2021新冀教版四年级上册科学1.2运动的方式教案(2课时).doc
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1、2 运动的方式运动的方式 教学目标 科学知识 1能举例说明生活中物体的直线运动、曲线运动等。 2能举例说明常见的运动方式及其特征。 3能举例说出某种物体的运动包含几种运动方式。 科学探究 1能从观察到的运动现象中提出探究性问题。 2能观察各种物体的运动形式及其特征。 3能运用分析、比较、归纳等方法,分析结果,得出结论。 4能对自己的探究过程与结果进行反思与评价。 科学态度 1能对物体运动的方式和特征表现出探究兴趣。 2能与同学分工合作完成探究任务。 科学、技术、社会与环境(STSE) 能运用所学的科学知识解释生活中的运动现象。 教学准备 教师准备 物体运动方式的视频、小车、苹果、纸风车、秋千模
2、型、弹簧玩具、皮球、乒乓 球、竹蜻蜓、轮胎等。 学生准备 科学学生活动手册 、笔等。 教学建议 课时安排:建议安排 2 课时。第一课时完成活动 1。第二课时完成活动 2 及 “应用与拓展” 。 第一课时第一课时 (一)创设情境,提出问题 1引导:人在跳,车在行,鸟在飞我们生活在运动的世界中。 (出示人、动 物、各种物体运动的图片或视频。 )观察一下有哪些物体在运动。 2提问:常见的运动有什么特点?它们有哪些运动方式? (二)探究发现,形成知识 1观察物体的直线运动。 (1)引导: (出示平直轨道上行驶的火车、百米运动员比赛、苹果自由落体的视 频)火车、运动员、苹果的运动有什么特点呢?让我们通过
3、活动来探 究吧! (2)观察:以小组为单位进行活动,仔细观察他(它)们的运动路线,画出物 体运动的轨迹。 (建议用小车模拟火车沿平直轨道行驶;学生沿过道行走模拟百 米运动员比赛;让苹果从手中自由落地,观察苹果的运动轨迹。 ) (3)讨论:比较三种物体的运动有什么相同点。 (4)小结:通过大家的画图和描述,我们发现平直轨道上行驶的火车、 百米赛跑的运动员、从树上落下的苹果都在做直线运动。 2观察物体的曲线运动。 (1)引导:除了直线运动,物体还有哪些运动方式?(出示转弯的火车、转动 的风车、荡秋千的小孩、投出的铅球、颠簸的木马等图片。 )这些物体是怎样运 动的?有什么特点?让我们通过活动进一步探
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