人教部编版四年级上册道德与法治第三单元教案.doc

1、第三单元第三单元 信息万花筒信息万花筒 7 7、健康看电视、健康看电视 教学目标： 1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们 可以从中获得快乐和知识。 2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪 些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。 3、认识到如果长时间沉迷于电视， 就会影响我们正常的学习和生活， 因此我们要关掉电视，打开生活。 教学重点： 认识到电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。 知道沉迷于电视， 会影响我们正常的学习和生活，所以我们要养成良 好的看电视的习惯。 教学难点： 了解电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害。 教学准备：

2、 多媒体课件，课本插图等等。 预习要求： 想一想自己最喜爱看的电视节目，并填好推荐卡。 观察周围生活中，有哪些人沉迷于电视，又带来了怎样的影响。 收集资料，了解长时间看电视对人身体的危害。 教学过程： 导入新课 1、同学们，大家喜欢看电视吗？（喜欢） 大家每天正常看多长时间的电视呢？（学生说一说自己看电视的时 间。 ） 2、教师引导：同学们，你们知道吗？长时间的看电视，会对我们身 体产生哪些影响？对我们的学习、生活产生哪些影响呢？今天这节 课，我们就来谈一谈这个话题。 3、板书课题：7、健康看电视 活动一：神奇的宝盒 1、出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。 教师引导：同学们

3、，电视就像一个神奇的宝盒，能够变幻出一个个不 同的神奇世界。你们最喜欢看什么电视节目呢？为什么？课前，老师 布置大家完成最喜爱的电视节目推荐卡。下面请大家把推荐卡拿出 来，在小组内交流交流，说一说自己最喜爱看的电视节目。 2、小组推选代表在全班进行交流，教师相机出示一些电视节目的精 彩画面，引导学生看一看，进一步体会电视的神奇。 3、电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目。同学们， 你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝呢？请同学们跟大家一起分 享分享自己最喜欢的精彩内容。 4、学生回忆最自己最喜欢的电视节目，介绍自己喜欢的精彩内容。 活动二：眼睛的抗议书 1、教师引导：同学们，电视上五花

4、八门、五彩缤纷的电视节目层出 不穷， 数不胜数。 当我们目不转睛的盯着荧光屏的时候， 谁最辛苦呢？ 谁会抗议呢？ 2、出示课本 52 页的文章眼睛的抗议书 ，学生读一读，想一想眼 睛会抗议什么？为什么要抗议？ 你们有过长时间看电视的经历吗？当你们长时间看电视之后， 你的眼 睛会有什么感觉？（难过干涩，想流眼泪。 ）是啊，当我们长时间看 电视之后，我们的眼睛会非常难受，想一想这个时候你的眼睛如果会 说话的话，他会对你说些什么呢？引导学生换位思考，说一说眼睛的 痛苦。 预设： 小主人，我都几个小时没有休息了，我累死了。 小主人，你已经利用我看了几个小时的电视了，能不能让我放松一 下？ 小主人，我快

5、受不了了，再盯着电视屏幕，我就要瞎了。 教师引导：同学们，长时间的看电视，会对眼睛产生很大的危害。 4、出示课本 53 页的知识窗，引导学生读一读，了解长时间看电视对 眼睛的危害。 教师相机出示一些资料引导学生读一读， 进一步了解长时间看电视对 眼睛的危害。 1）强光与反射光会造成眼睛疲劳、近视、散光、白内障等。 2）正电离子，影响中枢神经系统，破坏红细胞、损伤造血功能等。 3）低频辐射，这是最严重然而也最不为察觉的一种伤害。它是电视 机屏幕内的显像管发射的微量紫外线，导致人类癌变和婴儿畸形等。 5、我们怎样做才能减少电视对眼睛的危害呢？是的，我们要养成良 好的看电视的习惯，这样可以减少电视对

6、眼睛带来的伤害， 那么怎样 的习惯才是良好的看电视的习惯呢？ 出示课本上的几段文字， 引导学生读一读，初步了解健康的看电视的 习惯。 除了书上提到的这几点之外，你还知道哪些健康的看电视的习惯？ 预设： 1、看电视时要与电视保持一定距离，安全距离=荧光屏对角线尺寸乘 以 6。 2、看电视中要适当地运动，以解除疲劳。 3、看电视要不断矫正不正常的坐姿。 4、 看电视时最好室内有适当照明。 5、 可在屏幕上装置减少紫外线强光的滤光膜，以减少紫外线对眼睛 的伤害。 教师小结：为了保护我们的眼睛，请大家养成良好的看电视的习惯， 减少长时间看电视对我们眼睛的伤害。 6、长时间的看电视，除了会对我们的眼睛产

