花城版五年级上册音乐教案(全册word版).doc

1、 花城版五年级上册音乐教案五年级上册 音乐教案音乐教案 第第 1 1 课课 我们学校的合唱节我们学校的合唱节 学唱歌曲歌声与微笑学唱歌曲歌声与微笑 教学目标 1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和 谐、声音优美。 2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 教学重点 1、学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声 音优美。 2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 教学过程 1、谈话导入 2、学唱歌曲 （1）听一遍范唱录音。 （2）讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？（师生共同讨论）第一 部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑

2、 留下”， 歌声与微笑架起了友谊的桥梁。 第二部分是引申， 描绘了“友 谊花开遍地香”的情景。这首歌虽然短小，意义却不小。 (3)学唱第一乐段的歌词，教学的重点在对声音的要求上，注意低音 不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 4)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节） 。 第第 2 2 课课 感知音乐节拍（四）感知音乐节拍（四） 学唱歌曲土拨鼠学唱歌曲土拨鼠 教学目标： 1、在教师启发下，学生能用悠长平稳的气息，柔和 连贯的歌声，唱出怜爱和亲切的情感。 2、通过学唱这首歌曲，掌握弱起乐句的韵律，巩固急吸 缓呼的技巧。 3、通过听、唱，感受贝多芬的部分作品，初步了解贝 多芬的生平

3、。 教学重点： 感受与表现六八拍歌曲的韵律，表现歌曲的感情。 教学难点： 唱好弱起乐句。 教学过程： 一、创设情境 1、出示流浪艺人与土拨鼠图片。 师：这是什么动物？它的主人是什么样的身份？ 师：听！答案在歌曲里。 2、师：土拨鼠又名旱濑，属于鼠科，身体粗壮，生活在草原旷野地 带，以植物为食。在今天学习的这首歌里，土拨鼠是流浪者的伙伴， 陪着它的主人到处漂泊。 所以我们在学唱的时候要表现出游子思念亲 人和家乡的情感。 出示课题，朗读歌词 3、 师： 这首歌的歌词是德国诗人歌德的作品， 请大家有感情的朗读。 体会一下什么地方是语气最为强烈的地方。 （啊，土拨鼠） 二、感受旋律，学习歌谱 1、再听

4、歌曲，律动参与。 师：这是一首六八拍的歌曲，请同学们找一找它的强弱规律，跟着 音乐拍一拍。 2、学习歌谱 （1）师：旋律可以分为几句？有没有相似的乐句？ （2）唱第一、二句乐谱。 （3）师生接龙完整地演唱 （4）师：第三四句最高音落在哪个音上？歌曲的情绪是否有变化？ （5）完整地唱歌谱。 三、歌曲处理 1、看乐谱，结合听觉印象，确定歌曲的高潮所在。 2、讨论歌曲的强弱处理。 3、有表情的演唱这首歌曲。 四、相关文化的拓展： 第第 3 3 课课 感知音乐中的旋律（四）感知音乐中的旋律（四） 学唱歌曲渴望春天学唱歌曲渴望春天 学习音乐知识休止符。 学唱渴望春天 。 活动与练习。 教学目的： 认识并

5、学会全休止符、二分休止符、十六分休止符。 启发学生用中速、抒情、甜美的歌声来演唱渴望春天 ，从而激 发起对春天的赞美、向往之情。 教学课时：两课时 教学过程： 学唱渴望春天 。 1、 节奏训练： 6/8 X | X X X X | X . X X 2、 视唱训练： 6/8 1 | 1 3 5i | 5 5 3 (通过以上练习，感受 6/8 拍奏) 3、 学唱歌谱 4、 学唱歌曲 有感情朗诵歌词。 演唱歌曲。 （注意：把掌歌曲的表达风格；活泼、优美、流畅，表现少儿渴 望春天到来的心情。 ） 五年级上册音乐教案五年级上册音乐教案 任课教师：刘兴飞任课教师：刘兴飞 第第 4 4 课课 小熊过桥小熊过

