（精）2020新川教版四年级上册信息技术第三单元第3节防疫小话剧ppt课件（含教案+教学素材）.zip

川教版信息技术四上川教版信息技术四上 3-33-3 课时教学设计课时教学设计 课题 第 3 节防疫小话剧单元3学科信息技术年级四上 学习目标 与 核心素养 知识与技能：学习把造型切换和声音特效相结合创作数字小话剧的方法。 过程与方法：通过阅读、讨论、案例分析等方法学习创作数字小话剧的方法。 情感、态度与价值观：树立正确的防疫意识，乐于用信息技术解决身边问题。 重点学习创作数字小话剧的方法。 难点学习创作数字小话剧的方法。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 一、创设情境，引入新课 地球村里不仅生活着人和动物，同时也有能 使人致病的病毒与细菌。我们只有掌握一定的防 疫知识，从小养成良好的卫生习惯才能有效地保 护自己。 我们一起来设计一个防疫知识小话剧吧！ 欢欢想用学到的声音模块知识来创作，大家 一起帮助欢欢来完成吧！ 出示小话剧剧本卡片。 防疫知识 人物：欢欢小学四年级学生，来自四川 九寨沟，活泼可爱，有正义感。 同学（请你设计） 新冠病毒形象猥琐，声音低沉恐怖，喜 欢肮脏通遢的东西，惯于从呼吸道入侵人类，也 会沾染在手上传播，危害人类。 地点：户外 场景： 欢欢与同学在回家的路上，一边走一边交谈。 同学：听说最近病毒流行，好多人都染病了。 欢欢：切断病毒的传播渠道，就能阻止病毒 传播。 在欢欢和同学的前方，病毒突然现身！ 朗读，讨论： 本课要学习什 么？ 阅读，思考： 关于剧本，你 还要补充什么？ 明确学习任务 同学：我好害怕啊 病毒：（声音低沉恐怖）小朋友，我这里有 好吃的野味来品尝品尝吧。 欢欢：不！我们才不吃野味呢！ 病毒：那边好热闹，我带你们去看看吧。 欢欢：我才不上你的当呢！同学们，戴上口 罩，防范病毒！欢欢与同学戴上了口罩。 欢欢：少出门、多洗手，我是防控小能手。 勤通风、戴口罩,不去扎堆最重要。不吃野味身体 好，吓得病毒快快跑。 病毒：你们气死我啦！ 病毒消失。 讲授新课二、任务分析，想一想 我们先把动画中的角色、背景、声音， 以及需要的积木按照表 3-3-1 整理一下。 表 3-3-1 任务分析表 角色、背 景 图片来源声音内容 森林背景背景库无 欢欢造型 1:没戴口 罩的欢欢 造型 2： 戴口罩的 欢欢 上传 切断病毒的传播 渠道，就能阻止 病毒传播 不！我们才不吃 野味呢 我才不上你的当 呢！同学们，戴 上口罩，防 范 病毒 少出门、多洗手， 我是防控小能手。 勤通 风、戴口 罩，不去扎堆最 重要。不吃野味 身体 好，吓得 病毒快快跑 同学 造型 1： 没戴口罩 的同学 造 型 2： 戴 口罩的同 学 角色库或 者上传戴 口罩的同 学 听说最近病毒流 行，好多人都染 病了 我好害怕啊 病毒上传 小朋友，我这里 有好吃的野味来 品尝品尝吧 那边好热闹，我 带你们去看看吧 你们气死我啦 阅读，了解。 实践，思考。 积累知识 训练技能 将表中的角色、背景的造型添加到舞台 上。 三、知识积累，学一学 1.修改角色 情境展示： 欢欢：根据上表，角色与背景很快就添 加好了，可是“欢欢”和“同学”都没有戴 口罩的图片，怎么办呢？ 博士：Scratch“造型”选项中有个 “图片编辑器” ，我们利用它就能绘制一个 戴口罩的造型，如图 3-3-1 所示。 (1)选中需要的造型，点击右键，在弹 出的菜单中，点击“复制” 。 (2)选中复制的造型，用矩形、直线工 具绘制口罩。 调整好角色大小，搭建好的舞台角色如 图 3-3-2 所示。 终于完成了角色与舞台背景的搭建，现 在该为角色配音了。 2.角色配音 按照表 3-3-1 的内容，与同学一起为 “欢欢”录制 4 段配音，为角色“同学”录 制 2 段配音，为“病毒”录制 3 段配音。 情境展示： 欢欢：我为“病毒”录制配音，怎么也 没有低沉恐怖的效果。 