六年级上册数学（XSD）教案：第5课时确定物体的位置（2）.doc

1、第五单元第五单元图形变化和确定位置图形变化和确定位置 第第 5 课时课时确定物体的位置（确定物体的位置（2） 【教学内容】【教学内容】 教科书第 73 页例 2，练习十九第 2、3 题。 【教学目标】【教学目标】 1.让学生能根据方向和距离在十字图上表述物体的位置， 培养学生的 观察能力和识图能力。 2.通过探索物体的位置关系，发展学生的空间观念。 【重点难点】【重点难点】 根据方向和距离在十字图上表述物体的位置。 【教学过程】【教学过程】 一、谈话引入揭示课题 1.谈话引入，复习旧知 师：在前面的学习中，你们知道怎样确定物体的位置吗？ 师：如何按比例尺在十字图上画出物体的位置呢？ 注意：学生

2、谈方法的时候不一定一一列举，谈到要点就可以了。 2.揭示课题并板书 师：在现实生活中，不光要知道如何画物体位置的方法，常常还需要 在平面图中会看图，也就是要有一定的识图能力。今天我们就来进一 步学习这方面的知识。 板书：确定物体的位置（2） 生：知道物体的方向和距离才能确定的物体位置。 生：确定观测点，以它作为十字图的交叉点；画出十字图，纵、 横轴的长短比例要适中，标出箭头，方向和观测点，图的下方要标明 比例尺；确定方向；按比例尺将实际距离换算成图上距离；量 出距离、描点、标示。 二、新课学习、探究新知 1.教学例 2 （1）课件出示例 2：以学校为观测点，根据图上距离和所标注的角 度填表。

3、（2）反馈学生信息的搜集情况。 师：说说你从图上了解哪些信息。 （3）反馈评价，强调方法。 强调：图中比例尺的意义（图中出示数字比例尺和线段比例尺，表示 的意义一样） 根据标注的角度说方向 2.指导学生看书并小结。 板书：识图方法方向、量图距、算实距 学生搜集信息：观察十字图及对话框等。 学生独立测量出准确图上距离，根据比例尺算实际距离完成表格。 同桌互议：说一说你是如何识图的？ 三、巩固练习 1.练习十九第 3 题。 要求：让学生独立测量，计算，填表，再集体交流评价。 2.练习十九第 2 题。 要求：学生独立完成后，再集体反馈评价。 四、课堂小结 今天我们对什么知识进行了探究？怎样计算分数除

4、以整数？ 五、作业设计 1.课堂作业 本次课堂作业请登录 查询下载“课堂作业设计” 。 （word 版，可修改） 2.课后作业 敬请选用新领程相关习题。 【板书笔记】【板书笔记】 确定物体的位置（2） 参照点方向距离 用比例尺算出图上距离。 用方向和位置的知识确定位置。 用画图的知识确定角度和线段长度并画图。 【教学反思】【教学反思】 自主探索不仅是一种学习方式，更使一种学习经历。教师对学生 的探索过程作了精心的策划，活动要求不仅指明了研究的方向，提示 了学习的方式，而且提供了学习的线索。教师适当的给予学生一定的 活动线索与程序性指令， 学生的探索活动就会减少无效劳动而直抵目 标，体现了“因材施教”的教学思想。全班交流时探索活动的延续， 学生在交流中获得用方向和距离表示物体位置的具体方法和技能。 “用方向和距离表示物体的位置，你有什么感受”的反思活动，能及 时将学生的感性认识提升为理性思考，至此， “知道了物体的方向和 距离，就能确定物体的精准位置”的深刻体验已经形成。