7、生伤害之外，还会对我 们的身体带来哪些伤害呢？课前老师布置大家搜集这方面的资料， 下 面请同学们来交流交流。 预设： 长时间看电视除了会对人眼造成伤害， 辐射性的电磁波还会对人的大 脑产生直接的伤害，观看电视或者其他显示屏 1 个小时以上，人体的 机能就会随之下降，会觉得自己身上产生疲惫感，甚至有些人体反应 严重的人会出现头晕、干呕的现象。 经过英国科学研究人员调查研究发现， 长时间坐着看电视而不运动的 人，身体机能会明显比注意合理调配生活时间的人要差。 除此之外， 长时间观看电视也会对人体身上的大小肌肉群和颈椎带来 一定的伤害，首先如果每日观看电视三小时以上不休息，肌肉弹性便 会逐渐减退，更

8、严重者会出现肌肉萎缩的情况，长时间坐卧对人的颈 椎神经等也是极大的压迫。 教师小结：由此看来，长时间看电视，对人的影响是非常大的，特别 是对我们青少年， 因为我们青少年正是长身体的时候，长时间的看电 视，会对我们的身体产生特别大的危害。 7、出示“沙发里的土豆”这幅图片，引导学生看一看，说一说：这 是什么？你们认识他吗？他在干什么？ 教师引导：这是一个人，他正瘫坐在沙发上看电视、吃零食，久而久 之，它就长成了这副怪模样，像一个土豆。人们给他起了一个名字， 叫“沙发里的土豆” 。为什么给他起这个名字呢？ 出示课本 54 页的阅读角文章沙发里的土豆 ，学生自由读一读，了 解沙发里的土豆指的是什么？

9、为什么称他们为沙发里的土豆？沙发 里的土豆有哪些可怕的地方？ 同学们，你们想不想变成沙发里的土豆呢？（不想）那我们该怎么做 呢？下面我们继续交流。 活动三：别让他抢走太多 1、因为电视节目太精彩了，诱惑力太大了，在不知不觉中电视就抢 走了我们很多很多的时间，他抢走了我们哪些时间呢？ 出示课本 55 页的上面一幅插图，学生仔细观察这幅插图，并读一读 相关的文字，说一说电视抢走了小明的什么时间？ （打篮球的时间，锻炼身体的时间，玩耍的时间，与同学相处的时间 等等。 ） 2、在平时生活中，电视除了抢走我们这些时间外，还抢走了我们哪 些时间？ （学习的时间，看课外书的时间，做手工的时间，画画的时间，唱

10、歌 的时间等等。 ） 3、总之一句话，电视抢走了我们很多很多的时间，除了抢走时间， 电视还抢走了什么呢？ 预设： 电视抢走了我们与父母的交流。 电视抢走了我们与同伴的玩耍。 电视抢走了我的手工制作。 电视抢走了我的课外书。 电视抢走了我的家庭作业。 电视抢走了我的篮球、足球、羽毛球。 4、教师引导：想想真可怕，一台小小的电视竟然抢走了我们这么多 的东西。同学们想不想把这些东西抢回来？（想）我们该怎样把这些 东西抢回来呢？ 5、出示课本 56 页的阅读角关掉电视，打开生活这篇文章，学生 读一读，了解这篇文章的内容，想一想，这场意外让豆豆将收获了什 么？什么是关掉电视，打开生活？怎样做才能关掉电视

11、，打开生活 呢？ 6、情境题 最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上，出现了意见分歧，他们各有 各的想法，让我们来听一听他们的想法。 出示课本 57 页中间的“动画片风波” ，引导学生看一看，了解妈妈和 亮亮各自的想法和理由分别是什么？再想一想除了书上提到的这些 之外，你觉得他们各自还会有什么理由？你认为谁的理由更合理？ 学生分小组讨论交流，并演一演。 7、全班交流，教师引导：同学们，电视不能一下子不看，也不能长 时间的看，一下子不看和沉迷于看电视，都是不可取的，我们要有节 制的、合理的、科学的安排看电视的时间和内容。要想充分发挥看电 视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。那么，看