博士：将录制好的声音使用“特效” ， 能实现你要的效果。如图 3-3-3 所示。 出示图 3-3-3 为“病毒”声音添加特效。 强调为声音添加特效的步骤： 1.在“声音”选项卡选中需要添加特效 的声音。 2.点击“慢一点” ，声音变得低沉。 3.再点击“机械化” ，声音变得恐怖。 小提示：声音编辑器里可以复制、粘贴、 删除选中的声音，还有很多的声音特效，尝 试一下吧！ 四、趣味编程，做一做 情境展示： 欢欢：“欢欢”与“同学”都有戴口罩 与不戴口罩的造型，根据剧情，当点击绿旗 的时候，先将他们的造型换成不戴口罩的造 型，同时将“病毒”隐藏起来。 博士：是的，第一步是将所有角 色初 操作，实践， 思考，对比。 看图，思考， 记忆。 实践，反馈。 阅读，交流。 练习，讨论， 交流，评价。 巩固技能， 强化知识。 始化。 “欢欢” ， “同学” ， “病毒” ，角色初始 化脚本如表 3-3-2 所示。 出示表 3-3-2，引导学生观察再编程。 2.脚本调试 出示“同学”的脚本，提示。 “同学”的脚本：播放录音 1,同时用 “说”显示声音的内容，注意时间长度等于 录音的长度。 “欢欢” “说话”时， “同学”与“病毒” 的状态为等待，脚本如表 3-3-3 所示。出示 “表 3-3-3 角色交替等待” 小提示：当一个角色说话时，其余角色 的状态为等待。 注意角色造型的切换。 “欢欢”说完 “同学们，戴上口罩，防范病毒”的时候， 将“同学”与“欢欢”的造型切换到戴口罩 的造型。 五、学习延伸，试一试 恰当地使用外观模块功能会增加你的作品表 现力，做出和别人不一样的作品，赶快在你 的作品中试一试吧！ 观察，了解， 思考，讨论。 实践，反馈。 讨论，交流。 实践，思考。 讨论，交流， 评价，拓展。 拓展延伸。 课堂小结这节课你有哪些收获？还有哪些困惑和 想法？ 交流，评价。 反馈，评价。 板书设计第 3 节防疫小话剧 想一想 学一学：1.修改角色 2.角色配音 做一做：1.角色初始化 2.脚本调试 试一试 总结要点 任务驱动 第3节防疫小话剧 信息技术川教版 四年级上册 新课导入 第3节防疫小话剧 地球村里不仅生活着人和动物，同时也有能使人致 病的病毒与细菌。我们只有掌握一定的防疫知识，从小 养成良好的卫生习惯才能有效地保护自己。 我们一起来设计一个防疫知识小话剧吧！ 欢欢想用学到的声音模块知识来创作，大家一起帮 助欢欢来完成吧！ 新课导入 防疫知识 人物：欢欢小学四年级学生，来 自四川九寨沟，活泼可爱，有正义感。 同学（请你设计） 新冠病毒形象猥琐，声音低沉恐 怖，喜欢肮脏通遢的东西，惯于从呼吸道入 侵人类，也会沾染在手上传播，危害人类。 地点：户外 场景： 欢欢与同学在回家的路上，一边走一 边交谈。 同学：听说最近病毒流行，好多人都 染病了。 欢欢：切断病毒的传播渠道，就能阻 止病毒传播。 在欢欢和同学的前方，病毒突然现身 ！ 同学：我好害怕啊 病毒：（声音低沉恐怖）小朋友，我 这里有好吃的野味来品尝品尝吧。 欢欢：不！我们才不吃野味呢！ 病毒：那边好热闹，我带你们去看看 吧。 欢欢：我才不上你的当呢！同学们， 戴上口罩，防范病毒！欢欢与同学戴上了口 罩。 欢欢：少出门、多洗手，我是防控小 能手。勤通风、戴口罩,不去扎堆最重要。 不吃野味身体好，吓得病毒快快跑。 病毒：你们气死我啦！ 病毒消失。 新知讲解任务分析，想一想 我们先把动画我们先把动画 中的角色、背景、中的角色、背景、 声音，以及需要的声音，以及需要的 积木按照表积木按照表3-3-13-3-1 整理一下整理一下。 表3-3-1任务分析表 角色、背景图图片来源声音内容 森林背景背景库无 欢欢造型1:没戴口罩的 欢欢造型2：戴口罩的欢 欢 上传 1.切断病毒的传播渠道，就能阻止 病毒传播不！ 2.我们才不吃野味呢我才不上你的 当呢！ 3.同学们，戴上口罩，防范病毒 4.少出门、多洗手，我是防控小能 手。勤通风、戴口罩，不去扎堆最 重要。