人教版一年级数学上册教学设计全册.doc

1、人教版人教版 20172017 一年级数学上册教案一年级数学上册教案 第一单元第一单元 准备课准备课 教学内容：教学内容： 这一单元有数一数和比多少两方面的内容。 教学目标：教学目标： 1通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学 生初步了解计数物体个数的基本方法。 2在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度 以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。 3了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准 备。 4使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考

2、的良 好习惯 教学分析：教学分析： 教材设计了一个美丽的校园的主题图，帮助学生了解校园生活，使学生感到自己已是 一名小学生了，同时教材中提供了大量的可供学生数数的内容，这些人和物的数量都用到 10 以内的各数。通过数数，初步感知 10 以内各数，并体会到数存在于我们的生活中。教 师可以通过学生数数，初步了解学生数数、观察能力和语言表达能力，为今后的教与学做 初步准备。 教科书第 2-5 页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中抽取出来的，每个集 合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一读，使教师了解一下学生的认数、读 数的情况。 教学策略：教学策略： 倡导合作、交流的学习策略。 教学重

3、点：教学重点： 会数 10 以内的数。 教学难点：教学难点： 能用数字说一句流利的话。 教学准备：教学准备： 教具准备：多媒体课件、教学挂图，幻灯机。 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 学具准备： 练习本、学具袋。 课时安排：课时安排： 1 课时。 单元结构图：单元结构图： （第一周）（第一周） 准备课准备课 教学教学内容：内容： 教科书 24 页新学年开学第一天，分类，练习一第 1 题。 教材教材分析：分析： 人们在观察物体的时候，往往要数一数有多少个。 “数一数”也是认数和计数的基本 方法。在学生对某些物体个数数一数的过程中，也使教师了解

4、学生对数数的已有基础，便 于确定数学教学的起点。教材选择儿童乐园场景图，图中物体或人的数量分别可以用 1-10 各数表示。从儿童喜欢的场景入手，可以使学生产生学习兴趣，感到数学不是枯燥的，数 学就在自己身边，场景图下面的 10 幅小图，是以 1-10 各数的顺序出现的儿童乐园里的人 或物，并用点子图表示出数量，这样有利于学生感受分类数数的方法，逐步培养数数的能 力。 教学目标：教学目标： （一）知识教学点（一）知识教学点 1、初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数，或按方位数出周围 物体。 2、学习物体分类，并把同一类物体圈起来。 开学图准备课 数一数数一数 数数 更多免费资料、

5、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 3、学习指物数数，认相应的数字。 （二）能力训练点（二）能力训练点 1、引导学生有序观察图画或周围物体，学习观察方法，培养学生观察能力。 2、做到指物数数，培养数数能力。 3、引导学生用较完整的语言表述，培养学生语言表达能力。 （三）德育渗透点（三）德育渗透点 1、为学生介绍数学知识的用途，渗透教学目的教育。 2、结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、 爱劳动、守纪律的良好习惯。 （四）经验目标：（四）经验目标： 使学生掌握数数是从小到大的数，并且每个数量代表的就是哪个数的经验。 教学重点：

6、教学重点： 1.进行入学教育。 2.引导观察图画，数图画中人和物的个数。 3.学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。 教学难点：教学难点： 1.按一定顺序指物数数。 2.理解物体分类。 3.学习用完整、规范的语言表述。 教学准备：教学准备： 1.放大的挂图或幻灯片，内容是教科书 23 页的开学图。 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 2.教学“分类”用的实物图，幻灯片或电脑软件和认识 110 数字及相应的整体图 画。 教学设想：教学设想： （1 1）借助）借助“美丽的校园美丽的校园”情境图，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生

7、的行为规情境图，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规 范范遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。 （2 2）通过学生计数图中人和物的数量，全面了解学生数数的情况、观察事物的方法、）通过学生计数图中人和物的数量，全面了解学生数数的情况、观察事物的方法、 语言表达的能力，为教师有效把握教学起点奠定基础。语言表达的能力，为教师有效把握教学起点奠定基础。 （3 3）帮助学生感受数与生活的关系帮助学生感受数与生活的关系，保持对数学的好奇心保持对数学的好奇心，保留对学习的新奇感保留对学习的新奇感，让让 学生喜欢学校、