12、电视应该有哪些约定呢？ 学生分小组交流， 说一说看电视应该有哪些约定？为什么要有这些约 定？把本小组讨论的约定记录下来，在全班交流。 全班交流，预设： 要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间，这样保证了锻炼身 体的时间，使我们能够拥有一个健康的体魄。 家人不应该在孩子读书时间看电视，因为家人看电视，会对孩子的读 书学习会产生影响。 每天规定看电视的时间， 因为长时间的看电视，对我们的视力和身体 都有很大的危害，所以每天看电视的时间不能超过两小时。 看电视的时候，要距离电视 4 米以上，因为距离电视越近，对眼睛产 生的伤害越大，因此为了保护眼睛，应该距离电视远一点。 看电视应该选择一些积极、

13、健康、向上的电视节目，这样的选择有利 于儿童身心健康发展。 8、教师出示完整的看电视的约定，引导学生读一读，了解看电视有 哪些约定？ 课堂总结 同学们，经过这两节课的学习，我们深刻的认识到，长时间沉迷于看 电视，会对我们的眼睛和身体产生极大的伤害，还还会影响我们正常 的学习和生活，因此，我们要有节制的看电视，养成良好的看电视的 习惯，这样才能真正发挥看电视有利的一面，避免不利的一面。 8 8、网络新世界、网络新世界 教学目标： 1、认识到网络是一个虚拟、神奇的世界，里面有许多神奇的网络新 事物，它有着神奇的作用，给人们的生活带来了很多的便利。 2、知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界

14、一样，有自 己的规则，我们要学会遵守规则，还要学会保护自己，不伤害他人。 3、认识到网络游戏的利与弊，是与非，明白沉迷于网络游戏，会给 我们的身心健康带来很大的伤害。 教学重点： 引导学生认识到互联网是个虚拟神奇的世界， 它也有特定的规则， 我 们要遵守规则。 初步了解网络游戏的是与非、利与弊，认识到过度沉迷于网络游戏， 会给我们的身心健康带来很大的伤害。 教学难点： 认识到网络世界也有自己的规则，我们要学会遵守规则，学会保护自 己，不伤害他人。 认识到过度沉迷于网络游戏的危害。 教学准备： 多媒体课件，课本插图等等。 预习要求： 搜集资料，了解网络世界有哪些新事物，它给人们的生活带来了哪些

15、便利？ 教学过程： 导入新课 1、同学们，我们生活在一个日新月异的世界，因为互联网的产生， 使我们的生活发生了翻天覆地的变化。 今天这节课， 我们就跟大家一 起走进网络世界，了解网络新世界。 2、板书课题：8、网络新世界 活动一：新世界，很精彩 1、同学们，网络作为一个新事物，以迅雷不及掩耳之势，深入到了 人们生活的方方面面，现在人们已经离不开互联网。 你们接触过互联 网，使用过互联网吗？下面我们先来展开一个网络生活小调查。 出示课本 58 页的“互联网生活小调查” ，学生看一看，并实事求是的 完成调查答卷。 全班交流， 教师有选择的出示一些学生的调查答卷， 引导学生看一看。 教师小结：通过同

16、学们的“互联网生活小调查” ，老师发现我们班同 学基本上每个人都接触过互联网， 并且绝大多数人每天都会使用到互 联网，由此看来，互联网已经走进了千家万户，深入到我们每一个人 的生活中了。 2、体会互联网的特点和作用。 出示“地球村”的图片，引导学生看一看，说一说自己对“地球村” 的理解，认识到互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的 人，变得仿佛近在眼前， 互联网让辽阔的地球一下子变成了一个小村 庄， “地球村”的称呼就因此而来。 3、互联网已经深入到我们生活的每一个角落，我们一般利用互联网 来干些什么呢？我们又享受到了互联网带来的哪些便捷服务呢？ 出示课本 59 页的三幅插图，引导学生

