（部编(统编)版一年级上册语文）一年级上册第五单元教材解读.pptx

1、第五单元备课研讨 主讲人： 一年级语文教研组 教学 重点、难点 分课解读 教学原则 与建议 汇报要点 单元说明 单元说明 一 这是本册教材中的第二个识字单元，编排了画、大小多少、画、大小多少、 小书包、日月明、升国旗小书包、日月明、升国旗五篇识字课和一个语文园地。 单元说明一 识字课文、语文园地的“识字加油站”“我的发现” 渗透着不同的识字方法。 教学重点、难点 二 （一）学生能认识60个汉字和10个偏旁，积累更多 的识字方法，并愿意尝试运用。 教学重点、难点 二 （二）学生能在田字格里，正确书写23个汉字。能了解汉字 “从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则。 小书包 画 日月明 6 7 8 9

2、大小多少 语文园地五 10 升国旗 三、分课解读 6 画 画是一首谜语诗。诗句对仗工整，读起来很有趣味。 6 画 远 近 还 辵 辶 辶 “走之”的演变 理解含有“走之”的字和走路或路有关系。 识字 6 画 远看山有色， 近听水无声。 春花还在， 人鸟不惊。 通过做“反话操”，在情境中识记。 识字 6 画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 色、听色、听：与“近”“爸”换偏旁识记。 认识“斜刀头” 声声：联系生活实际识记。 识字 水水去去来来不不 shushuqq lili bb “水、不、来”都是独体字。 “去”是合体字，上下结构。 写字 6 画 读准字音 01 02 读

3、出节奏 03 表演 配乐朗读 04 熟读成诵 朗读 古诗的朗读指导 要分层次进行 7 大小多少 大小多少是一首儿歌。其中一、三句 是在比较事物的大小，二、四句是在比较事物 的多少，句式相同，轻快活泼。 7 大小多少 要求会认读的生字有12个，形声字和独体字居多。 “苹、果、杏、桃、黄”：创设情境或联系实物识记。 “猫、鸭”：学习“犭”“鸟”，用拆一拆、偏旁归 类的方法识记。 “梨、杏、桃”：含有相同部件的生字串成一组，建 立形义之间的联系。 “只、边”：猜谜语识记。 “多、少”：反义词识记。 识字 7 大小多少 5个字都是独体字 “小、少、牛、果”：关键笔画“竖”“竖 钩”都落在横中线上。 “

4、鸟”：写好“”。 写字 9 日月明 “明、尘、从、众、双、林、森”：会意字构字特点 “木、心”：结合象形字构字特点识字 8 小书包 “书、包、作、业、本”：借助词串识字。 “可、早、校”：通过儿歌来识字 10 升国旗 “中国”“国旗”“五星红旗”借助插图 与拼音识字 “丽、立”“歌、起、美”借助儿歌识字 语文园地五 “识字加油站：有5个汉字要识记。教学时 可以开展查看日历、收看天气预报等实践活动， 唤起生活体验来识记。 引导学生组词，并发现4组词语都是表示时 间，是按照“时天月年”的顺序排列的。 语文园地五 识字加油站板块，有5个汉字“午、晚、 昨、今、年”要识记。教学时可以查看日历、 收看天

5、气预报等实践活动，唤起生活体验来 识记。引导学生组词，并发现4组词语都是 表示时间，是按照“时天月年”的顺 序排列的。 语文园地五 “字词句运用”：在教学时可以通 过含有音近字的词语间的对比朗读， 巩固刚学过的汉语拼音知识。 “书写提示”是一个新内容，重在 培养学生按笔顺书写汉字的习惯。 语文园地五 “日积月累”：在教学时，可以借助教 材中图文并茂的形式对学生进行传统文化 的熏陶，增加学生的古诗积累量。 “和大人一起读”在教学时重在激发阅读 兴趣，可尝试让学生续编故事，渗透阅读方 法。 一 夯实识字写字基 础，重视培养识 字能力，鼓励生 活中识字。 四、教学原则与建议 二 熟读成诵，通过 读课文、韵文， 提高朗读能力， 丰富积累。 三 重视写字 讲究 方法，重视书写 指导 感谢您的观看！