不吃野味身体 好，吓得病毒 快快跑 同学 造型1：没戴口罩的同学 造型2： 戴口罩的同学 角色库或者上传戴 口罩的同学 听说最近病毒流行，好多人都染病 了我好害怕啊 病毒上传 1.小朋友，我这里有好吃的野味来 品尝品尝吧 2.那边好热闹，我带你们去看看吧 3.你们气死我啦 将表中的角色、将表中的角色、 背景的造型添加到背景的造型添加到 舞台上。舞台上。 新知讲解知识积累，学一学 1.1.修改角色修改角色 根据上表，角色与背景很快就添 加好了，可是“欢欢欢欢 ”和“同学”都没有 戴口罩的图图片，怎么办办呢？ Scratch“造型”选项选项 中有个“图图片编编 辑辑器”，我们们利用它就能绘绘制一个戴 口罩的造型，如图图3-3-1所示。 新知讲解知识积累，学一学 1.1.修改角色修改角色 (1)(1)选中需要的选中需要的 造型，点击右键，造型，点击右键， 在弹出的菜单中，在弹出的菜单中， 点击点击“复制复制”。 (2)(2)选中复制的选中复制的 造型，用矩形、直造型，用矩形、直 线工具绘制口罩。线工具绘制口罩。 新知讲解知识积累，学一学 1.1.修改角色修改角色 调整好角色大调整好角色大 小，搭建好的舞台小，搭建好的舞台 角色如图角色如图3-3-23-3-2所所 示。示。 终于完成了角终于完成了角 色与舞台背景的搭色与舞台背景的搭 建，现在该为角色建，现在该为角色 配音了。配音了。 图3-3-2 舞台角色 新知讲解知识积累，学一学 2.2.角色配音角色配音 我为为“病毒”录录制配音，怎么也没 有低沉恐怖的效果。 将录录制好的声音使用“特效”，能 实现实现 你要的效果。如图图3-3-3所示。 按照表按照表3-3-13-3-1的内容，与同学一起为的内容，与同学一起为“欢欢欢欢”录制录制4 4段配音，为角段配音，为角 色色“同学同学”录制录制2 2段配音，为段配音，为“病毒病毒”录制录制3 3段配音。段配音。 新知讲解知识积累，学一学 2.2.角色配音角色配音 小提示：小提示： 声音编辑器里可以复制声音编辑器里可以复制 、粘贴、删除选中的声音、粘贴、删除选中的声音 ，还有很多的声音特效，还有很多的声音特效， 尝试一下吧！尝试一下吧！ 新知讲解趣味编程，做一做 1.1.角色初始化角色初始化 “欢欢欢欢 ”与“同学”都有戴口罩与不戴 口罩的造型，根据剧剧情，当点击绿击绿 旗 的时时候，先将他们们的造型换换成不戴口 罩的造型，同时时将“病毒”隐隐藏起来。 是的，第一步是将所有角色初始化。 新知讲解趣味编程，做一做 1.1.角色初始化角色初始化 “欢欢欢欢”，“同学同学”，“病毒病毒”，角色初始化脚本如表，角色初始化脚本如表3-3-23-3-2所所 示。示。 表3-3-2 角色初始化 欢欢欢欢同学病毒 新知讲解趣味编程，做一做 2.2.脚本调试脚本调试 “同学”的脚本：播放录录音1,同 时时用“说说”显显示声音的内容，注意 时间长时间长 度等于录录音的长长度 新知讲解趣味编程，做一做 2.2.脚本调试脚本调试 表3-3-3 角色交替等待 欢欢欢欢同学病毒 “欢欢欢欢”“”“说话说话”时，时，“同学同学”与与“病毒病毒”的状态为的状态为 等待，脚本如表等待，脚本如表3-3-33-3-3所示。所示。 切断病毒的传播渠道，就能阻止病毒传播。 听说最近病毒流行，好多人都染病了。 新知讲解趣味编程，做一做 2.2.脚本调试脚本调试 注意角色造型的切换。注意角色造型的切换。“欢欢欢欢”说完说完“同学们，同学们， 戴上口罩，防范病毒戴上口罩，防范病毒”的时候，将的时候，将“同学同学”与与“欢欢 欢欢”的造型切换到戴口罩的造型。的造型切换到戴口罩的造型。 小提示： 当一个角色说话时 ，其余角色的状态为等待 。 新知讲解学习延伸，试一试 恰当地使用外观模块功能会增加你的作恰当地使用外观模块功能会增加你的作 品表现力，做出和别人不一样的作品，赶快品表现力，做出和别人不一样的作品，赶快 在你的作品中试一试吧！在你的作品中试一试吧！ 总结评价 这节课你有哪些收获？还有哪些困惑和想法？