17、看一看，了解互联网带来的各 种便捷服务。 预设： 没有柜台的商场网上购物。我们可以利用互联网进行网络购物， 小到生活用品，大到家用电器，摩托车、自行车等交通工具，我们都 可以利用网上购物。 没有围墙的学校远程教育。 互联网上有很多教学资源， 我们坐在 家里，就可以享受到优质的教学资源。 能远程控制的厨房智能厨房。在很远的地方，就可以对家里的东 西进行远程控制，比如洗衣机、电饭锅、空调等等。 除了我们书上提到的之外， 你还知道哪些网络新事物呢？他给我们的 生活又带来了哪些便利？ 共享单车共享单车是指企业在校园、地铁站点、公交站点、居民 区、商业区、公共服务区等提供自行车单车共享服务，是一种分时租

18、 赁模式，是一种新型绿色环保共享经济。 美团外卖美团外卖是美团网旗下网上订餐平台， 美团外卖品类包 括附近美食、水果、蔬菜、超市、鲜花、蛋糕等，无论是早午晚餐、 下午茶、宵夜，还是中餐、西餐、家常菜、小吃、快餐、海鲜、火锅、 川菜、蛋糕、烤肉、水果、饮料、甜点等。 微信提供公众平台、 朋友圈、 消息推送等功能， 用户可以通过 “摇 一摇” 、 “搜索号码” 、 “附近的人” 、扫二维码方式添加好友和关注公 众平台， 同时微信将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享 到微信朋友圈。 4、教师小结：因为有了互联网，我们的生活，我们的世界发生了日 新月异、翻天覆地的变化，随着互联网技术的发展。

19、“地球村”的村 民们正在尽情的享用互联网带来的各种便捷服务。 活动二：新世界有规则 1、互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样，有自己 的规则，我们要想在这个世界里快乐、安全的生活，首先要学会遵守 规则，学会保护自己。 2、出示课本 60 页的三幅插图，引导学生看一看，了解使用互联网要 注意哪些安全？。 除了书上提到的这三点之外，互联网中还有很多安全方面的问题， 因 此我们在使用互联网的时候要谨慎小心，学会保护自己。那么你们在 使用互联网的过程中， 有哪些网络安全防护的小技巧呢？在这里分享 给同学们，给同学们提个醒。 3、学生说一说自己知道的网络安全防护小技巧。 预设： 没有经过父母

20、同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住 址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。 如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。 尽可能不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的 E-MAIL 地址。如果有多个 E-MAIL 信箱，要尽可能设置不同的密码。 未经父母同意， 不和任何网上认识的人见面。 如果确定要与网友见面， 必须在父母的同意和护送下，或与可信任的同学、朋友一起在公共场 所进行。 如果收到垃圾邮件（不明来历的邮件） ，应立即删除。包括主题为问 候、发奖一类的邮件。若有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。 不要浏览 “儿童不宜” 的网站或网站栏目， 即使无意中不小心

21、进去了， 也要立即离开。 如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。 4、网络是一个新事物，但是它也存在着很多的危险，有很多人因为 掉以轻心，掉入网络陷阱，最后导致遗憾终身。 出示网络安全案例，引导学生看一看， 进一步体会在互联网中保护自 己的重要性。 案例： 徐玉玉事件。一个考取大学的女孩子由于隐私泄漏造成了悲剧。 2016 年 8 月 19 下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。家住山东 临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部 门申请了助学金， 这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金，哪知 这是网络诈骗。2016 年 8 月 21 日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心

22、，最 终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。 5、教师引导：同学们，互联网世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护 自己，同时，我们还要做到不伤害别人。比如陈博晓同学，他就利用 网络搞了一个恶作剧，请大家来看一看。 出示课本 61 页的插图，引导学生看一看，了解事情的经过，并想一 想陈博晓的做法对吗？他的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤 害？ 教师小结：陈博晓同学的做法显然是错误的， 在网上发布假消息造成 恐慌，还给别人带来了伤害，这是不可原谅的。而下面这个案例中的 做法更加不可取了。 6、出示案例，引导学生看一看，读一读，了解事情的主要内容，想 一想他的做法对吗？会给别人带来怎样的伤害？

23、 案例：大学生贾某网上造地震谣言被判 18 个月。2008 年汶川发生地 震后，贾某于 5 月 29 日 20 时 30 分许，抱着恶作剧的心态，利用所 学的计算机知识， 进入省地震局网站信息发布页面， 编造并发布了标 题为今晚 23：30 陕西等地会有强烈地震发生！ 的虚假恐怖信息， 一审被判处有期徒刑一年零六个月。 教师小结：同学们，互联网的世界，我们要秉承“防人之心不可有， 害人之心不可无”的原则，遵守互联网的规则，学会保护自己，同时 做到不要伤害别人。 7、出示课本 61 页的“全国青少年网络文明公约” ，学生自由读一读， 了解文明公约的内容，提醒自己要遵守网络文明公约。 活动三：网络

