苏教版南京二年级数学上册4.12《整理与复习》教案.docx

1、区二年级数学上册集体备课教案 主备人:审核人：总第课时 课课 题题 整理与复习 授课时间授课时间 内内 容容 教材练习（ 1 ）至（ 7 ） ，思考题，补充习题（1）至（ 4） 。 教教 学学 目目 标标 1.使学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。 2.使学生养成解决简单的除法问题的能力。 3.使学生主动参与复习活动和练习，感受正确掌握本单元内容的喜悦，培养独立思 考、合作交流的意识和习惯，体会实际生活里的数学内容和数学问题，感受数学的 价值。 重重 点点 难难 点点 积累乘除法实际问题的数量关系，解决实际生活中的一些实际问题。 教教 具具 学学 具具 实物投影，练习纸 教 学 过 程 设 计教

2、 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 回顾回顾 整理整理 形成形成 网络网络 我们这一单元“表内除法”认识了除法的一些 知识，今天这节课复习这一单元的内容。 要求：弄清除法算式表示的意思，熟练的掌握乘 法口诀求商。 运动学到的知识解决一些除法简单的实际问题。 二、二、 内化内化 理解理解 初步初步 应用应用 1.背诵乘法口诀 先同桌互背，再完成以下填空： （ ）六十八三（ ）十五二（ ）十二 （） （ ）十二（ ） （ ）得六（）五一十 （ ） 六二十四三三得（ ） 2.完成复习第 1 题 学生根据摆出的小棒图，填写乘法算式和除法 算

3、式，完成后说说乘法算式和除法算式之间的联 系。计算时用到了哪句口诀？ 3.复习第 2 题 学生同桌合作完成，一人说口诀，另一人根据 口诀说出两道除法算式。 反馈：集体交流时说说哪些口诀只能写一道除 法算式。 追问：为什么只能写一道？ 4.比赛形式完成复习第 3 题口算练习 反馈时统计正确与错误人数，及时纠错，说 说在计算时要注意什么才不易出错？ 5.学生独立完成第 4 题。 交流时说说填写的方法。 6.完成第 5 题。 （1）出示第 5 题插图。请学生说一说题意。 （2）独立解决，指名板演。 （3）集体交流：要算出“每行多少棵”需要知道 什么?你是怎样算式解决的？为什么用除法？ （4）比较：一

4、个小朋友要把 15 盆花平均排成 3 行，另一个小朋友要把 15 盆花平均排成 5 行，结 果每行排的一样多吗？ （5）组织学生讨论：排的行数多，每行盆数会发 生怎样的变化？ 7.完成第 6 题。 让学生先说说题意，然后独立完成指名板演， 集体订正。 说说是用什么样的算式来解答的，为什么可以 用除法来计算？ 说说算式中各个数所表示的意思？ 比较， 想一想： 每次抬的个数与抬的次数有关吗？ 有什么样的关系？（组织学生讨论，再指名谈一 谈各自的看法） 小结：把一些物平均分成几份，求每份是多少 或者把一些物体每几个分一份， 求可以分成几份， 都可以用除法来解决。而且平均分时，分的份数 越多，每一份的

5、个数就越少，每几个分一份时， 每份的个数越多，分的份数就越少。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 1.完成第 7 题。 出示插图。 让学生说说从图中了解到了哪些数学 信息？ 然后根据图中提供的信息完成书上的问题，全班 交流后订正。 交流：这节复习课你进一步认识了哪些知识？还 有哪些体会和收获？ 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 思考题： 学生独立思考，小组讨论。引导学生思考：5 5=2566=3625 和 36 都在 20-40 的范围，所 以可能有 25 块糖；也可能有 36 块糖。 课堂作业：补充习题 1、2、3、4 板书板书 设计设计 表内除法（）复习 （1）205=4（天） （2）5x3=15（个） （3） 平均每天拾多少个鸡蛋？ 183=6（盆） 平均每行有多少棵向日葵？ 244=6（棵） 教后教后 记记