8、喜欢同学、喜欢学习、喜欢上学。学生喜欢学校、喜欢同学、喜欢学习、喜欢上学。 教学过程：教学过程： 一、教师谈话，引起兴趣一、教师谈话，引起兴趣 小朋友们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了。学生在 学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的主要课程之一。 数学知识用途很广，从数物体个数的 1、2、3；买东西要花钱，汽车行驶的快慢，工 厂生产的机器零件及产值，农业上的施肥及收成，到科学家研制发射人造卫星、原子弹、 导弹及航天飞机等都离不开数学知识。这说明，世界虽大，但到处都离不开数学知识。现 在请同学们看一看数学书的封面，下方中间最大的两个字就是“数学”

9、，上面的图画中三 只小鸭子与小朋友抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识，图画背景是七巧板，七巧 板有很多拼摆方法，里面藏着很多数学秘密。这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现 在就从这本书学习开始。 设计意图：通过谈话引起学生对课堂的兴趣。设计意图：通过谈话引起学生对课堂的兴趣。 二、引导观察，指物数数二、引导观察，指物数数 出示图画，引导数数。（指图）这幅图画是一所小学新学年开学的第一天，同学们 都高高兴兴地来到学校，学校环境很美，你们看，这幅图里都画了些什么？ 1.看图无序观察。 学生看什么说什么。（有学生、老师、有的浇花，有的踢球，有树、有小鸟） 2.引导有序观察学说完整话。 （1）边

10、指边数出数量是 1 的人或物。（一位教师，一面五星五旗，一个足球） 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 （2）边指边数出数量是 2 的人或物。（两个同学向老师敬礼，两个同学在浇花，两 把喷壶） （3）边指边数出数量是 3、4、510 的人或物。（3 个同学在踢足球，4 棵葵花， 5 个大字“欢迎新同学”，6 朵花，天上飞着 7 只小鸟，楼旁边有 8 棵树，一共有 9 个学 生，一位老师，一共有 10 名师生。） （4）按顺序数一数画面上 110 的人或物。 教师谈话：通过看这幅图我们知道，学校到处都有数学，而且这里的老师、同学互 敬互爱，整个校

11、园充满着团结、欢乐的气氛。 设计意图：通过观察使学生对数字产生兴趣，并初步感知数的概念。设计意图：通过观察使学生对数字产生兴趣，并初步感知数的概念。 3.观察周围物体指物数数。学生互相讨论。 （1）数一数教室有几个门？几个窗？每个窗上有几块玻璃？有几盏灯？教室墙上挂 着几张画？ （2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？ （3）数一数，你左边的一行有几个同学？右边的一行有几个同学？前边一排有几个 同学？后边一排有几个同学？ 设计意图设计意图： 互相讨论使学生放松对课堂的紧张互相讨论使学生放松对课堂的紧张， 并通过交流使学生进一步增长对数的理解并通过交流使学生进一步增长对数的理解。

12、给学生展示的机会，既让学生体验成功，又利于培养学生主动发言、交流的好习惯。给学生展示的机会，既让学生体验成功，又利于培养学生主动发言、交流的好习惯。 三、组织室外活动，认识学校。三、组织室外活动，认识学校。 1.课上教学内容结束之后，可组织学生从学校门口开始，参观认识学校，边看边引导同学 们：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木、操场上有老师、同学） 数一数有多少棵树？。 教学设想教学设想： 安排学生数身边的事物的数量安排学生数身边的事物的数量， 将数与学生身边的生活实际紧密地联系在一起将数与学生身边的生活实际紧密地联系在一起， 使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。

13、使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。 四、全课小结四、全课小结 今天你们都学习了什么？（看图数数，分类，数数，认数字。） 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 教学设想：先对本节课数数活动进行总结，然后将数数活动延伸到课外。教学设想：先对本节课数数活动进行总结，然后将数数活动延伸到课外。 五、布置作业五、布置作业 1、回家和家长说一说今天学了什么？ 2.观察周围物体数一数个数，说说哪些属于同类。 八、教后记。八、教后记。 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 比多少 教学内容教学内容：教

