2019届高考语文一轮复习第一章语言文字的运用专题八日常应用文微写作含语言得体等要求核心突破一掌握关键的高考真题研究能力讲义2.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 专题八 日常应用文微写作 (含语言得体等要求 ) 核心突破一 掌握关键的高考真题研究能力 精做真题，研判方向 考点要求 语言表达的简明、得体、准确、鲜明、生动 1 (2010 浙江 )某校学生会为使更多的同学体验 “ 低碳 ” 生活，接受 “ 低碳 ” 理念，决定组织同学参观世博园 “ 零碳馆 ” 。请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。 (100 字左右 ) “ 零碳馆 ” 利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。 利用温压和风压 ， “ 零碳馆 ” 能保持建筑

2、内部空气流通，环境舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放，使展馆成为 “ 会发光的房子 ” 。 游客在 “ 零碳餐厅 ” 看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成，使用后将会用于发电和发热，最终剩余品又再加工成生物肥，真正实现变废为宝 ? 这些创意试图让游客在日常生活体验中，逐渐养成 “ 零碳 ” 的新生活态度。 最特别的是，游客将在 “ 零碳馆 ” 领取专属的 “ 二氧化碳身份码 ” ，然后在 “ 大富翁碳册游戏 ” 中回答 50 个互动问题，这些问题涉及每个人的出行方式、里程数，使用的燃气种类，每月的水 电煤费用等，最后游客将得到一张电脑计算出的 “ 碳诊断

3、书 ” ，记录个人一年的 “ 碳排放总量 ” 。 答： _ 答案 (示例 )如果你是个 “ 高碳 ” 消费者，那就去世博园参观最酷的 “ 零碳馆 ” 吧！ 它没有空调但温度宜人，它不用耗电却熠熠生辉，它用饼干制作餐具，它用游戏输送理念。 想做 “ 低碳 ” 潮人吗？想拥有第二张身份证吗？现在就出发！ 解析 首先整体把握材料内容，明确 “ 零碳馆 ” 向我们展示了调节 气温、餐具制作、 “ 二氧化碳身份码 ” 的领取等内容，然后根据要求写出海报宣传富有鼓动性的内容，注意语言简明流畅、生动得体。 试题评点 该题是浙江卷语言综合表达考查的典型题：给出情境，给出表达的载体 (海报 )，给出表达的要求。

4、因此，答题既要满足各方面的要求，又要做到主题突出，这个主题就是用鼓动性语言，号召同学参观世博园 “ 零碳馆 ” ，去接受 “ 低碳 ” 理念。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 2 (2014 浙江 )根据下面的内容，拟写信的正文。不超过 90 字。 张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的 信给张先生。地址、姓名等信息用 代替。 尊敬的张先生： 您好！ _ _ _ 此致 敬 礼！ 店主： 年 月 日 答案 (示例 )由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！ 您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是 ，邮

5、资由我们承担。欢迎再次惠顾。 解析 根据材料，信的正文应该包含以下内容：说明责任在自己，为给张先生带来的麻烦表示歉意，说明已采取补救措施，请张先生寄回围巾并说明邮费由自己承担，交代自己的地址以便张先生邮寄围巾。据此拟写信的正文。 试题评点 该题综合考查语言表达简明、得体、准确的能力，重点考查得体。答题时，一要考虑要写的内容 (情境 已给出 )；二要注意店主表达的语言，要求谦称有礼，如称谓、歉意等。 3 (2016 浙江 )在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容。 (两处各不超过 40 个字 ) 倡议书 各位同学： 乘坐公交是很多市民日常出行的选择。众所周知， 。可是 ，我市不文明乘车现象时有发

6、生，甚至发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧。 为此，我们向全校同学发出倡议： 。 文明乘车，从我做起！让我们用自己的行动为城市增光添彩！ 中学学生会 年 月 日 =【 ;精品教育资源文库 】 = 答案 (示例 )文明乘车让 出行更安全，更高效，体现了一个人的基本素养，也有益于社会和谐。 自觉排队，有序上车；尊老爱幼，主动让座；举止文明，谈吐有礼。 解析 本题考查简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的语言表达。首先要准确理解所给材料的基本意思：为了呼吁大家文明乘车而写倡议书，补出倡议的理由和具体内容。根据语境，第一段的空格处应填写文明乘车的好处，也就是文明乘车的理由。后一空格处则是文明乘车的

7、具体做法。 试题评点 该题命题一如既往，保持着 “ 生活语文化，语文生活化 ” 的命题特色。答此题，关键是如何 “ 补写出倡议的理由和具体内容 ” 。写 “ 倡议的理由 ” 时要重视联系原文给定的信息： “ 乘坐公交是很多市民日常出行的选择。 ” 并由 “ 众所周知 ” 及后文 “ 可是，我市不文明乘车现象时有发生 ” 推知，补写的理由应当与文明乘车有关。写倡议的 “ 具体内容 ” ，除了联系倡议理由与 “ 不文明乘车现象 ” 的信息，还应结合生活经验，体现内容的 “ 具体 ”性，如排队上车、让座等。 此题也反映了命题的另一个特点：淡化格式体例，突出语言运用。 1纵观浙江卷近几年的日常应用文微

8、写作题，你发现其命题有何特点？ 答： _ 答案 (1)考点综合，重点突出。它往往不是单一地考查哪种语言技能，而是把诸如简明、得体、准确、鲜明、生动综合起来考查；每次考查，总是择取其中二或三个语言表达点进行组合考查：或简明、得体，或得体、生动，或准确、鲜明。在众多的语言考点中，浙江卷更突出 “ 得体 ” 这一重点。 (2)选取与当下生活、当下重大事件相关的 “ 题 ” 材。所写作的主题都与时代、社会热点、焦点有联系，贴近考生的生活实际。 (3)以日常应用文为表达载体，或推介语，或串联词，或前言，或招 聘启事，等等。这些载体从格式的角度对要写的语段提出了特别的要求。但是，高考命题时已淡化了格式体例

9、要求，还是重在语言运用。 (4)有一个具体的语言情境。 2这样的命题特点，对于日常应用文微写作复习来说有何启示？ 答： _ 答案 浙江卷日常应用文微写作命题的总体特色十分鲜明：生活语文化，语文生活化。顺着这一特色，我们的复习应从两个方面展开： (1)强化语言表达能力，尤其是 简明、准确、得体能力。这些能力并不虚空，而是有着实在的要求和具体的方法。按照这些要求和方法，去夯实过硬的语言表达能力，同时，不要忽视审察语境能力、应付各种题型能力的训练。 =【 ;精品教育资源文库 】 = (2)关注生活，关注时事，关注文化。日常应用文微写作命题总是紧贴时代脉搏，贴近校园生活。因此，要勤读报刊，积极参与校园与社会活动。随着高考对传统优秀文化的重视，还要注重传统文化包括西方经典文化的积累。