苏科版四年级信息技术第11课《收发电子邮件》教案.docx
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1、收发电子邮件收发电子邮件 【教材分析】【教材分析】 收发电子邮件是网络应用的一个内容,延续了三年级网络基础的内容, 也是网络单元不可或缺的组成部分。 虽然即时通信工具对于电子邮件的替代效应 确实存在,但不能完全替代。电子邮件文本正式,可添加大容量附件,便于备份 和整理,这些核心的价值优势使它和即时通信工具相互促进、共生共长。 本课通过登录电子邮箱、查看邮件、发送邮件、邮件回复四个版块系统地阐 述了收发电子邮件的全过程,并在其中穿插电子邮箱地址、邮件附件等相关知识 对操作主线进行散点补充和理论提升。 教师的教学设计在帮助学生整体把握教材 的同时,应恰当关注邮箱的价值优势,为今后学生根据需要合理选
2、择使用奠定基 础。 【学情分析】【学情分析】 本课学习对学生来说有两难:理论难理解透彻,操作难人手普及。 四年级的学生抽象思维能力处于上升发展阶段, 学习电子邮箱的相关理论知 识是可行的,但要想把这些知识梳理清楚、理解透彻就不是一件容易的事了,教 师深入浅出地讲解是至关重要的。 收发电子邮件的操作过程并不难,难的是人人参与体验感受。无论我们选择 什么样的邮箱,也很难做到人人拥有,要保证全体学生的学习体验,处理方法就 要变通。变通方案可以依据班级的整体情况进行选择,缺的少,由教师提供备补 邮箱,缺的多,由学生分组共同参与。 【教学目标与要求】【教学目标与要求】 1. 学会登录电子邮箱,并学会接收
3、、发送、回复电子邮件。 2. 在使用过程中联系即时通信工具进行比较,感悟电子邮箱的优势特点。 【教学重点与难点】【教学重点与难点】 重点:重点:登录电子邮箱,接收、发送电子邮件。 难点:难点:认识电子邮箱地址。 【教学方法与手段】【教学方法与手段】 采用启发式、观察式、比较式、互动式等多种方法进行教学,引导学生通过 自主探究、合作交流等形式开展学习活动。 【课时安排】【课时安排】 安排 1 课时。 【教学准备】【教学准备】 连接因特网的电子教室、学生邮箱通讯录、练习资料。 【教学过程】【教学过程】 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入 恰逢学校读书节, 我们中
4、队的组织委员要 策划一个读书会,他想 给大家发一个正式的邀 请函,考虑到环保因素 决定不用纸质稿,你们 帮他出出主意吧! 同学们提出的工具 都可以发邀请函,但邀 请函是一种比较正式的 文本,哪个工具更适合 呢? 顺势引导,说明微 信、QQ 是社交软件,推 出电子邮箱。 各抒己见,提 出通过微信、QQ、 电子邮箱。 阐述观点。 联 系 生 活 情 境提出问题。 对 备 选 方 案 进行比较,突出电 子邮箱的价值优 势。 新授 1. 登录电子邮箱。 (1)什么是电子邮 箱? (2)怎样进入电子 邮箱的登录页面? 同步跟进,进入登 阅读教材。 阅读教材,自 主操作,进入登录 页面。这 里 重 要 的
5、 不是演示,是讲 录页面。 演示用“账号密码 登录”登录邮箱,强调 牢记密码、保护密码不 外泄。 简要介绍窗口左中 右三大块:常用栏目、 具体内容、信息推送。 2. 查看邮件。 (1)怎样查看邮件 信息?打开邮件“收发 电子邮件” 。 (2)“2238450838qq. com”是什么? (3)是分隔符, 前面的2238450838是什 么?后面的 是 什么? 讲授:电子邮箱是 我们在别人的计算机上 开辟的一块存储空间, 利用这个空间我们可以 写信、收信、管理信件。 电子邮箱地址就是这个 存储空间的名字。别人 的计算机,到底是谁的 呢?它属于提供电子邮 件服务的公司,比如腾 听讲解,看演 示。
6、 登录自己的电 子邮箱。 认 识 邮 箱 窗 口。 回答问题。 阅读邮件。 阅读教材寻找 答案。 回答:电子邮 箱地址。 回答:用户名, 邮件服务器名。 解,学生需要明确 密码管理的重要 性,教师通过自主 操作输入密码予 以行为示范。 将 理 论 知 识 选择一个恰当的 点集中讲授,避免 散点穿插给学生 理解、内化造成困 难。 讯公司、网易公司、新 浪公司、搜狐公司等。 出示: peiwei_750209sina. com qhjy- (4)从上面的电子 邮箱地址分析,哪些是 同一个公司的邮箱? 小结:邮件服务器 名相同的是同一公司的 邮箱,但同一公司的邮 箱有的会有不同的邮件 服务名。 网易
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