24、游戏的是与非 1、在互联网中，网络游戏非常受青少年的欢迎，相信在座的各位同 学都玩过网络游戏。老师想问问大家， 你们玩过哪些网络游戏呢？成 绩如何？ 学生说一说自己玩过的网络游戏，以及打游戏的经历。 2、看样子大家对网络游戏非常熟悉，平时玩的也比较多，那么你知 道玩网络游戏有哪些好处吗？请你结合你的经历说一说。 预设： 网络游戏不单有趣，还有很多智力挑战题，可以锻炼我们的智力。 我们玩网络游戏， 就可以和同学们分享游戏心得，这让我和同学们之 间，有了更多的共同话题。 玩网络游戏很刺激，这给我平时平淡无奇的生活增添了一份乐趣。 教师小结：听了同学们的发言， 老师发现玩网络游戏的确有很多的好 处，

25、不过也有同学因为玩网络游戏而对自己造成影响和伤害的。 3、出示课本 62 页的一段文字，引导学生读一读，初步了解这位同学 的遭遇， 想一想网络游戏给这位同学造成了哪些伤害？为什么会对他 造成这些伤害？ 是的， 网络游戏有的时候也会对我们造成伤害， 除了这位同学的遭遇， 你认为网络游戏还会产生哪些危害呢？ 4、学生分小组讨论交流，说一说网络游戏的危害。 教师出示课前收集的两个网络游戏危害的案例，引导学生读一读， 进 一步体会网络游戏给我们带来的危害。 案例一： 2005 年 11 月 14 日，年仅 16 岁的少年胡彬在服用了农药之后，被紧 急送往安徽医科大学第一附属医院进行抢救， 到达医院时，

26、 胡彬已经 生命垂危，两天后，胡彬离开了这个世界。对于胡彬采取这种极端的 方式结束自己的生命，胡彬的家人、老师和同学之所以一致认为网络 游戏是胡彬自杀的罪魁祸首，是因为在胡彬自杀前,曾经在当地一家 名叫飞宇的网吧里疯狂地玩了 11 天的网络游戏,随后就发生了自杀 的悲剧。 案例二： 2009 年 10 月 10 日早上 6 时许，广西玉林博白县公安局龙潭派出所 接到辖区内群众报警， 称其美好超市被人翻墙入内盗走部分现金及香 烟等物品。经查，作案者 3 名少年（张某十六岁、李某某十五岁、吴 某十六岁）都是龙潭中学的在校生，于几天前离家并逃学外出上网， 他们在浪花网吧花光身上所有的钱之后还想弄点钱

27、继续上网。 于是就 盗窃美好超市。 教师小结： 同学们， 偶尔玩一下网络游戏， 能起到休息、 放松的作用， 但是过度沉迷于网络游戏，就会给我们的身心带来伤害。我们怎样才 能避免沉迷于网络游戏呢？ 5、学生分小组讨论交流，说一说怎样才能避免沉迷于网络游戏，避 免网络游戏给我们的身心带来伤害。 全班交流，预设： 规定自己每天上网的时间。 寻求替代性的爱好，比如用阅读、运动等等代替网络游戏。 选择一些积极健康的网络游戏。 6、教师引导：有的时候光靠我们个人是无法摆脱网络游戏的强大诱 惑的，这时候就需要一定的技术手段来限制网络游戏。同学们，假如 你是一位网络游戏设计师， 你会设计哪些技术手段来避免青少

28、年沉迷 于网络游戏呢？请你发挥想象，画一画，说一说。 预设： 超过一个小时的游戏时间，游戏就会自动关闭。 设置两次游戏之间的时间间隔少于一天， 就会自动扣除上一次游戏所 得积分。 在内容设计上， 应该满足青少年的成长需求， 把中国优秀的文化用 “寓 教于乐”的方式传授给青少年。 尽快建立并完善一批适合表少年的网站，构建健康的网络游戏环境。 课堂总结 同学们， 无论是技术手段还是他人的劝告，都没有自己的思想认识和 意志力重要，只要我们认识到网络游戏的危害，不沉迷于网络游戏， 寻求健康、积极向上的生活方式，就一定能够远离网络游戏，远离网 络游戏带来的危害。 9 9、正确认识广告、正确认识广告 教学

