2021新湘教版一年级上册科学3.2 天气的影响 教案+反思.doc

1、第第 2 课课 天气的影响天气的影响 教学目标 科学知识： 1、知道不同的天气对人们的生产生活的影响。 2、了解不同的天气对动植物的影响。 科学探究： 1、分析不同天气对人们生产生活的影响。 2、查阅资料，了解更多的动植物与天气的关系。 3、通过对大自然的观察，可以预知天气状况。 科学态度： 1、激发学生关注天气的兴趣。 2、愿意分享自己的观点，乐于倾听他人的想法。 STSE： 1、意识到天气对人们的生产生活有影响。 2、意识到长期观察记录，能帮助我们利用天气知识指导生产生活。 教学重点：知道不同的天气对人们的生产生活的影响。 教学难点:学生理解并举出天气对人们的生产生活的影响。 教法:讲授法

2、、问答法、图片、视频展示。 学法:游戏法、小组讨论、举例法。 教学准备:视频资料、教学课件、学生评价表。 教学课时:1 课时 教学过程： 教学环 节 教师活动学生活动设计意图 引入1、学生展示自己记录的一周 天气观察记录。 2、鼓励学会坚持长期观察。 3、天气具有多姿多彩、多样 变化的特点，天气对人、动植 学生代表汇报。学生跟读学习目 标。 对学生一周 的天气观察记录 进行检查， 督查学 生进行长期的观 物有什么影响呢？ 4、出示课题：天气的影响 5、出示本课的学习目标。教 师领读 学习目标 其他学生补充、 评 价。 察记录， 并鼓励学 生坚持长期观察 记录。 不 同 的 天 气 我 们能 做

3、 什 么 1、观看视频。说一说：视频 中有哪些什么天气现象？ 2、第二遍观看视频。说一说： 在不同的天气，视频中的人和 动物做了些什么？ 3、小组说一说：我们在不同 的天气会做些什么？ 4、游戏：开火车。教师说天 气，学生接火车说自己做的事 情。 5、总结：在不同的天气我们 做不同的事情。 6、观察课件中的 4 幅图，说 一说： 图中的活动，在什么 天气进行比 较好？ 学生说一说：晴、 雪、风、雨 晴：小姑娘很热， 穿的很少。 蜜蜂在 采蜜。 雪： 小姑娘在堆雪 人、穿的很厚、在 烤火。 风： 小姑娘在放风 筝、玩飞盘。 雨：外出的人打 着雨伞、 小朋友在 屋子了玩积木。 学生以小组为单 位，

4、互相说一说。 学生游戏，回答 在不同的天气 可以做些什么。 晾衣服选择晴天。 堆雪人、 打雪仗要 在下雪天。 打伞、 穿雨衣在雨天。 玩风车在有风的 天气。 利用视频激发学 生的学习兴趣。 视频中不同天气 人们做的不同事 情，启发学生思 考， 自己在不同的 天气会做什么？ 以游戏的方式， 检 验学生学习情况。 通过 “适合什么天 气”的活动，巩固 并提高学生的认 知。 了解 天 气 变 化 对 人 们 生 产 生 活 的 影响 1、观察课件中图片，说一说： 图中在进行什么活动？ 师：天气风调雨顺，粮食就会 丰收，否则粮食产量就会降 低。 像帆船这样的室外体育 运动，要选择合适的天气。 大雾天不

5、适合开车出行。 2、总结：不同的天气对人们 的生产生活有影响。 学生说一说。 收粮食。 帆船运动。 大雾天气， 道路封 闭。开车出行，有 安全隐患。 学生在知道天气 对生活的影响后， 扩展到天气对生 产、体育运动、出 行等方面的影响， 让学生感到天气 的影响是方方面 面的。 了 解 天 气 对 动 植 物 的 影 响 1、 播放视频蜜蜂与天气 说一说：蜜蜂与天气又什 么关系? 2、观察图片，说一说：蝴蝶 的行为有什么变化？蒲公英 的形态有什么变化？它们的 变化与天气有关吗？ 3、说一说：你还知道天气对 动植物影响的例子。 4、总结：天气对动植物有影 响。 5、布置任务：查找资料，了 学生观看视