6、桥 学唱歌曲小熊过桥学唱歌曲小熊过桥 学习内容：1、 听赏并学唱一首带有情节的歌曲小熊过桥 ，视唱 A 部分旋律。 2、 认识音乐知识：回旋曲式结构。 学习目标：1、通过听赏带有情节的歌曲小熊过桥 ，体会小熊由害 怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育学生在在困难面前应做勇敢 自信的人，启发学生学生思考的方式，培养学生的勇敢精神。 学习重点、难点：掌握歌曲多变的节奏。 学习过程： 1、听赏小熊过桥乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。 2、播放 A 部分旋律，听一听这段旋律在曲子中出现了几 次。 3、欣赏乐曲娃哈哈 ，听出其中哪些部分相同哪些部 分不同？跟随音乐用下面部分的方法演唱。 唱 、拍手、唱挥舞双

7、手、 唱、挥舞双手 4、学唱歌曲旋律。 5、学唱歌词。注意唱每段词的不同感情,能用不同的音 色表现不同角色。. 6、师生讨论哪种演唱形式用在歌曲的哪一部分合适，师 生跟随录音按照自己选择的演唱形式进行演唱。 齐唱 、学生齐唱、 7、介绍回旋曲这一曲式结构的特点. 在参与音乐活动的过程中， 体会回旋曲在音乐中的表现。 第第 5 5 课课 我驾飞船上蓝天我驾飞船上蓝天 学唱我架飞船上蓝天学唱我架飞船上蓝天 教学目标：学会歌曲我驾飞船上蓝天 ，能准确把握三拍子歌曲的 节拍韵律；用轻快而热情饱满的歌声演唱歌曲我驾飞船上蓝天 ， 用歌声表达自己对“奇妙太空”的向往之情。 教学重难点：准确把握三拍子歌曲的

8、节拍韵律。 教学方法：听唱法 教学过程： 一、师生问好。 二、激趣导入：同学们，我们聆听了渴望、深情的七子之歌，今天， 我们一起来到 2003 年 10 月 15 日的酒泉卫星发射中心，看神舟五号 发射升空了 三、节奏练习。 随老师有节奏地朗读课本第 11 页上的诗句，学习 3/8 拍子，了解其 含义和强弱规律。 四、律动。 听我驾飞船上蓝天的伴奏音乐，身体自由随之律动，感受 3/8 拍子的韵律，体验音乐“飞”的感觉。 五教学新歌 1、跟录音学唱旋律； 2、随琴轻声唱,难点句教唱： 6 0 6 6 0 5 4 6. 7 6 5 6. 星 星 朝 我 笑 3、教学生三拍子指挥图示. 生随音乐边唱

9、边指挥. 4、用轻快而热情饱满的歌声演唱歌曲我驾飞船上蓝天 ，用歌声表 达自己对“奇妙太空”的向往之情。 六、小结本课。收获到了什么? 祝福同学们朝着自己的理想,飞的更高更远. 第第 6 6 课课 不同色调的音乐不同色调的音乐 学唱学唱我们多么幸福我们多么幸福 【教学目标】 1、在听赏优秀的声乐作品时唤起儿时的梦想，同时激发珍惜现实、 热爱生活、展望美好的明天的情绪。 2、能初步具有吹奏简单的二声部乐曲的技能。 3、初步了解歌曲的常用体裁。 【教学重难点】 1、歌曲的常用体裁 2、二声部乐曲的吹奏 【教学过程】 一、导入 （一）播放作品梦幻曲 （轻音乐） ，并问：童年时候有梦想吗？你 的梦想是

10、什么？ （二）学生交流（音乐循环播放） （三）并简单介绍此曲 说明： (1) 选择轻音乐梦幻曲既复习上节课的知识，也为本 课介绍体裁知识做准备。 (2) 优美、柔和的旋律把学生带入儿时的梦境，启发学生。 二、乐曲听赏 （一）介绍歌曲的常用体裁 （二）听赏歌曲让我们荡起双桨 1、创作背景介绍 （这次在维也纳金色大厅中国人举办的 2006 迎新春 节目中也唱到了这首歌，可见这是一首多么经典的老歌） 2、听赏并说出此歌属于哪一类体裁风格，及为歌曲标上速度记号。 （三）做自我测评 1.说明： 这一活动既及时掌握了新知识，也复习了以前学过的音 乐要素； 用律动或华尔兹舞步的方式能活跃课堂气氛，调动学生的