14、科书第 67 页内容及第 8 页“做一做”，练习一中第 14 题。 教学目标教学目标： 1使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法 比较物体的多少，知道多、少的含义。 2通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品 德。 3使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学 习的乐趣。 4、结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱 劳动、守纪律的良好习惯。 教具准备教具准备：录音机、磁带，实物投影仪，小兔头图片，小猪头图片，砖头图片，木头 图片。 学具准备学具准备：铅笔、橡皮、梨片图、苹

15、果图、三角形、圆片、花朵片各若干个。 教学重点：教学重点：通过观察、操作等活动，是学生学会比较事物的多少。 教学难点：教学难点：让学生在比多少的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。 教学准备：教学准备： 师：数字卡片一套（110） ，小猪、小免卡片各一张，录音机 生： 学具盒一个，数字卡片一套（1 教学设想：教学设想： 通过操作直观了解“同样多”“多”“少”的含义，学会最基本的比较方法一一 对应。 1设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。2通过操作体会“同样多” “多” “少”的含义。 教学过程：教学过程： 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光

16、 一、听故事，提问题一、听故事，提问题kb1.c om 故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。 大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他 们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥 的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一 吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼 怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。 三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。” 这一天，天气可好了，

17、河里的小鱼 高兴地在水里游来游去，咦！为什么那边的草地上那么热闹？小鱼“哗啦”跳出水去一瞧， 哦， 原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢！ 他们你搬木头我搬砖， 干得可欢呢！小房子很快就盖好啦。那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小 兔招待小猪的。 1教学“同样多”。 教师： 同学们， 今天想给你们讲个故事， 想听吗？这个故事的名字就叫 三个猪兄弟 。 教师放录音三个猪兄弟，听后回答。（一边看书一边回答。） （1）三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？ 进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。 （2）图上有几只小兔？每个小兔搬多少砖？ 学生一边回答，教师一边贴

18、小兔头图片、砖头图片。 （3）一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？ 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 学生回答后教师说明：一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。 我们就说：小兔和砖头同样多。（板书：和同样多。） 学生模仿说一遍。不要求学生和来势说得一模一样，只要能完整说明意思即可。 （4）图上还有哪些物体同样多呢？（随意比较） 2操作。（教科书第 7 页“做一做”第 1 题） （1）教师引导学生摆“同样多”。xk b1.c o m 教师摆六块橡皮后，请学生对着橡皮摆铅笔，要求铅笔和橡皮摆得同样多。 指 1 名

19、学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆 的是否一样。 （2）全班学生独立摆“同样多”。 在梨片（5 个）下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。 教师和学习有困难学生一起摆弄，以增强学生学习数学的信心。 摆好后回答：梨片有几个？一个苹果片对着一个梨片有没有多余的。梨片和苹果 片怎样呢？ 3教学“多些、少些”。 （1）图上有几只小猪？一共有几根木头？ 学生一边回答教师一边贴小猪头图片，木头图片。 （2）一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？ 是小猪多还是木头多？谁多谁少？ 学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。 教师说明：木头多

20、、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。 （3）图上还可以比什么？（随意比较） 4操作。（“做一做”第 2 题） 全班同学动手操作，1 名同学到投影仪上操作。 （1）第 1 行摆 5 个，在下面摆，要比多 1 个。第 2 行摆几个？ （2）第 1 行摆 4 朵红花，摆的黄花比红花少 1 朵，第 2 行摆几朵黄花？ 设计意图设计意图： 互相讨论使学生放松对课堂的紧张互相讨论使学生放松对课堂的紧张， 并通过交流使学生进一步增长对数的理解并通过交流使学生进一步增

21、长对数的理解。 给学生展示的机会，既让学生体验成功，又利于培养学生主动发言、交流的好习惯。给学生展示的机会，既让学生体验成功，又利于培养学生主动发言、交流的好习惯。 二、运用新知二、运用新知 教科书练习一第 34 题。 1第 3 题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆 的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。 2第 4 题：此题是在同一排中比较多少，当第 5 次循环出现珠子时，只出现了一个 黄色珠子，所以黄珠子多而红珠子少。 三、总结三、总结 教师：今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，就会得 到正确的结果。 更多免费资料、关注微信公众号：青檬

