（部编(统编)版四年级上册语文）四年级上册第一单元教材分析.docx

1、欢迎加入小学语文名师直播欢迎加入小学语文名师直播 QQQQ 群群:809535748:809535748 欢迎加入小学语文教材解读欢迎加入小学语文教材解读 QQQQ 群群:786490301:786490301 需要以下课件的私信我需要以下课件的私信我，加微信加微信 jo319669jo319669：1.1.状元大课堂课件状元大课堂课件 2.2.七彩课堂课七彩课堂课件件 3.3.荣德基课件荣德基课件 4.4.教材帮课件教材帮课件。数学，英语各种版本数学，英语各种版本。 第一单元教材分析第一单元教材分析 单元内容总述单元内容总述 1.本单元的主题： 本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进

2、行编排的。主要由观 潮走月亮现代诗二首繁星四篇课文组成。目的是使学生感受到大 自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象， 能使学生油然而生热爱大自然 的思想感情。 2.本单元的教学重点： （1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的 壮观，充满诗情画意的散文走月亮，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之 情。通过阅读，感受现代诗二首中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童 趣的繁星表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物 引发的联想和不同感受。 （2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神 奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景

3、物时的感受。 单元教学要点和课时安排单元教学要点和课时安排 内容教学要点课时教学建议 1观潮本课描写了钱塘大潮的壮 美。重点是感受钱塘江大潮 汹涌而来的壮观气势。 2 1.通过初读研读 熟读的程序引导学生 体会钱塘江大潮的景 观之奇。 2.运用多媒体教学手 段引领学生进入课文 情境。 2走月亮 本课描写了阿妈牵着“我” 的小手在月光下散步的美 2 1.结合图片，引导学生 透过文字想象画面。 欢迎加入小学语文名师直播欢迎加入小学语文名师直播 QQQQ 群群:809535748:809535748 欢迎加入小学语文教材解读欢迎加入小学语文教材解读 QQQQ 群群:786490301:7864903

4、01 需要以下课件的私信我需要以下课件的私信我，加微信加微信 jo319669jo319669：1.1.状元大课堂课件状元大课堂课件 2.2.七彩课堂课七彩课堂课件件 3.3.荣德基课件荣德基课件 4.4.教材帮课件教材帮课件。数学，英语各种版本数学，英语各种版本。 好情景，重点是感受月光下 美丽的景象，体会“我”与 阿妈浓浓的亲情。 2.让学生在轻声读、自 由读的同时边读边想 象。 3 现代诗二首本课描述了晚秋的美和小 花牛的可爱，重点是通过有 感情的朗读课文体会作者 在诗歌中表达的感情。 1 通过反复诵读培养学 生的朗读能力，赏析诗 歌的能力和想象能力。 4*繁星本课紧紧围绕“繁星”展开

5、描写，写了“我”在不同时 期、不同地点观看繁星的情 景。重点是学习并运用联想 和想象来写景状物，抒发观 赏景物时的感受。学习并运 用比喻、拟人、排比等修辞 手法，表现对美好生活的向 往。 11.通过启发、点拨的方 法引导学生品味课文 中的各种修辞手法。 2. 结合图片引导学生 体会作者观赏景物时 的感受。 口语交际：我们与 环境 本次口语交际的内容是以 “我们与环境”这个话题进 行讨论。重点是指导学生在 情境中讨论交流时的条理 性、应对性和合作性。懂得 环境对人类的重要作用，确 立环境保护意识。 11.引导学生联系实际去 观察发现自己身边的 环境问题。 2.小组合作法去讨论制 订解决环境问题的

6、办 法。 习作：推荐一个好 地方 本次习作的内容写一写自 己喜欢的一个好地方。重点 是指导学生具体有序地写 出自己推荐的地方和推荐 理由。 21.指导学生联系实际选 择身边的美景。 2.结合课文提示对习作 进行指导。 3.讨论交流法引导学生 表达习作。 欢迎加入小学语文名师直播欢迎加入小学语文名师直播 QQQQ 群群:809535748:809535748 欢迎加入小学语文教材解读欢迎加入小学语文教材解读 QQQQ 群群:786490301:786490301 需要以下课件的私信我需要以下课件的私信我，加微信加微信 jo319669jo319669：1.1.状元大课堂课件状元大课堂课件 2.2

7、.七彩课堂课七彩课堂课件件 3.3.荣德基课件荣德基课件 4.4.教材帮课件教材帮课件。数学，英语各种版本数学，英语各种版本。 4.互评法互相点评习 作。 语文园地本次语文园地的主要内容 是根据语言描写调动听觉、 视觉等各种感官想象画面； 根据四字词语想象画面；能 用一定的词语描写事物；书 写楷体字；积累古诗鹿 柴。重点是培养学生联想 和想象能力，引导学生联系 实际运用词语写句，同时引 导学生积累古诗。 21.引导学生在回顾课文 内容的基础上，调动感 官，激发联想和想象。 2.小组合作的方式进行 讨论交流。 3.指导学生朗读背诵， 结合图片引导学生理 解诗意。 2020 秋新学年，教学资料已经

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