(部编(统编)版一年级上册语文)一年级上册全册教材分析.docx
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2、2 个汉语拼音单元和 4 个课文单元,每个单元的学习内容各有侧重。 教科书的开篇,从学生视角出发,以“我上学了”为主题,采用参与式和体 验式学习相结合的方式,安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文” 3 个活动板块,引导学生顺利进行角色转换和身份认同,同时体验语文学习的快 乐,激发语文学习的兴趣,初步培养良好的学习习惯。 汉语拼音共 2 个单元 13 课,拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考 虑各方面因素,精选学习内容,避免增加学习负担。集中学习拼音之前,先安排 1 个识字单元,学习最简单的常用汉字,然后再系统学习拼音,由熟悉的语言带 出拼音的学习,使拼音与识字相辅相成、相互促进。
3、 识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则,全册要求认识 300 个常用字 (在课后以双横线标示),要求会写其中的 100 个字(在课后以田字格标示)。 重视打好识字写字基础,结合识字,学习常用偏旁;结合写字,学习基本笔画和 笔顺。 集中编排了 2 个识字单元,渗透汉字文化,体现汉字规律,着力于激发识 字兴趣,指导识字方法,培养识字能力。写字的编排体现书写规律,由易到难, 由简单到复杂,降低初入学的学习难度。 4 个课文单元大体围绕“自然” “想象” “儿童生活” “观察”等主题编排, 共选编课文 14 篇。课文语言典范,难度适宜,内容富有童心童趣,贴近儿童的 经验世界、情感世界和想象世界。思想
4、内涵全面,蕴含着热爱祖国、关爱他人、 友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素,亦有适应社会要求的时代精神;体 裁多样,有趣味性、可读性和感染力;题材广泛,富有生活情趣和教育意义,有 利于激发学生的阅读兴趣,有利于儿童通过语言文字认识大千世界。 教科书安排了一篇连环画形式的课文小蜗牛,不再全文注音,而只给少 量难字注音,引导学生重视图画这一重要的课程资源,学习借助图画认读生字、 读通课文,在阅读时尝试运用多种阅读策略,发展阅读能力。 课后练习从朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等方面进 行系统设计,活动形式力求多样。 教科书安排了 4 次口语交际活动,引导学生在创设的真实情境中进行
5、交际, 从不同角度引导学生发展交际能力,培养学生初步的对象意识、场合意识,在交 欢迎加入欢迎加入 20202020 秋部编五年级语文上册群:秋部编五年级语文上册群:834297872834297872 欢迎加入小学语文教材解读欢迎加入小学语文教材解读 QQQQ 群群:786490301:786490301 需要以下课件的私信我需要以下课件的私信我,加微信加微信 jo319669jo319669:1.1.状元大课堂课件状元大课堂课件 2.2.七彩课堂课七彩课堂课件件 3.3.荣德基课件荣德基课件 4.4.教材帮课件教材帮课件。数学,英语各种版本数学,英语各种版本。 际的时候尊重他人,遵守交际规则
6、。 在每个单元后安排语文园地,围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。包 括以下栏目:识字加油站以丰富多样的形式,灵活安排常用字,引导学生认 识更多的汉字;字词句运用形式多样的听说读写活动,重点复习巩固本单元 所学的字词和句式, 适度拓展, 强调综合运用; 书写提示强调重视汉字书写, 打好写字基础;我的发现鼓励学生发现汉字的构字规律,以提高识字效率, 发展识字能力;展示台提供展示交流语文学习成果的平台,鼓励交流语文学 习的收获,引导学生留心周围的世界,在生活中学习语文;日积月累集中安 排古诗诵读、名言警句等传统文化经典内容;和大人一起读编选学生耳熟能 详的故事、儿歌,提倡无压力亲子共读,是衔接幼
7、小、口语向书面语过渡的重要 桥梁。 教科书在第一单元语文园地后安排了“快乐读书吧”,这是课内外阅读沟通 的重要桥梁。通过这个栏目,引导学生进行课外阅读,激发师生共同开发课外阅 读资源,不断增加阅读量,体验主动阅读、分享阅读的快乐。 教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表,供复习 总结之用,为教与学提供方便。 二、教学目标 (一)汉语拼音 1. 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼 读音节, 正确书写声母、韵母和音节。 2. 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 (二)识字与写字 1. 喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。 2. 认识常用汉字 3
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