2019新苏教版三年级上册科学5.土壤的类型 教学设计.doc

1、苏教版小学科学三年级上册 第二单元 研究土壤 - 1 - 5.土壤的类型 【教材分析】【教材分析】 本课是苏教版小学科学教材三年级（上册）第二单元“研究土壤”的第二课。本单元教 学内容是根据小学科学课程标准中内容标准地球与宇宙的具体内容标准地球的 物质之一：岩石、沙、土壤来组织的。 【学情分析】【学情分析】 三年级的学生通过上一课土壤的成分的学习，已经基本奠定了土壤的概念，知道植 物要生长在土壤里面，土壤里有许多他们熟悉的小动物。本节课，在上一课实地考察土壤， 对土壤有初步认识的基础上，本课引导学生继续深入观察土壤。将引导学生认识土壤的基本 类型，并展开一系列的对比性研究，进而了解不同的土壤具

2、有不同的特点。 【教学目标】【教学目标】 科学知识： 1了解沙土、黏土和壤土所含颗粒大小不同。 2知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。 3知道不同种类的土壤透水性能不同。 科学探究： 1能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。 2能利用观察、触摸、握团等方法比较沙土与黏土的差异。 3能通过实验比较不同土壤的渗水性。 科学态度： 1形成探究意识，意识到自己感官的作用。 2乐于为完成探究活动，分享想法，贡献自己的力量。 科学、技术、社会与环境： 1.了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识。 【教学重点】【教学重点】 知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。

3、 【教学难点】【教学难点】 了解不同土壤的特点。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件 苏教版小学科学三年级上册 第二单元 研究土壤 - 2 - 学生材料：每组沙土、黏土、壤土各若干，每组白纸 3 张、放大镜 1 个、漏杯 3 个、烧杯 3 个、搅拌棒 1 根、纸巾若干、水若干。 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、一、导入新课导入新课 1师：同学们今天很开心，小象也很开心，因为周末大象爸爸想带小象去植物园玩。出门旅 游需要做攻略，去植物园也需要知道植物分别适合什么样的土壤。所以同学们你们知道这些 植物适合生长在什么样的土壤里吗？ 2生：仙人掌干旱的，

4、西瓜比较湿润的，荷花很湿润的。 3师：同学们可真聪明，通过刚刚我们发现其实这些植物生长的土壤都是不同的，可以把土 壤有很多种类型，那我们就一起来研究土壤的类型吧。 （板书课题） 设计意图：通过设计意图：通过激趣导入激趣导入、产生学生对探究土壤的兴趣产生学生对探究土壤的兴趣。 。 二、二、用多种感官了解土壤的不同用多种感官了解土壤的不同 1师：既然土壤有这么多的类型，那同学们，你们有什么方法可以研究这些土壤呢？ 2学生回答观察方法。 （用放大镜、用手捻、加水搓一搓） 3老师归纳学生的观察方法。师：你们帮小象想出了这么多观察土壤的方法，那老师也帮你 们找了一些办法。用放大镜观察，用手捻，和水握一握

5、，加水搓一搓。 4老师演示实验，讲解注意事项。 5学生实验，并填写记录单。 6师：同学们，你们观察完这些土壤了，那你们有什么样的发现呢？ 7学生汇报实验结果。 8师：你们都做的很棒，老师其实也事先做了实验填写了记录单。 （贴土壤的特点）同学们， 那老师有个问题，为什么 1 号容易搓成团而 3 号不容易搓成团呢？生回答。 9师小结：1 号容易成团的原因是因为一号颗粒小，孔隙小，加了水之后就容易黏在一起， 而 3 号颗粒大，孔隙大，比较疏松，所以不容易成团。 10师总结：那同学们，我们刚刚摸到的有大颗粒和小颗粒的土壤都是有名字的，那我们来 一起了解一下。土壤中有些大颗粒的摸起来比较粗糙的是沙粒，中

6、等颗粒的是粉粒，而一些 比较细小颗粒摸起来比较细腻还会沾在手上的叫做黏粒。大象爸爸为我们准备的这三种土壤 也是按照他们含量的不同来进行区分的，沙粒含量特别多的是沙土；黏粒含量特别多的是黏 土；沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。 设计意图：通过观察，能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。 设计意图：通过观察，能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。 苏教版小学科学三年级上册 第二单元 研究土壤 - 3 - 三、三、比较沙质土、黏质土和壤土的渗水性比较沙质土、黏质土和壤土的渗水性 1 师： 我们和小象一起了解了土壤的类型了， 但小象还是没有办法知道怎么去种植这些植物

7、， 于是小象想到了一个办法，它把这些植物分别种植在这些土壤里。并往土壤中浇水，发现奇 怪了，为什么有的土壤中的水流的很快，而有的土壤中的水流的很慢。同学们你们知道为什 么吗？流的快的是什么土？流的慢的又是什么土呢？ 2学生谈谈自己的想法和预测。 3师：为了更好的验证自己的想法。小象准备了沙质土、黏质土，壤土，等量的水和过滤器。 同学们待会要和小象一样来进行这个实验。 4分组实验，教师巡视指导。 5汇报交流实验情况，并将结果与刚才的预测相对照。 （沙质土下面的水最多，壤土次之， 黏质土下面的水最少。说明沙质土的渗水性好。黏质土保水性好。 ）师：那为什么会流的比较 快，而黏质土流的比较慢呢？生：沙

8、质土，颗粒大，孔隙大；黏质土，颗粒小，孔隙小。 6师：我们发现所有的土壤都有自己不同的特点，那我们一起把土壤的特点读一读吧。 7总结：这是我们研究土壤的特点。那小象也把自己观察到的土壤做成了一个小视频，那我 们一起来看一下他做的这个视频吧。 （播放视频） 设计意图：通过实验操作，知道不同种类的土壤透水性能不同。 设计意图：通过实验操作，知道不同种类的土壤透水性能不同。 四、土壤的特点四、土壤的特点 1师：小象终于可以和爸爸去到梦寐以求的植物园啦，去到植物园，爸爸问小象：仙人掌耐 高温、干旱、瘠薄，不喜潮湿。那他适合什么样的土壤呢？生：沙质土。 2师：荷花是水生植物，停水一日，荷叶边焦。生：黏质

9、土。 3花生需要土壤松紧适宜，有利于荚果发育。生：沙质土。 4苹果树需要排水系统良好，土质优良，阳光充沛。生：壤土。 5水稻喜高温、潮湿，对土壤的保肥和供肥能力要求较高。生：壤土。 6教师小结：不同的土壤具有不同的特点，能满足不同植物的生长需求。今天我们终于帮助 小象找到了适合这些植物的土壤了。谢谢同学们。 设计意图： 通过阅读设计意图： 通过阅读卡片， 知道不同的土壤具有不同的特点， 能满足不同植物的生长需求。 卡片， 知道不同的土壤具有不同的特点， 能满足不同植物的生长需求。 【板书设计】【板书设计】 5土壤的类型 黏质土 壤土 沙质土 颗粒小 颗粒中 颗粒大 孔隙小 孔隙中 孔隙大 易成团 不易成团 不易成团 保水性好 良好 渗水性好