苏科版五年级信息技术12《克隆飞机大战》 教案.docx

1、克隆飞机大战克隆飞机大战 【教材分析】【教材分析】 本节课是 Scratch 模块的第 12 课内容，是学习 Scratch 基础部分的延续， 认识和理解“克隆”控件，为后面独立设计程序打下基础。 【学情分析】【学情分析】 在本节课之前，学生已经掌握了使用条件语句、循环语句，侦测、外观、动 作等模块，还未涉及“克隆”控件，更不知如何使用。 【教学目标与要求】【教学目标与要求】 1. 认识与理解“克隆”控件。 2. 掌握利用“克隆”控件控制角色变化方法。 3. 通过使用“克隆”控件，掌握多个角色相同动作的实现方法。 4. 通过使用“克隆”控件，感受编程的乐趣。 【教学重点与难点】【教学重点与难点

2、】 重点：重点：认识与理解“克隆”控件。 难点：难点：利用“克隆”控件控制角色变化。 【教学方法与手段】【教学方法与手段】 任务驱动法。 【课时安排】【课时安排】 安排 1 课时。 【教学准备】【教学准备】 多媒体网络教室、 飞机大战课件及学件。 【教学过程】【教学过程】 教学环节教学环节教师和学生活动教师和学生活动设计意图设计意图 游戏导入师： 同学们， 微信朋友圈有个一个很火的游戏 叫“飞机大战” ，同学们想不想体验一下。 邀请学生体验 Scratch 游戏“飞机大战” 。 师：好不好玩？想不想学习如何制作它呢？ 板书：克隆飞机大战。 新知传授任务一：绘制飞机角色 师： 在这个游戏中共 2

3、 个角色， 分别是 “火炮” 和“飞机” 。下面我们就根据教材提示绘制游戏角 色。 1. 绘制飞机角色 （1）单击，打开“绘图编辑器” ，使用椭 圆工具画出飞机造型。 师： 除了使用椭圆工具， 也可通过画笔、 直线、 矩形等工具画出飞机造型。 （2）单击“绘制新造型” ，画出飞机爆炸后的 造型。 师：可以放大或还原图像，便于观察 或修改细节部分。 2. 绘制火炮角色 （1）画出火炮，将中心点设置在火炮下方。 中心点是角色旋转的位置， 角色将以此点为中心进 行旋转。 （2）复制造型 1，调整火力位置，模拟开火 的样式，注意中心点不移动。 师：通过快速点击造型 1、造型 2 看到造型切 换的效果。

4、 任务二：编写程序 师： 角色制作完毕后， 我们该如何设计角色的 程序呢？先来回忆一下，两个角色都是如何运转 的？ 生（预设） ：火炮间断发射，用鼠标左右键控 制炮管方向。 飞机从顶部随机位置往下飞， 被炮击 中爆炸并消失或飞到舞台底部消失。 1. 火炮开火 （1）模拟火炮开火。 （2）利用鼠标左右键控制炮管方向。 2. 克隆飞机 师： 同学们， 我们该如何设计飞机从顶部随机 位置往下飞， 被炮击中爆炸并消失或飞到舞台底部 消失呢？一架一架飞机设置？还是有什么其他的 方法？ 教师介绍“克隆”控件。 师：克隆就像角色的分身术一样。表 示建立一个指定角色的克隆体， 可以是本身， 也可 以是其他角色

5、， 并且与这个角色相同。 表示角色的克隆体在启动时执行什么样的动作。 表示删除当前的克隆体。 克隆的角色只有 在程序项目运行时才出现。 （1）选择飞机角色，克隆自己，出现多架飞 机。 （2）设置克隆飞机起点位置。 小组交流 巩固提升 总结评价 （3）通过改变坐标值，让飞机向下飞行。 （4）被击中时，飞机造型变为爆炸效果。 （5）当飞机飞出底线时自动消失。 师：现代武器中，火炮的造型各式各样，你可 以改变火炮造型， 使其看起来形象更加逼真。 大胆 设计， 根据自己的设想编写程序， 使游戏变得更有 趣。 师：小组讨论，本节都收获了什么？ 学生交流讨论汇报。 【教学反思】【教学反思】 “克隆”本身就是一个很前沿的词汇，学生对于“克隆”的认知可能仅仅是 复制一个已有的角色再粘贴出一个一模一样的角色。 然而克隆出来的角色通过程 序的编写，也可以实现不一样的状态，例如从不同位置出现、不同的特效等等。 “克隆”控件的学习让学生编写复杂程序的能力进一步地提升，为编写复杂程序 打下良好的基础。