29、目标： 1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处 不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。 2、了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、 劝说人们购买等作用。 3、知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的， 虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。 4、了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。 教学重点： 初步了解广告的特点以及作用，学会识别广告，做聪明的消费者。 教学难点： 学会识别虚假广告，谨防上当受骗。 教学准备： 多媒体课件，课本插图等等。 预习要求： 看电视， 了解一些产品的广告， 想一想这

30、些广告写出了这些产品的什 么特点。 教学过程： 导入新课 1、教师播放一则广告，引导学生看一看，问：同学们，你们知道这 是什么吗？（广告。 ） 2、广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告， 那么大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢？今天这节课，我们 就来谈谈广告这个话题。 3、板书课题：9、正确认识广告 活动一：无处不在的广告 1、同学们，你们在生活中看到过广告吗？看到过什么广告？在哪里 看到的？ 学生说一说自己生活中看到的广告。 2、引导学生给这些广告分分类。 预设： 按照广告出现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电 脑广告、大街广告、包装袋广告等等。 按照广

31、告的对象来分， 可以分为食品广告、 生活用品广告、 住房广告、 交通广告、旅游广告等等。 3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢？ 学生谈谈自己的感受，预设： 广告真多呀！ 广告真是五花八门啊！ 广告制作的真漂亮啊！ 广告词写的真好啊！让我看了都心动。 4、教师引导：除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外，广告在生 活中还有很多隐藏的形式，你们知道吗？下面老师来考考大家，这些 图片中哪里有广告？ 出示课本 65 页的三幅插图，引导学生找一找这三幅图中的广告。 这三幅图中的广告隐藏的可真深了， 不过还是被同学们一眼就看出来 了，下面的这些图中的广告你们还能看出来吗？ 教师再次出示一些图片，引导学生

32、找一找中间的广告。 5、由此看来，在我们的生活中，广告真的是无处不在呀！我们能否 做到一天不见广告呢？有一位叫余强的同学决定亲自做一做这个实 验，他是怎么做实验的呢？我们一起来看一看。 学生自由读课本 61 页中间的一段文字，了解余强做的是什么实验？ 他是怎样做实验的？ 讨论：同学们，你们认为余强他能成功吗？ 预设： 余强是不能成功的，因为爸爸妈妈有时候谈话的时候会说到广告， 家 里面的某些生活用品上面也会有广告， 就连他喝的饮料都有广告， 所 以余强的实验很难成功。 6、我们知道广告无处不在，那么大家知道广告的一些知识吗？ 出示课本 65 页知识窗，学生读一读，了解广告的一些知识。 7、教师

33、引导：同学们，你们知道一则广告是怎么制作出来的吗？首 先是设计广告， 然后是制作广告， 广告制作出来之后， 还要宣传广告， 如此一来，一则广告从设计到诞生，再到被我们看到，要花费少则几 万，多则几十万、几百万，甚至逾亿的费用，老师就想问同学们，为 什么有那么多的商家要做广告呢？广告究竟有怎样的作用呢？下面 我们就来听一听广告先生对自己功能的介绍吧。 出示课本 66 页的广告先生的自我介绍，学生自由读一读，了解广告 的作用。 预设： 传递信息。人们可以通过广告了解商品的基本信息，如功能、价格、 特点和产地等等。 提高知名度。人们可以通过广告熟悉产品，并且喜欢上这种产品，从 而提高产品的知名度。

34、劝说购买。广告可以让那些原本不想买、犹犹豫豫的人，产生强烈的 购买欲望。 教师出示一则电脑的广告，引导学生看一看，并且从传递信息、提高 知名度、劝说购买这三个方面了解这则广告的作用。 8、教师小结：看来广告在宣传商品方面的确有一定的作用，那么， 是不是所有的广告都可信呢？ 活动二：广告都可信吗 1、首先老师问大家一个问题，你们相信广告吗？下面我们就来做一 个小调查。 出示课本 67 页的小调查，引导学生读一读，了解调查的内容，然后 如实填写小调查。 学生填写调查，教师巡视，提醒学生一定要如实填写。 2、全班交流，展示学生填写的小调查表，并引导学生说一说，通过 调查你觉得广告对你有什么影响？你买

