苏教版南京二年级数学上册6-6《用8的乘法口诀求商》教案.doc

1、区二年级数学上册集体备课教案 主备人:审核人：总第课时 课课 题题用用 8 的乘法口诀求商的乘法口诀求商授课时间授课时间 内内 容容教材 77-78 页，例 4，想想做做，补充习题第 42 页 教教 学学 目目 标标 在计算和比较中自主掌握用 8 的乘法口诀求商的方法，通过多种形式的练习，提高熟练程 度，解决实际问题。 重重 点点 难难 点点 掌握求商的方法。 提高熟练程度，培养计算能力。 教教 具具 学学 具具 课件 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 创设创设 情境情境 激发激发 兴趣兴趣 1.昨天你学会

2、了什么乘法的口诀？背一背 2.出示除法式题卡片，指名说得数。 366355244217 427122183305 选两道题让学生说说想的过程。 启发：学会了 8 的乘法口诀和乘法计算，就可以学习 什么内容？ 引入：那今天就来学习用 8 的乘法口诀求商。 （板书课 题） 二、二、 自主自主 探究探究 体验体验 感悟感悟 1.出示例 4 提问：从图上你知道了什么？ 交流：你能说说题目的意思吗？ 2.解决问题 提问：这两个问题用什么方法计算？能自己按问题顺 序列算式求出结果吗？ 要求：自己先在课本上列式算出得数，算出商是几， 再和同桌说说你是怎样想的。 学生回答后，教师板书：162=8（厘米） ，商

3、是 8，怎 么想的？（乘法口诀，二（八）十六） 平均剪成 8 段呢？什么问题？谁把问题说完整？ 怎么列式？商是几？ 168=2（厘米） 商是 2，怎么想的？ 板书： （二）八十六 3.教师指着上面的两道除法算式，提问： “今天我们学 习的两道除法算式，求商的时候，都是想几的乘法口诀。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 教师小结并揭示课题： “今天我们学习的两道除法算 式，都是用 8 的乘法口诀求的商。 ” 完成想想做做第 2 题 师说口诀，生独立写算式，然后交流反馈。 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 师：小朋友们，数学王国里的智慧爷爷想邀请你们去 数学王国做客

4、，你们愿意吗？ 1.第 1 题。 先让学生完成第一组，说说自己是怎么填的，然后说 说自己的窍门。进一步理解乘除法的联系。 2.第 3 题，口算比赛，让学生在 1 分半钟完成，指名 报得数，并适当问问用了哪句口诀最后还应对学生的完 成情况进行统计和分析，对有错的学生进行关注。 3.第 4 题，让学生一组一组完成，然后汇报得数，教 师分别引导学生观察每组题的联系和区别，从意义上进 行区分。 4.第 5 题，先让学生根据题目说出题目的信息及问题， 再让学生独立列式计算，最后指名说说解决问题时的思 考过程。 5.今天你学到了哪些知识？ 拓展：16（）=（） 24（）=（） 6.完成补充习题 板书板书 设计设计 162=8（厘米）168=2（厘米） 想:二(八)十六想:（二）八十六 教后教后 记记