第6课时解决问题（1）.doc

1、解决问题（解决问题（1） 学习目标：学习目标： 1.经历运用不同的来解决超市购物的过程，体会用估算解决购物问题 的简便 性。 2.在解决有关小数实际问题的过程中，体会小数乘法的应用价值。 学习重难点：学习重难点： 会用估算解决实际问题，掌握乘加，乘减的运算顺序。 一前提测评： 妈妈到 超市购买了 3 盒牛奶，每盒 2.8 元，4 千克苹果，每千 克 7.8 元，妈妈一共要付多少钱？ 二自主学习，合作探究： 阅读教材第 15 页例 8. 1.说说你获得了哪些数学信息？ 单价数量总价 大米30.62 肉26.50.8 鸡蛋 101 201 2.理解题意 ，明确解题思路。 妈妈买了 2 袋大米和一块

2、肉， 还想买一盒鸡蛋。 想要知道钱数够不够， 只要把买到的所有商品的价格加在一起， 与 100 元进行比较就能知道 结果，这样的题一般采用估算的方法比较简便。 3.列式解题 (1)解决问题一：剩下的钱还购买一盒 10 元的鸡蛋吗？ 用“上舍入”取单价的整数值，然后估算出总价。 大米每袋 30.6 元，不超过（）元，2 袋大米不超过（） 元； 肉每千克 26.5 元,0.8 千克 不超过（）元； 一盒 10 元的鸡蛋总价不超过 （） 元+ （） 元+10 元= （） 元，也就是说 100 元（） （够、不够） 。 （2）解决问题二：剩下的钱还购买一盒 20 元的鸡蛋吗？ 用“下舍入”的思想取整数

3、值，然后估算出总价。 大米每袋 30.6 元，超过（）元，2 袋超过（）元； 肉每千克 26.5 元，超过（）元，0.8 千克超过（）元； 总价超过（）元+（）元+20 元=（）元 ，也就是 说： 100 元（） （够、不够） 。 4.用计算器验证估算结果的正误。 5.比较两种方法的不同： 用“上舍入”的方法求得的和一定大于实际数，用“下舍入”的方法 求得的和一定小于实际数。 三达标检测 1.王老师从家骑车到学校要用 0.25 小时，家离学校有多远？如果他 改为步行，每小时走 5 千米，用 0.8 小时够吗？ 2.学校食堂准备购买下面这些水果，38.2 元一箱的苹果，9.6 元一箱 的梨子，22.8 元一箱的香蕉，100 元够吗？ 四整理学案