11、积 极性，能真正感受到歌曲所表达的欢快愉悦的情绪。 学唱妈妈之歌学唱妈妈之歌 教学目标： 一、引导学生欣赏歌曲妈妈之歌 ，这首歌充分表现了母子间的真 挚。歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。初步感受音乐作 品中通过母子两人的对答， 表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子 深情的回报。 二、学习用听视唱结合学习歌曲妈妈的心 ，引导学生认真仔细地 聆听音乐作品， 音乐作品充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国 妈妈的一片深情。 三、引导学生学习在情景中用动作来表现体验自己的情感， 一） 、常规练习 2：复习前课内容：听唱。 3：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。 二） ：新课学习： 1

12、、导入（师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、 最关心的是谁？生：自由回答） 2、放歌曲，歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？ 妈 妈 的 心 里 3、引 入四分休止符 （问：你们有没有发现歌谱上有“0”？板书“0”简单介绍： 休止符， 音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用“0”表示， “0”是四分 休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。 ） 4、练 习： 1）念与拍： 0 0 0 0 2）再听录音范唱，轻声跟唱 3）讨论：这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心里状 态？ 结论：这里四分休止符表达出儿女与妈妈心心相印之情 4）学生轻声跟唱（注意四分休

13、止符的停顿） 谈话：歌曲中“儿女” “妈妈” “祖国”三者的关系能理解吗？你能唱 出对妈妈、对祖国的爱吗？ 5、分段练唱再连起来唱 三） 、欣赏妈妈之歌 1、导入： （听唱妈妈之歌 ，听后说说歌曲又唱了什么）内容？ 2、初听（师生交流歌曲所反映的内容。 ） 3、介绍（师：这是一首云南纳西族民歌，纳西族是我国西南地区的 少数民族，主要聚居于云南省丽江纳西族自治县，民歌中以“阿哈巴 拉调”抒发对母亲恩情的歌腔。 ） 4、学生跟录音轻轻哼唱自已创编动作进行表演，体验母亲的深情。 课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 第第 8 8 课课 多彩的乡音（五）多彩的乡音（五） 学唱学唱青春舞曲青春舞曲 教

14、学目标： 学会并背唱歌曲青春舞曲 ，正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋 律特点 使学生加深对音乐的理解，并加深对音乐的理解 3、 通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养学生的节奏感和 创造力，训练学生的协调性，加深对歌曲风格的理解。 4、 了解维吾尔族音乐的特点，并可结合维吾尔族服饰、乐器、舞 蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。 教学重点与难点： 1、 重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主 题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点， 并激发学生对“青春”更 深层次的思考与理解，用自然的声音准确地演唱青春舞曲 。 2、 难点：本首歌曲属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学 生掌握

15、应学的知识，又要使课堂气氛活跃， 充满“青春气息”同时还 要发掘“青春”的思想含义。 一、导入新课： 我们本节课要学的就是一首著名的新疆民歌青春舞曲 播放青春舞曲 ，学生听完后讨论、回答 旋律优美 节奏明快 情绪欢快、活泼、充满青春活力 二、学唱歌曲： 1、放音乐，跟着音乐拍子拍手体会节拍感觉，找出主要的节奏型 2、有感情的朗诵歌词，注意“咬字吐字”。 3、播放歌曲 4、学生学唱歌曲。要求唱出与欢乐情绪和拍的韵律感。 三、训练与表现 1、节奏练习 2 学生唱时教师引导学生按歌曲情绪做到自信，有感情地演唱。 五、课堂小结 今天我们学习了青春舞曲这首歌曲，也对祖国美丽的新疆有了一 些了解， 通过今

16、天的学习， 我们要热爱我们的祖国， 热爱我们的民族， 喜爱我们的民歌，只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民 族才能屹立于世界民族之林。 五年级上册音乐教案五年级上册音乐教案 任课教师：刘兴飞任课教师：刘兴飞 第第 9 9 课课 环球音乐探宝（四）环球音乐探宝（四）欧洲名曲集锦欧洲名曲集锦 教学内容：歌曲教唱课雪绒花 教学目标：1、情感目标：通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要 求。培养学生的音乐表现力。 指导学生用悠长的气息和优美的声音演 唱雪绒花 ，激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立乐观向上的 生活态度。 2、知识目标： 通过学唱歌曲雪绒花 ，感受三拍子音乐的节拍 特点。 教学重点

