苏教版南京二年级数学上册3.5《练习五》教案.doc

1、区二年级数学上册集体备课教案 主备人:审核人：总第课时 课课 题题练习五练习五授课时间授课时间 内内 容容教材 P28 练习 15 及思考题，补充习题 P14。 教教 学学 目目 标标 1.使学生进一步熟记 1、2、3、4 的乘法口诀，能正确运用 1、2、3、4 的乘法口诀进行计算。 2.通过练习，进一步巩固乘法口诀并提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。 3.培养学生认真审题，认真计算的习惯。 重重 点点 难难 点点 乘法口算和乘法简单实际问题是重点；体会乘法简单实际问题的特点，理解乘法简单实际问题 的解题方法是难点。 教教 具具 学学 具具 4 以内的乘法口算卡片。 教 学 过 程 设

2、计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 谈话谈话 引入引入 今天我们来比赛，看哪些小朋友乘法口算又对又快， 而且还会用乘法来解决一些实际问题？ 表现特别棒的小朋友将是今天的“口算能手” ，希望大 家积极争取！ 二、二、 口算口算 练习练习 1.比比谁的记性好 （1）齐背 1-4 的乘法口诀。 （2）指名背口诀。 （3）对口令：师生对，同桌对，四人一组一人说其余 三人抢答。 追问：你有什么好的记忆方法吗？ 2. 练习口算 （1）看口诀说算式 三四十二二三得六 二四得八四四十六 看一句口诀可以说出几道乘法算式，哪一句口诀特 殊？ （2）

3、看乘法算式，说口诀算得数 33144222 （3）口算 出示乘法算式卡片 ， 直接口算得数， 并习惯性地说 出口诀。 3. 口算测试 练习五的第 2 题，限时 2 分钟独立完成计算。 开火车校对，挑几个算式问问：用了哪句口诀？这 句口诀还能用于别的算式吗？ 4 .完成练习五的“第 3 题” 一组一组的计算。 交流计算结果，展示错误资源，问：错在哪里？怎 么改？比较上下两题有什么联系和区别计算每组的两道 题时要注意什么？（看清符号，用对方法） 5.完成练习五的“第 4 题” 师：4= 方框里能填哪些数？指名回答 学生独立填写，要求尽可能多写几道算式。 指名交流，问：你是怎么想的？ 你能按从小到大

4、的顺序说一说吗？ 例：4= 14 28 312 416 学生独立填写剩下的 2 题。 交流各题的填法。 三、三、 解决解决 问题问题 1.让学生看练习五的第 5 题的情境图。 观察图片你能看出什么？（小朋友在游乐场玩） 仔细观察有哪些项目？每个项目有什么相同的地方？ 同桌互相提问，并列式计算 例： （1）玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式 吗？（23=6） （2）小组交流：你还能提出问题让同学们列出乘法算式 吗？ （3）引导学生提出 3 架飞机共坐几个小朋友、2 架吊桥 共有多少人等问题。并列出算式 33=9 和 42=8。 （4）根据所提问题，学生在书上写答案。 2.完成思考题. (课本第 28 页思考题) 先观察图以及下面的数据， 你发现了什么规律?再照 样子画一画并填空。 149（16） 112233（44） 学生讨论交流 指名校对 问：你是怎样想的？ 四、四、 全课全课 总结总结 总结收获： 这节课我们复习了什么？你有什么收获？ 板书板书 设计设计 练习五 一一得一 一二得二二二得四 一三得三二三得六三三得九 一四得四二四得八三四十二四四十六 教后教后 记记