22、阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 板书设计： 八、八、教后记。 1.c om 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 第二单元 第一课时认识上下 学习内容： 学习教科书第 9 页，认识上、下。 学习目标： 1使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。 2使学生辩别空间方位能力，培养学生观察能力和语言表达能力。 3使学生感受数学与现实生活的密切联系。 4使学生掌握方向上、下以及谁在谁上，谁在谁下的方向。 学习重点： 主要让学生判别两个物体的上下位置关系。 学习难点： 教师要选择不同的参照物或改变物体的位置，使学生

23、感受上下方位的相对性。 教具、学具准备： 多媒体课件、实物投影。 设计思路：首先对话引出课题，再通过课件体会主题图上下的含义，并理解以谁为准的上 下关系。并以练习加以巩固。 教学过程： 一、游戏导入 小朋友们，这个学期老师给你们请来了两位新朋友，他们是数学王国里的小精灵聪聪 和明明，你们愿意和他们成为朋友吗？（愿意。 ）现在我们就和聪聪、明明一起步入神奇 的数学王国吧！ 聪聪和我门做个小游戏。对话： “鼻子下面是什么？” 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 学生指并回答：鼻子下面是嘴巴。 “嘴巴上面有什么”？（可以是鼻子，眼睛等。 ） 小朋友们

24、说的真好，今天我们就一起来学习上、下。 （板书课题：上、下） 设计意图：通过谈话引起学生学习兴趣。设计意图：通过谈话引起学生学习兴趣。 二、探究新知 1观察画面体会上、下含义。 师：小朋友们，你们听说过南京长江大桥吗？谁知道南京长江大桥是什么样子的？你 们想不想知道？今天老师就带你们到南京长江大桥去开开眼界，想去吗？ 师：多媒体课件出示主题图。 师：请朋友们仔细观察，你都发现了什么？你想告诉大家什么呢？ 学生可能会说：图上有火车、大卡车、轮船、白云等。还可能会说：火车的下面有轮 船，汽车在火车的上面等。只要学生描述的比较清楚都要给予表扬、鼓励。 你们真了不起，发现了这么多，那谁能说出，汽车的下

25、面有什么？可以是火车、轮 船、江水、桥墩等。 你们想问什么呢？学生提问题，其余同学解决。 2打开书，把第 1 页空白补充完整。 设计意图设计意图： 通过主题图使学生理解上下含义通过主题图使学生理解上下含义， 并理解谁在谁上面并理解谁在谁上面， 谁在谁下面的上下含义谁在谁下面的上下含义。 三、活动 1拍手游戏。a师发口令，上、下拍手。 b听反语，师说“上”生在下面拍，师说“下”生在上面拍。 2小组活动。 小组长发口令，其余小朋友动手摆，如把语文书放在数学书的上面，把文具盒放在语 文书的上面。 3画一幅自己最喜欢的能表示上、下关系的画。 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注

26、微信公众号：青檬阅读时光 4举出生活中有关上下的例子。 你能举出生活中有关上、下的例子吗？互相讨论一下。 学生可能会说：课桌上面有什么， 黑板上面有什么，我们教室在二楼，楼上面是几班， 楼下面是几班，等等。 生活中有关上、下的例子有很多，你们说的都很好。 设计意图设计意图：通过活动加深学生对上下的理解并找出生活中的上下例子通过活动加深学生对上下的理解并找出生活中的上下例子，感受数学在生活中感受数学在生活中 的重要性。的重要性。 四、巩固练习； 完成“做一做”中的第 1 题，让学生把数学书、语文书和铅笔盒按教师要求的上下位 置关系摆放，加深对上下位置关系的认识。 五、全课总结： 今天你们学会了什

27、么？高兴吗？你们还知道哪些有关上、下的知识？ 六、板书：上下 教后记： 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 第二课时认识前后 学习内容： 学习教科书第 9 页，认识前、后。 学习目标： 1、使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前与后的位置与顺序。能准确地确定 物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达； 2、培养学生关于前后的空间观念。 3、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。 4、使学生掌握前后以及以谁为准前后的方向经验。 学习重点： 主要让学生判别两个物体的前后位置关系。 学习难点： 教师要选择不同的参照物或改变物体