17、难点：学唱歌曲雪绒花 ，感受抒情性三拍子歌曲的美感。 教学过程： 二、导入新课：师问：我想请问同学们在日常生活中有见到过什么花 呢？ 生答：玫瑰花，月季花，百合花，茉莉花，牡丹花、水仙花（不 错，大家知道的还真多） 师问：那么大家有听说过雪绒花吗？（板书标题：雪绒花） 老师今天将会给你们介绍一下雪绒花 三、新课教学 雪绒花是奥地利国花。 （板书：奥地利国花） 。雪绒花通常生长在海拔 1700 米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而 极为稀少。在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在 环境艰苦的高山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人 都是英雄。 说到雪绒花，

18、我们今天所学的歌曲也叫雪绒花 。 雪绒花这首歌曲的高潮部分就是最后一句。“祝我祖国万年长” 表达了歌唱者的爱国之情。 现在我们一起欣赏一下雪绒花这首优美的歌曲，听的同时大家可 以去体会和想象一下音乐的优美意境 听完音乐，现在我想请一位同学起来给我们大家将歌词大声朗读一 下。 （学生朗读，鼓励） 这首雪绒花它是一首三拍子的歌曲。 三拍子我们通常会用三角形来画节拍，我们先来看几个节奏，XXX 、 现在同学们跟着老师一边用手打着拍子一边再读一次歌词。 大家现在一定迫不及待的想唱了吧，那好，老师把音乐播放一遍，大 家跟着音乐来哼唱一下，会唱的同学可以把声音放出来唱。跟着音乐 唱了一遍大家应该更熟悉了吧

19、，注意看书本上每行谱子上都有个 “v” 的符号，这是换气记号，表示歌唱时在这换气。 还有这首歌曲是比较深情婉转的曲子，唱的时候声音要柔和一点，让 我们有感情的再唱一遍。 课堂小节：每一首歌曲本身都是一个小故事。有的时候唱歌就是在讲 故事。让我们一起再把这首歌唱一次。 第第 1010 课课 咏唱古诗词咏唱古诗词 歌曲春晓歌曲春晓 1、学生通过歌曲春晓的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以 我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓,体会不同的速度对音 乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现 春晓 。

20、教学重点、难点: 1、八分休止符的运用 2、附点节奏的演唱 教学过程: 一、导入 师:同学们听过春天在哪里这首歌吗? 1 同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春 天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你 的歌声来表现春天呢? 让学生自由唱。 2、 刚才大家唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春 天的古诗呢? 二、古诗文化 1、刚才有位同学吟诵了春晓这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩 然多了不起,仅仅用了 20 个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共 同来感受这美妙的诗句吧! 师生共同诵读古诗。 2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢? 3、 师:

21、大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然 不禁吟到:“春眠不觉晓,” 三、学唱歌曲 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱, 1、欣赏童声合唱春晓,感受歌曲情绪。 2、解决难点: 1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。 2)最后一句附点节奏 3、再次轻声、有感情地演唱。 4、教师指挥完整演唱一遍。 四、小结 第第 1111 课课 冬日的遐想冬日的遐想 银色的马车从天上来 教学目的： 1、指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的 性格，展示纯洁、美好的心灵。 2、指导学生针对歌曲特点，进行有个性的音乐创作活动。 教学重点：指导学生把握歌

22、曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱， 并进行独特的音乐活动。 教学难点：歌曲的强弱对比 教学教法：指导法、情境教学法 教学过程： 导入新课： 同学们， 我们现在的季节是冬季， 你喜欢冬天吗？ 你喜欢冬天的什么景物？雪花是冬爷爷派来的使节， 它带着冬爷爷的 叮嘱与祝福，乘着银色的马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。 请听我们今天要学习的歌曲银色的马车从天上来啦 1、初听歌曲，谈感受。 导言：这是一支活泼、欢快、富有童话般色彩的歌曲.那么.同学 们你们见过马车吗?现在我们一起来看一组图片, 2、新歌教学 学习旋律 学习歌词，有感情地齐读歌词。想一想 A、这首歌词运用了什么修辞手法？ 生:拟人 B

23、、冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢？ 生:祝天下的小朋友 导言：同学们说的真好，我希望你们不仅要唱好歌曲，同时，也要做 一个心地纯洁善良、身体健壮的孩子，你们能做到吗？歌曲处理， 教师置疑，小组讨论。 A、“银色的马车冬爷爷的叮嘱”该怎样演唱？ 轻声地学唱 B、过渡句“送给你，送给我，送给他”声音如何处理？ 渐强 C、“祝天下的小朋友心灵永远洁白无暇”该怎样演唱？ D、结束句该如何处理？ 从弱渐强,休止符时停顿,结束音越来越弱. 你可以选择自己喜欢的方式来尽情地唱 4、总结 导言：同学们，这节课你们快乐吗？让我们一起唱着好听的歌曲,在 寒冷的冬天愉快的学习,生活. 1212 歌曲踏雪寻梅歌曲踏雪寻梅

