人教部编版道德与法治四年级上册5、这些事我来做 教案.doc
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1、5 5、这些事我来做、这些事我来做 第一课时第一课时 教学目标: 1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担,而且在动手做家务的过 程中,我们还会有许多收获,因此,我们要养成做家务的好习惯。 2、懂得作为家庭中的一份子,我们应当做一些力所能及的家务事, 减轻父母的负担。 3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想,树立学做家务, 为家庭服务的意识。 4、了解学习做家务的途径,懂得一些做家务的小妙招。 教学重点: 认识到做家务是为家庭服务,是为父母减轻负担,同时,在做家务的 过程中,还能够有许多的收获,我们要养成做家务的习惯。 教学难点: 认识到做家务的重要性, 摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想
2、, 养 成做家务,为家庭分担的习惯。 教学准备:多媒体课件、课本插图等等。 预习要求: 在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务,了解一些做家务的小妙招。 教学过程: 导入新课:导入新课: 同学们,你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗? 做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。 你们平时在家里面做家务吗?(有的同学说做,有的同学说不做。 ) 教师引导:通过上节课的学习,我们也知道父母是非常辛苦的,我们 在家里面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事,减轻他们的负 担。今天这节课,我们就来谈谈家务活方面的话题。 板书课题:5、这些事我来做 活动一:家务擂台赛活动一:家务擂台赛 引导:
3、同学们,家务活非常多,买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、 叠被子、 买日用品等等, 这些家务活你都做过吗?是经常做还是偶尔 做? 有几位同学就经常做家务,并从做家务中,收获了很多,下面我们来 看一看。 出示课本 32 页的三幅插图,引导学生看一看,了解三幅插图上的学 生做的是什么家务?又从这些家务活中收获了什么? 这三位同学因为做家务, 慢慢知道了小羊的生活习性,为家人带来了 干净的生活空间, 并且帮妈妈减轻了负担。下面请同学们也来说一说 自己曾经做过哪些家务事?自己最拿手的家务事是什么?从这些家 务事中自己收获了什么? 预设: 我经常整理自己的房间, 这样我的房间既干净又整洁,走进去感觉非
4、常舒服。 我经常帮妈妈浇花,在养花的过程中,我知道了一些花的习性,知道 哪些花要多浇水, 哪些花要少浇水?哪些花要多晒太阳,哪些花要少 晒太阳? 教师小结: 听了同学们的发言, 老师发现同学们会做的家务活真不少, 下面,我们就来举办一个家务擂台赛,请大家都来露一手。 教师组织学生进行家务擂台赛, 学生按照课前准备, 向学生展示自己 最拿手的家务活,然后评选出家务小能手。 采访家务小能手,请家务小能手说一说,学做这些,这项家务是因为 什么?能把这项家务活做得又快又好的原因是什么?一直坚持做这 项家务活的感受是什么? 教师小结:同学们,我们尝试着做家务,不仅能够减轻大人的负担, 而且在动手做家务的
5、过程中还有许多收获呢!到底有哪些收获呢? 出示课本 33 页的知识窗做家务好处多 ,学生读一读,初步了解做 家务究竟有哪些好处。 活动二:愿做哪种人活动二:愿做哪种人 教师引导:作为家中的一分子,我们应当做一些力所能及的家务事, 减轻父母的负担,很多人愿意这样做,比如夏丛艳同学。 出示课本 34 页的夏丛艳日记 ,引导学生读一读,了解夏丛艳同学 做家务的日记内容,说一说读了这篇日记,你有什么感受?我们能从 主人公的身上学到些什么呢? 教师引导:其实,像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动,并且做得非 常出色的人非常多,在我们班上就有很多同学,家务活做得非常出色 的。下面我们就来夸一夸我们身边的这些家
6、务小能手。 学生说一说自己知道身边的家务小能手,夸一夸他们,并号召全班同 学向他们学习。 不过, 还有很多同学不愿意主动承担家务, 我们来看一看他们的做法。 出示: 妈妈,快帮我洗校服吧,下周一还要穿呢! 妈妈帮我叠被子吧,我急着要去上学呢! 爸爸,快把桌子擦一擦,我要开始写作业了。 同学们, 你们觉得这些孩子可爱吗?为什么?自己平时有没有像他们 一样? 学生联系自己的生活实际说一说,自己有没有这样的想法, 有没有过 这样的行为?如果有这样的想法,这样的行为,我们今后该怎么做? 小讨论 在生活中,我们经常会看到一些人有这样的观点,你们认为这样的观 点对吗?说一说自己的看法。 出示观点: 每天回
7、家都要看书写作业,没时间做家务。 我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务,根本不需要我做。 天天干活太累了。 这些家务活有什么干头?还不如出去踢球呢! 学生分小组讨论,就这些观点来发表自己的看法,然后全班交流。 课堂课堂总结总结 同学们,我们都是家庭的一份子,干家务是我们应尽的义务,在家庭 中我们应该做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担。 5 5、这些事我来做、这些事我来做 第第二二课时课时 导入导入 同学们, 通过上一课的学习,我们知道了在家里要做一些力所能及的 事,今天这节课,我们继续学习这一课。 活动三、不让做,怎么办?活动三、不让做,怎么办? 教师引导:同学们,我们班上有很多都是独生子女
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