苏教版南京二年级数学上册《复习线段、厘米、米（第2课时）》教案.doc

1、区二年级数学上册集体备课教案 主备人:审核人：总第课时 课课 题题机动课时机动课时 2授课时间授课时间 内内 容容复习线段、厘米、米 教教 学学 目目 标标 1.进一步明确线段、厘米和米概念。 2.通过练习使学生熟练掌握线段的特征，能熟练进行厘米和米之间的单位转换， 在生活实际中能熟练使用这两个长度单位。 3.使学生能积极主动地参与数学学习活动，感受数学来自生活实际；能积极参与 观察、交流等活动。 重重 点点 难难 点点 教学重点：线段的特征。 教学难点：长度单位的正确运用。 教教 具具 学学 具具 多媒体课件 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性

2、化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 回顾回顾 整理整理 形成形成 网络网络 1.看谁算得又对又快 246=65=155= 35=306=66= 63=205=46= 124=5330=47-8= 85-40=28+40=54-9= 2. 算一算 17 厘米-9 厘米=（）厘米 1 米-20 厘米=（）厘米 30 厘米+70 厘米=（）米 交流：说说你是怎么想的？ 二、二、 内化内化 理解理解 初步初步 应用应用 1. 判断是非，并说出理由 （1）小华身高 150 厘米，实际上就是 1 米 50 厘米。 （2）一块橡皮厚约 1 厘米。 （3）线段是不可以量出长度的。 （4）教室墙的四条边不是

3、线段。 （5）100 厘米长的铁丝比 1 米长的绳子长。 2. 在（）里填上米或厘米。 3. 口答 （1） （2）量比较短小的物体长度用（）作单位，量比较长的物体的长度 一般用（）作单位。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 谈话：通过刚才的练习，你有哪些收获？ 小组内交流 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 综合综合 应用应用 解决实际问题 1将一根绳子对折后用尺量长度为 40 厘米， 这根绳子的长 度是多少厘米？ 2一根绳子长 24 米，每 4 米剪成一段，可以剪成这样的几 段？ 3一根铁丝剪去 15 厘米后还剩 65 厘米。 （1）这根铁丝原来有多长？ （2）剪去的比剩下的少多少厘米？ 2.222 板书板书 设计设计 教后教后 记记