人教版四年级上册数学电子教案：第4课时 练习课.doc

1、四年级上册教案 第第 1 1 单元单元大数的认识大数的认识 第第 4 4 课时课时练习课练习课 【教学内容教学内容】 ：教材第 810 页练习一第 4、6、8、1014 *题。 【教学目标教学目标】 ：使学生进一步熟练亿以内数的读写。 【重点难点重点难点】 ： 重点：重点：亿以内数的读法和写法。 难点：难点：根据不同的要求写数。 【教学过程教学过程】 ： 一、复习回顾 教师：大数在我们的日常生活中应用非常广泛，我们要能熟练地读写 出一些大数。之前的几节课我们已经学习了亿以内数的读法和写法， 我们这节课就来巩固一下，对亿以内数的读写进行集中的练习。 首先，回忆一下：怎样读写亿以内的数呢？ 组织学

2、生在小组中议一议，回顾亿以内数的读法和写法，然后指名说 一说。 二、指导练习 1.教材第 89 页练习一第 4、8 题。 （1）组织学生先独立完成练习一第 4、8 题，再在小组中相互交流、 检查。 （2）汇报：从这些题目中你了解到了哪些信息？你有什么想法？ 让学生体验数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养 数感。 四年级上册教案 2.教材第 10 页练习一第 13 题。 （1）课件出示练习一第 13 题。 （2）图上的哪些说法是与事实不相符合的？ （3）指名学生进行判断。 3.动脑筋。 （教材第 10 页练习一第 14 *题。 ） （1）课件出示练习一第 14 *题，让学生仔细读题

3、，理解题目的要求。 （2）在小组中讨论：这些数是多少呢？ 同样的要求可以写出不同的数来，让学生先讨论，寻找写数的规律。 例如：读两个 0，那么在个级和万级中间都应该有 0，或在个级的千 位和十位上有 0，而其他数位上的数字可以不尽相同，可以是 1 或 2， 或 3，或 4。所以同样读两个 0，可以写出很多个不同的数来。 （3）分小组比一比，看哪个小组写出的数多。 引导学生发散思维，培养一题多解的能力。 4.信息交流。 （教材第 10 页练习一第 10 题） 组织学生将课前收集到的数据在班上交流，扩大学生的知识视野，体 验数学与实际生活之间的联系。 三、实践应用 1.读出或写出下列各数。 406

4、00000305005004239450 二十八万零三十七十万七千九百零五万零四十 指名读一读，写一写，然后集体订正。 2.教材第 9 页练习一第 6 题。 四年级上册教案 组织学生小组合作，通过拨计数器、写算式等不同的方式来表示数。 3.教材第 10 页练习一第 11、12 题。 同桌合作，一个读数一个写数，然后交换，互相订正答案。 四、课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 【教学反思教学反思】: : 本节课是亿以内数的读写的练习课，目的是让学生进一步掌握 亿以内数的读法和写法，能够根据不同的要求组数。 整个教学环节，让学生自始至终在轻松愉悦的氛围中学习。整 堂课体现了学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。在 练习课上，教师要尽量扩大学生的自主作用，教师只充当引导和指正 的作用，要最大限度地发挥学生的自主学习能力，通过具体的问题逐 步巩固亿以内数的读写的知识。