28、的位置，使学生感受前后方位的相对性。 教具、学具准备： 多媒体课件、实物投影。 设计思路：通过谈话引起学生学习兴趣，并以课件形式展示出动画使学生理解生活中的前 后顺序的含义，并加以巩固。 教学过程： 一、创设情境，引入教学。 1今天有这么多听课的老师，谁愿意向老师们介绍一下自己。 王老师发现这样介绍，老师们一次只能认识你一个，你愿意在介绍你自己的同时，把 你的前后桌同学也一起介绍一下么？ 2我也想介绍一下我自己和我的前后。我的前面是一 2 班四十个可爱的同学，我的 后面是讲台及黑板。今天在这里我们一起上一节数学课。 “前后” 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众

29、号：青檬阅读时光 3写完“前后”这两个字，我发现刚才我向大家介绍错了。我前面是黑板，我的后 面才是同学们。这是怎么回事？ 4学生发表自己的意见。 5什么是前？什么是后？我现在明白前后与我站的方向有关。我面向着你们站，我 的前面就是同学；我的背对着的方向是我的后面就是黑板。如果我面向着黑板站?如果我 面向窗户站? 6你们的前后是什么呢？ 全体起立，面向老师，说一说，你的前面是谁？后面是谁？面向听课老师面向窗 户 设计意图设计意图：通过谈话引出学生学习的兴趣通过谈话引出学生学习的兴趣，使学生初步理解前后的概念使学生初步理解前后的概念，为下一步研究做为下一步研究做 铺垫。动画展示前后发生变化后的前后

30、顺序使学生进一步理解谁在谁前面，谁在谁后面铺垫。动画展示前后发生变化后的前后顺序使学生进一步理解谁在谁前面，谁在谁后面。 通过练习再加以巩固。通过练习再加以巩固。 二、在情境活动在中体验前后 1、笑笑上课前给我打了一个电话，说今天动物园举行一场动物运动会，她要去现场 做采访报道。你们想跟着笑笑一起去看看吗？ 2、到了动物园门口，笑笑首先在做什么？（电脑演示图一） 3、笑笑排到哪儿？你怎么知道的？她前面有几个人？她后面有几个人？ 4.这时淘气跑来了，他想让笑笑帮他买一张票，你们说行吗？（电脑演示图二） 5.笑笑开始也是这样说的，可是淘气跟笑笑解释说；他今天是百米赛跑的裁判，比赛 马上就要开始了，

31、他要赶快进去，要不然来不及了。笑笑听到这里，猜一猜，笑笑是怎样 做的呢？（电脑演示图三）笑笑现在排在哪？（排在第几个？前面有几个人？） 6你能说一说你在组里的位置吗？（两人）www .x kb1.c om 7请每组的最后一名同学站在最前面来，再观察一下，你的位置变了没有？两人说 一说。 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 （当时有的同学认为淘气和笑笑是好朋友，笑笑可以帮他买一张票；但也有人认为这 样做不好，应该自己去排队。当看到笑笑让淘气站到自己的位置，笑笑排到最后一个时， 觉得笑笑既解决了淘气的困难，又遵守了公共秩序，这样做好。这个情景既能感

32、知前后位 置变化的相对性，又渗透了要遵守公共秩序。 ） 设计意图：动画展示前后发生变化后的前后顺序使学生进一步理解谁在谁前面，谁在谁设计意图：动画展示前后发生变化后的前后顺序使学生进一步理解谁在谁前面，谁在谁 后面。通过练习再加以巩固。后面。通过练习再加以巩固。 三、在情境中理解前后变化的相对性。 1同学们，紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们看一看，有哪些运动员参加比 赛。预测谁得冠军。 （电脑演示图四） 2比赛开始，跑了一会，情况怎么样？你看到了什么？（电脑演示图五）两人说一 说。 3学生反馈，谁跑在最前面？谁在它的后面？谁跑在最后呢？谁在它的前面？ 4如果跑步比赛继续进行，可能会有什么现

