人教版四年级上册数学导学案：第10课时计算工具的认识.DOC

1、四年级上册教案 四年级数学上册导学案 课题计算工具的认识编写教师 授课时间第 10 课时审核人 学习内容教材第 23-27 页 学习目标 1、了解不同时期人类发明的计算工具，认识计算器，了解计算器 各键的名称号与功能。 2、能用计算器进行简单的整数四则运算，培养学生的动手操作能 力。 重点难点掌握用计算器计算的方法，用计算器发现规律。 环 节 学案导案 自 主 学 习 看教材 23-25 页并查阅相关资料了解计算工具的 历史及使用。 1、2000 多年前的春秋战国时代，古代中国人发明 的算筹是界上最早的计算工具。大约 14 世纪，中国 人发明了更为方便的（） ，并一直沿用至今。 2、常见的算盘

2、是两颗算珠在横梁上，一颗代表 （） ；五颗在横梁下，每颗代表（） 。计算时按规 定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。 3、在拨数时要先定好（） ，规定哪档是个位， 然后再拨数。 （规定从右往左数第三档为个位） 4、算盘在计数时算珠要靠（） 。 5、17 世纪初（）人发明了计算尺，开创了模 拟计算的先河。直到 20 世纪中叶，计算尺才逐渐被 袖珍计算器取代。 6、认识计算器各种按键的名称和作用 7、用计算器计算。 （）386+179= 我是按照这样的步骤计算：先输入数字键（） ，再 输入运算符号键（） ，又输入数字键（） ，最后输 入（）就显示出了结果（） 。 （2） 、2639=3128= （

3、3） 、36+228-179=2639-349= 1、引导学生预习新 知。 让学生自学教材 第 23-25 页， 学完后 完成自主学习中相 关练习。 2、自学检测。 3、引导学生寻疑质 疑。 教师巡视， 参与 小组交流。 四年级上册教案 质 疑 探 究 1、小组合作，研究算盘的认识。 （）是我国古代的发明，是我国的传统计算工 具。 （）是目前人们广泛使用的计算工具。 2、操作交流，认识计算器的功能 （1）学生相互介绍，认识各种按键的名称和作用。 （2）在操作中掌握计算器的计算方法 762.320.89=320108925= 436.80.75=13.62.70.75= 145+145+145=

4、138+489= 3、发现规律。 （1）用计算器独立计算. 99991= 99992= 99993= 99994= （2）观察，小组交流找出答案中数位上的数字排列 规律，小组代表发言。 （3）不用计算器，遵循规律写答案。 99995=99997=99999= （4）运用计算器检验答案。 4、完成 27 页的“做一做” 。 先独立完成，然后小组交流，小组代表发言。 1、强调学生独自完 成质疑探究的相关 练习。 学生可以从知 识点的操练中认识 计算工具， 掌握用计 算器进行计算， 并发 现算式规律的方法。 2、在小组内交流自 己的观察结果， 并通 过讨论将最后统一 的观察结果记录下 来。 3、 小

5、组选代表发言， 其他同学可以补充。 4、教师归纳：用计 算器不仅可以快速 准确地计算， 还可以 干脆利落来探究一 些算式的规律， 还可 以对计算结果进行 检验。 过 关 检 测 一、随堂练习 1、用计算器计算下面各题。 7855=3448= 69+328-89=11256334= 2、先用计算器计算，再按规律把算式补充完整。 434212=_434224= _ 434236=_=_ 二、拓展练习 用计算器计算。 15 2= 25 2= 35 2= 45 2= （1）你发现了什么规律？ （2）不用计算器你能直接算出 85 2、952 1、独立完成随堂练 习。 2、课后完成拓展练 习。 自 我 总 结 今天的学习，我学会了：。 我在方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、 差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 四年级上册教案 教 学 反 思