6、频。 晴天蜜蜂去采蜜 飞行很轻松， 阴天 空气水汽多， 蜜蜂 飞行好累， 返回蜂 巢。 下雨天蜜蜂待 在蜂巢中。 晴天 时蝴蝶飞舞， 下雨 时蝴蝶会收起翅 膀在叶面下躲雨。 蒲公英的种子在 有风时， 会随风飘 到远方。 风帮助蒲 公英传播种子。 学生说一说。 燕子低飞要下雨。 蚂蚁向高处搬家 视频引起学生的 兴趣。 举例子， 帮助学生 理解天气对动植 物的影响。 培养学生的逆向 思维。 解更多的天气与动植物的关 系。 6、动物的有些行为与天气有 关，我们可以通过动物的行 为，预测天气。幻灯片展示。 学生说一说。 要下雨。 小鱼浮出水面要 下雨。 课 堂 评价 逐条读 学习评价表 的内容， 学生

7、自评。 学生对自己本节 课的学习情况进 行自我评价。 学生自评四维教 学目标的达成情 况。 天气的影响四维目标达成情况分析表 天气的影响学生学习评价表发放 32 份，回收 32 份，回收率 100%。从总体 上看，本课的教学基本上达成了四维教学目标。但学生目标达成存在着差异，通 过对学生学习评价表的统计发现一下的不足。 1、 在四维目标中科学知识、科学探究目标达成的较好，但是科学态度、STSE 目标达成情况有待提高。 2、 一年级学生查阅资料的能力有所欠缺，需要在今后的教学中加强指导。 3、 学生对关注天气的兴趣不浓厚，没有养成长期观察、记录的习惯，需要教师在平 时课堂教学中有针对性的督促检查

8、。 4、 一年级学生年龄太小，对于 STSE 目标的理解能力差，教师要有意识的进行 培养。 教学反思： 天气的影响是地球与宇宙科学领域的内容。属于“地球被一层大气圈包 围着。 ”这一学习内容下，12 年级应该掌握的“描述天气变化对动植物和 人类生活的影响。 ”的学习目标。 关于天气的内容，一年级的学生学习兴趣不浓。学习动力不强。在设计课时，我 就把激发学生的学习兴趣，作为教学设计的重要因素。 首先，为学生树立学习目标，给予孩子们肯定、表扬与鼓励。课前，带领学生一 起朗读学习目标。接着，学生对一周的天气观察记录进行汇报，鼓励学生长期观 察记录。 告诉他们 “孩子们养成长期观察、 记录的好习惯，

9、大家都能学好科学课， 成为小小科学家。 ” 其次，为了激发学生的兴趣，我在网上找了很久，找到了一首天气与人们生活的 英文视频儿童歌曲。视频的内容和本课贴合的很好，动画人物生动，音乐朗朗上 口。遗憾的是只有英文版，但一年级的孩子通过观看视频完全能够理解。课上， 我用这段视频进行开课，收到了良好的效果。不但激发了学生的学习兴趣，而且 通过观看发现，不同的天气人们会做不同的事情。在讲完“不同天气对人们生产 生活的影响”后，一年级的孩子的注意力已经出现不集中的现象。这时播放蜜 蜂与天气 的视频， 学生不但能激发学生的学习兴趣， 而且可以得到适当的休息。 再次， 一年级的孩子年龄小，我在课堂教学中运用了

10、儿童化的语言和丰富的肢体 语言，拉近了我与学生的距离，帮助学生理解学习内容。 最后， 带领学生集体对本课的四维目标的达成情况进行自我评价，通过自我评价 提升自我认识，提高学习的积极性。 但是，课堂教学永远都是遗憾的艺术。本课的教学我也存在着一些不足。 首先， 第一次上一年级的课，我对学生的情况了解的不够。在讲解时，深浅程度把握的 不是很到位，一些专业性的语言，一年级的孩子理解不了。 其次，一年级孩子的注意力能够集中的时间较短。后 10 分钟，部分的学生注意 力不集中。 最后，一年级学生的理解能力不强，四维目标达成情况自我评价表中的内容，有 些学生不理解，我给学生解释的较少，以后的教学中要加强。