33、象发生呢？你想一想，猜一猜。 5马上要到终点，现在你又看到什么？（电脑演示图六）谁能说一说现在每只动物 的位置？四人一组，说一说每只动物现在的位置。 6集体交流。 四、在情境中扩展应用前后 笑笑想问一问同学们， 今天这节课你开心吗？你还了解到什么？你能举一个生活中前 后的例子吗？ 五、巩固练习； 完成“做一做”第 2 题，通过拟人的小狗游泳比赛图，进一步让学生认识前、后及其 相对性。 六、全课总结： 今天你们学会了什么？高兴吗？你们还知道哪些有关前、后的知识？ 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 第三课时认识 左、右 学习内容：教科书第 10

34、页，认识左右。 学习目标： 1以生活中有关“左、右”的真实情境使学生认识“左、右”的基本含义。 2使学生初步会用“左、右”描述物体的相对位置。 3使学生能够在具体情景中，体会左、右的相对性。 4使学生掌握左右对称以及以谁为准左右方向的经验。 学习重点： 让学生模仿教师举右手，观察自己的左、右手，再让学生说明左、右两只手的习惯性 分工，将左、右与自己的左、右手对应起来，以此建立左、右的标准。 学习难点： 教师要结合这些事例或让学生自己举出一些事例，让学生一方面在实际生活中体会 左、右，另一方面从小养成遵守交通规则的好习惯。 教具、学具准备： 多媒体课件、实物投影。 设计思路：主要以活动或游戏感受

35、左右的理解，并感知左右的相对性。 教学过程： 一、游戏引入：游戏进入新课，感知自身的左、右x kb 1.co m 1反动作游戏感知相对性。 我们前面认识了上、下、前、后，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，游戏之前 谁来说说什么是反动作？（学生回答，师生共同做反动作游戏） 2举手游戏建立左、右标准。 大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。 （学生有的举左手、有的举右手） 我看到大家都喜欢做游戏， 谁愿意告诉我你举的是哪只手？和他举的一样的同学请举 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 起你的左手（右手） ，那其余的同学举的是哪只手呢？（） 我们都

36、有两只手，左手和右手。 （老师背对学生举起）大家说说我们在生活中常用左 手和右手做哪些事情？（学生举例） 左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。大家找一找，我们的身体上还有这 样分左和右的好朋友吗？（学生汇报。 ） 我们身体上像左手、右手这样的好朋友可真不少呀！ 这节课我们就来认识左、右。 （板 书课题：左、右） 3机器人游戏，感知身体的左、右。 下面我们就来做个机器人游戏，我做遥控器，同学们做机器人，我发出指令，比一比 哪个机器人做的又快又准。机器人准备好了吗？ （1）伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。 （2）跺跺你的左脚 1、2、3，跺跺你的右脚。 （3）拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。

37、（4）拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。 （5）摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。 （6）左手摸左耳，右手摸右耳。 （7）左眼眨三下，右眼眨三下。 二、游戏 2： 找邻居，巩固练习 1学生找邻居游戏。 我们一起来做个找邻居的游戏。谁先说说什么是邻居？在我们的教室里，谁是你的邻 居？ 游戏方法：师任找一位学生 A 站起。A 说：我的前面是（全班同学一起说是 B） ，如果 说对了，B 站起来说： “答对了” 。A 可以问自己前、后、左、右 4 个方向的邻居。 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 教师找 34 人，共同做这个游戏。然后每人都找出自己的邻居，告诉同桌。

38、 每位同学都找到了自己的邻居，在以后共处的日子里可要相互团结、相互帮助。 2老师找朋友游戏。www .x kb1.c om 师：同学们都找到了自己的邻居，老师也要找一找我的好朋友在哪里，只要符合我要 求的就是我的好朋友。 （1）每排从左数第二个同学都是我的好朋友。 （2）每排从右数第三个同学都是我的好朋友。 （3）从前面数第四个同学都是我的好朋友。 （4）从后面数第一个同学都是我的好朋友。 （5）从左数第 5 个，从后数第 6 个，同时符合这两个要求的是我的好朋友。 三、游戏 3： 师：我和我的好朋友握握手，现在请一、三、五排同学向后转，全体起立，伸出右手 和你对面的同学握握手。好，握着别松开