24、 教学目标：通过学唱歌曲踏雪寻梅 ，体会歌曲美好的意境。 教学重点：能用轻松明快的声音学会演唱踏雪寻梅 。 教学难点：1、有表情的歌唱踏雪寻梅 ，体会歌曲情韵。 2、唱好二声部，与一声部做好融合。 教学课时：一课时 教学过程： （一）组织教学 导入 唱歌曲（铃儿响叮当） （欢快 高兴 活泼的情绪） （二） 、新课 师： 今天， 我们一起来学习一首欣赏冬天自然美景的歌曲 踏雪寻梅 和主人公一起去“踏雪寻梅” 。 （1）欣赏歌曲（踏雪寻梅） 1、初听歌曲，初步感受歌曲的意境。 提问：听到这首歌你们的心情如何？ 师：在欢快的歌声中，踏着皑皑的白雪，闻着悠悠的花香真是别有一 番情趣，听完歌曲歌中的哪些

25、字或者词有哪些不理解的？ 霁 “ji“ 四声，指的是雪后放晴。 “灞桥” 有扶手的石板桥 2、师：这首歌曲是我国现代著名的作曲家黄自先生的作品。 简单介绍作曲家黄自生平。 黄自： （19041938）作曲家、音乐教育家。 思考 歌曲描绘了一幅怎样的情景？ 这首歌表达怎样的情绪？ （2）学唱歌曲 （三）处理歌曲 师：同学们请思考一下歌曲中哪一句表现了骑驴赏花的高兴心情？ （四个“响叮当” ） 学唱四个“响叮当” 师：歌曲中四个“响叮当”上方加了什么音乐记号？为什么要加？怎 样生动地来演唱？加了跳音记号，要唱得短促跳跃， 力度要怎么 处理？作渐强，表现驴儿由远走近的清脆的铃声。 1.请同学们跟随唱

26、 4.放开声音 ，完整的唱一唱 师：其实呀，歌曲和节拍、旋律有关系以外还和演唱时的强弱力度处 理有很重要的关系。 （五）课堂小结： 踏雪寻梅这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。 雪映 梅开是天景，踏雪寻梅是人趣。自古以来，人们不惧天寒地冻，不 畏山高路远，去探问，去寻访。 “踏”和“寻”也表现了主人公对自 然和生活的热爱！ 第第 1414 课课 十二生肖篇十二生肖篇 教学内容： 一、唱： 十二生肖歌 二、听： 母鸡与公鸡 三、采集与分享 教学目标： 一、 学会用稍快的速度， 活泼的情绪和诙谐的声音演唱 十二生肖歌 ， 通过模唱，唱准 X 0 X|节奏。 二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲母鸡

27、与公鸡 ，让学生感受其音乐形 象； 教学重点： 学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音 乐形象。 教学难点： 唱准 0 节奏 教学过程： 一、故事导入新课 你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的， 没有属猫的呢？这里有个 故事。 （让小朋友听生肖故事 。 二、读儿歌： （一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。 （二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 三、教唱新歌： 师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！ （一）请小朋友边听边唱； （二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词； （三）跟着老师有节奏地朗读歌词； （四）小朋友，你觉

28、得哪一句比较难读？ （五）我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0| 加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得 快。 鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。 请把顺序 排啊， 请把顺序 排。 （六）请小朋友根据这样的节奏读一读。 （七）跟琴声分段学唱歌词。 （跟着老师唱） （八）完整地演唱歌曲。 （九）小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？ （十）歌曲处理： 1、相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？ 2、用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。 四、欣赏（ 母鸡与公鸡 ） （一）下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种 动物？ （二）师讲解： 这首曲子的名字叫母鸡与公鸡 ，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下 面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。 （三）听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？ （四）师小结 这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏， 模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又 用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫喔喔喔， 公鸡和母鸡的叫声有时此起 彼落， 有时交结在一起就象他们在对话和吵架， 生气盎然， 十分有趣。 六、唱唱。