写 出很像样的作文。出很像样的作文。 北京市中考作文北京市

46、中考作文 请以请以“读书读书实践实践收获收获”为题目，写一为题目，写一 篇文章，不限文体（诗歌除外）。篇文章，不限文体（诗歌除外）。 学校校刊准备开辟学校校刊准备开辟“走进博物馆走进博物馆”栏目，栏目， 分享同学们参观博物馆（或纪念馆）的收获分享同学们参观博物馆（或纪念馆）的收获 。校刊主编向同学们征稿，请你写一篇稿件。校刊主编向同学们征稿，请你写一篇稿件 ，简要写出参观某座博物馆（或纪念馆）后，简要写出参观某座博物馆（或纪念馆）后 ，你最大的收获是什么，是怎样获得的。，你最大的收获是什么，是怎样获得的。 三、怎样教中学生学语文三、怎样教中学生学语文 1.研究学生特点研究学生特点； 2.培养学

47、习兴趣培养学习兴趣； 3.养成养成良好习惯。良好习惯。 罗常培（罗常培（1941）：）： 国文系偏重培植中等学校的国文师资，国文系偏重培植中等学校的国文师资， 以改善国文科的教学；它所注意的问题以改善国文科的教学；它所注意的问题 ，是怎样训练，是怎样训练讲解清晰讲解清晰、批改精细批改精细的国的国 文教员？怎样提高中等学校的文教员？怎样提高中等学校的国文程度国文程度 ，并增益一般国民，并增益一般国民读书作文的修养读书作文的修养？ 师范学院国文系所应注意的几件师范学院国文系所应注意的几件 事事 叶圣陶如果我当教师叶圣陶如果我当教师 我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认我如果当小学教师，决不

48、将投到学校里来的儿童认 作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪明的作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪明的 ，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小小 朋友朋友”小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋 友的羸弱和拙钝是我的忧虑。友的羸弱和拙钝是我的忧虑。 “四有四有”好教师：好教师： 理想信念理想信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心道德情操，扎实学识，仁爱之心 儿童特点儿童特点 中小学对世界充满好奇，精力旺盛，头脑灵中小学对世界充满好奇，精力旺盛，头脑灵 活，反应快，具有超强的模仿力、理解力、活，反应快，具有超强的模

49、仿力、理解力、 联想力、想象力和学习能力，学东西快，好联想力、想象力和学习能力，学东西快，好 习惯、好品格养成相对容易，而一旦染上坏习惯、好品格养成相对容易，而一旦染上坏 毛病，虽然可以像周处那样改过自新，浪子毛病，虽然可以像周处那样改过自新，浪子 回头金不换，但矫正起来相对比较麻烦，也回头金不换，但矫正起来相对比较麻烦，也 会增加儿童成长的社会成本。会增加儿童成长的社会成本。 颜之推颜氏家训颜之推颜氏家训勉学勉学： 人生小幼，精神专利，长成已后，人生小幼，精神专利，长成已后， 思虑散逸，固须早教，勿失机也。思虑散逸，固须早教，勿失机也。 吾七岁时，诵鲁灵光殿赋，至吾七岁时，诵鲁灵光殿赋，至

50、于今日，十年一理，犹不遗忘。二于今日，十年一理，犹不遗忘。二 十之外，所诵经书，一月废置，便十之外，所诵经书，一月废置，便 至荒芜矣。至荒芜矣。 2.培养学习兴趣培养学习兴趣 在识字关过了之后，最主要的就是培养他们在识字关过了之后，最主要的就是培养他们 学习语文的兴趣，培养热爱祖国语言文字的学习语文的兴趣，培养热爱祖国语言文字的 思想感情。语文是最能调动学生学习兴趣的思想感情。语文是最能调动学生学习兴趣的 学科。每一个汉字背后都有一个有趣的故事学科。每一个汉字背后都有一个有趣的故事 ，每一篇优秀课文都对他们有强烈的吸引力，每一篇优秀课文都对他们有强烈的吸引力 。 阅读能使学生入迷阅读能使学生入