39、，你发现什么了呢？你的朋友伸的是右手吗？看 起来好像不一样呢？为什么？ （学生讨论得出： 因为我俩是面对面的， 所以看上去不一样。 ） 设计意图：从游戏中感知左和右。设计意图：从游戏中感知左和右。 四、游戏 4： 左、右相对应练习 师：下面我们来做个举手游戏。 要求： 1和老师举的一样。 2说出举的是左手还是右手。 其中老师先和学生一个方向，然后和学生面对面。 五、游戏 5： 左、右的应用 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 课件演示：小动物排一队做操（分别是：小猫、小猪、小松鼠、青蛙） 。聪聪站在背 后，说从左数青蛙排第一。明明站在前面，说从

40、左数，小猫排第一。请大家来判断，他俩 谁说的对。学生意见不一致，让学生实际来扮演，4 位小朋友扮演小动物站在路中间，两 边小朋友分别扮演聪聪和明明。最后得出结论，他俩说的都对，因为他俩是面对面的。 六、游戏 6： 1猜一猜。 师：小朋友们看，小汽车和我们捉迷藏呢！ 课件演示：一排汽车，树丛挡住了一部分，其中，露出 4 辆，第 4 辆说： “从右数我 排第二，猜一猜，我们这一排共有几辆车？ 2左、右在生活中的应用。 师：一个社会没有秩序，生活将会杂乱无章。人们为了维持秩序设定了一些规则，大 家按规则行事，生活就变得井然有序。生活中按照左、右制度规则的事例也很多。如：课 件逐一演示教科书第 6 页

41、“生活中的数学”4 幅图，使学生在实际生活中体会左、右，从 小养成遵守交通规则的好习惯。 设计意图：体会左、右的相对性。设计意图：体会左、右的相对性。 七、巩固练习； 1、完成“做一做”第 1 题，通过让学生摸左、右耳，拍左、右肩，抬左、右脚，感 知身体的左右。 2、完成“做一做”第 2 题，通过学生的实际活动，说一说自己前、后、左、右的同 学是谁，进一步把握左右。www. x k b 1.c om 八、全课总结： 通过做游戏活动，这节课你有什么收获？ 教后记： 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 第四课时位位置置 教学内容：教学内容：教材练习

42、二 1、2、3、4 题 教学目标：教学目标： 1、在具体的活动中，让学生体验上下前后的位置关系，初步培养学生的空间观念 2、确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言表达 3、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体 验。 教学重点：教学重点：能确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言试表述 教学难点教学难点：让学生体验上下前后左右位置的相对性。 教学用具教学用具：挂图或投影 教学方法：教学方法：情境教学法、实践操作法。 教学过程：教学过程： 一、第 1 题。 教师组织学生游戏，游戏当中教师提出要求，如小东的前面是谁，小云在小华的面。 组织学

43、生看教材第 11 页，或出示投影，由学生自己提出要求说一说。 二、第 2 题 学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后 第 4 位同学请站起来，请 xxx 后面的同学举起右手。学生根据教师的要求做。 学生自己提出要求，其他学生根据要求做。 三、第 3 题。把附页中的小兔和乌龟贴在图中，再看图讲故事 说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。 四、第 4 题。 （1）教师出示第四题图画，提出要求：请帮小明布置房间。说一说东西放在什么位置合 适。 （2）学生先在小组中说，指名在图画板上贴。 （3）教育学生要养成自己整理房间的好习惯。 五、师生共同完成 5、6 题。

44、（略） 六、总结：通过这节课的学习，你学会了什么？ 教后记： 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 第三单元第三单元 1 15 5 的认识和加减法的认识和加减法 教学内容：教学内容： 15 的基数含义及认、读；加减法的初步认识；0 的认识和有关 0 的加减法。 教学目标：教学目标： 1、使学生能认、读、写 5 以内的各数，并注意书写工整。会用 5 以内各数表示物体 的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2、使学生掌握 5 以内数的顺序和各数的组成。 3、使学生认识符号“ “ “和含义，知道用词语（小于、大于、等于）来 描述 5 以内的数的大小