35、的东西和广告上宣传的有差 距吗？请你联系生活实际说一说。 教师小结：同学们，其实广告的内容不一定都可信，虚假广告就更加 不可信了。虚假广告要么是推销假冒劣质商品，要么就是直接骗取消 费者的钱财，这往往会造成严重的后果，比如下面一个例子。 3、出示课本 68 页的小讨论这幅图，引导学生读一读，想一想这则广 告的内容是什么？你认为这则广告可信吗？ 全班交流，教师引导：同学们，这则广告老师虽然没有看过，但是， 我认为他是不可信的。学习不好并不是由于没有使用某某学习枕， 成 绩的好坏跟自己努力的程度有关系，如果说使用了某某学习枕，就能 够增强记忆力，那么，大家还用学习吗？你还要努力吗？ 4、除此之外，

36、在生活中你还见到过哪些虚假的广告，学生联系生活 实际说一说自己见过的虚假广告。 5、其实虚假广告非常多，在我们生活中，也经常会遇到。这些虚假 广告往往会对消费者产生一定的危害， 有的时候还会产生非常严重的 危害。请大家想一想，这些虚假广告，究竟会有哪些危害呢？ 预设： 对于消费者的危害： 误导消费者，使消费者造成不必要的损失。 虚假广告中的假冒伪劣商品会对消费者的身体产生伤害。 消费者花了大量的钱，仍然买不到质量好的商品，造成了经济上的损 失。 一些治病的小广告，会耽误患者的治疗。 有的药品会对患者的身体造成极大的伤害。 对商家的危害： 破坏了商家自身的良好形象。 使消费者对这种产品，失去了信

37、任。 6、正因为虚假广告有这么大的危害，因此中华人民共和国广告法 第 4 条规定： “广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、 误导消费者，广告主应当对广告内容的真实性负责。 ”生活中因为虚 假广告造成严重后果的，还会依法判刑，比如我们书上的两个案例。 学生自由读一读 68 页和 69 页上的案例 1 和案例 2，了解两个案例的 内容，了解因为虚假广告而获得的处罚的。 7、过渡：尽管国家对虚假广告打击力度非常大，不过在现实生活中， 我们仍然要多一份心眼，学会识别广告，不要被广告牵着鼻子走。 活动三：学会识别广告 1、教师引导：怎样才能识别广告呢？首先我们要了解广告的秘密招 数。一般来讲，

38、绝大多数广告都有共同的特点，是什么呢？我们一起 来看一看。 2、出示课本 70 页的 4 幅插图，引导学生仔细观察图片，了解图片内 容，再读一读相关的文字内容，了解绝大多数广告共同的特点。 预设： 招数 1：简单重复。使消费者加深对商品的印象。 招数 2： 名人代言。一般广告都喜欢找名人代言， 想借助名人的人气， 增加商品的吸引力。 招数 3：利用人们贪便宜的心理打出广告,让消费者认为不买就吃亏 了。 招数 4：利用人们的从众心理，让消费者认为自己不买就要落伍了。 3、一般来讲，商家都是利用这些广告的秘密招数，我们怎样才能破 解这些秘密招数呢？ 学生分小组讨论，说一说自己的破解方法。 全班交流

39、，预设： 不要贪小便宜。 多种商品，进行横向比较。 多了解一下这种商品的质量，而不要因为他是明星代言，就去买它。 消除从众心理，不要因为别人买，自己就要买。 教师小结：同学们，现在的广告是无孔不入，五花八门，所以我们面 对广告的猛烈攻势，更要善于识别广告，做一个聪明的消费者。 4、情境题讨论 出示课本 71 页的知识窗彩色蘑菇的诱惑这篇文章，学生读一读， 了解什么是彩色蘑菇的诱惑？我们怎样才能抵御彩色蘑菇的诱惑？ 预设： 请父母帮助判断。 同类商品作比较，根据实际需要购买。 向购买过的同学了解情况，判断商品的质量究竟怎样。 课堂总结 同学们， 这两节课我们学习了有关广告的内容， 通过学习， 我们知道， 在我们生活中有各种各样的广告，他们无处不在，无奇不有，我们要 多动脑筋，学会辨别这些广告，做一个聪明的消费者，不要被虚假广 告所蒙骗，还要抵御住彩色蘑菇的诱惑。