45、。 4、使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算 5 以内的加、减法。 5、能运用 5 以内的各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 教材分析：教材分析： 本单元内容主要由两部分组成。一部分是 5 以内各数的认识，另一部分是 5 以内数的 加减法。这部分教材是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶 段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出来的数的过程，初步尝试选择恰当的方法进行 5 以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣条下扎实的基础。 教学重点：教学重点： 指导学生掌握 5 以内和加减法，尝试选择恰当的方法进行 5 以内数的口算。 教学难点：

46、教学难点： 指导学生掌握 5 以内和加减法；认识“、“号并知道它们叫什么。 教具准备：教具准备： 多媒体教学设备，课件，实物投影，磁性黑板，实物等。 学具准备：学具准备： 学具袋、数字卡片等。 教学时间：教学时间： 10 课时。 单元结构图：单元结构图： 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 第一课时第一课时 1 15 5 的认识的认识 教学内容：教学内容： 本册教科书第 1416 页，完成“做一做”中的习题和练习二中的第 12 题。 教学目标：教学目标： 1、使学生会用 15 各数表示物体的个数，知道 15 中的数序，能认、读、写 15 各数,

47、并注意书写工整。 2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。 3、利用“家庭院落园“图，使学生初步感知“用数学“的乐趣，同时滋生人与自然 和谐共处的良好愿望。 4、对数的概念理解能够掌握初步的体验和理解的经验。 教学重点：教学重点： 重点是 15 的基数含义和写法。 教学难点：教学难点：新|课|标|第|一|网 难点是 15 的写法。 教学准备：教学准备： 教师准备“农家小院农家小院“电脑课件、15 的各数的写法课件、计数器。 学生准备 15 根等长的小棒、15 共 5 张数字卡片、计数器若干个（每小组一个） 、教 科书第 16 页上的点子图及“做一做“中的实物图片 5 张。 教学设想

48、：教学设想： 从出示主题图开始就采用小组交流的形式让学生进行观察从出示主题图开始就采用小组交流的形式让学生进行观察，在用反馈意见和感知数的在用反馈意见和感知数的 顺序两个环节中，又通过同桌交流形式进一步培养学生的数感。顺序两个环节中，又通过同桌交流形式进一步培养学生的数感。 教学过程：教学过程： 一、教学第一、教学第 14141515 页的页的“农家小院农家小院“图。图。 1 1、创设动画情境。、创设动画情境。 教师将“农家小院农家小院“图制成电脑课件动态展示：湛蓝的天空一轮红日，院落 4 朵向日 葵；一位老奶奶再给 4 只可爱的小鸡和两只鹅喂食院落里还有 1 只小狗，3 盆花、5 个南 瓜，

49、房顶上还有 3 只燕子。 2 2、数画面中的人和物。、数画面中的人和物。 让学生观察以上画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人和物，各 有多少个（或多少只） 。学生说的时候，教师到各组巡视、倾听，并加以指导。数画面上 人和物的数量时最好按一定的顺序数，先数数目小的再数数目大的。 设计意图：主要让学生在观察中感知数。设计意图：主要让学生在观察中感知数。 3 3、用、用 1 15 5 各数表示画面中的人和物。各数表示画面中的人和物。 在学生以小组为单位说出人和物数量的基础上， 派代表按由小到大的顺序说出图中的 人或物。当学生说“1 个太阳、1 只小狗“时，即将“1 个太阳、1 只小狗

50、“图移放在主题 更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光更多免费资料、关注微信公众号：青檬阅读时光 下面（如教材所示） ，并告诉学生，一个太阳、一头只小狗都用数字卡片“1“来表示。并 在小狗图下面贴上“1“。同时让每个学生找出数字卡片“1“，摆放在桌子上。并提 问： “这幅图中还有哪些东西的个数可以用 1 来表示？“学生通过认真观察，可能有许多 答案，如“有一位老奶奶；等。2、3、4、5 的教学过程和 1 的教学过程相同。 4 4、1 15 5 的各数的形状的认识。的各数的形状的认识。 在学生用 15 各数表示出图中的人和物以后，闪动 5 张数字卡片，学生对着自己摆 的 15 这 5 张数字