（部编(统编)版二上语文）第三单元教材分析.doc

1、第三单元教材分析 一、单元内容总述。一、单元内容总述。 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“儿童生活”这个专题进行安排的。主要由曹冲称 象 玲玲的画 一封信和妈妈睡了4 篇课文组成。引导学生把握课文的 主要内容，体会人间真情，学会独立、坚强、乐观地处理身边的事情。 2. 本单元重点： （1）针对问题，引导学生讨论自己的想法。例如， 玲玲的画 ，针对爸爸 的话“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事” ，谈谈自己的理解；学习了一封 信 ，谈谈“露西前后写了两封信，你最喜欢哪一封信？” （2）抓住关键词句理解课文，是阅读学习的重要方法。这是锻炼学生从文 中提取重要信息，从而把握文章中心的方法。比如，

2、 妈妈睡了 ，抓住妈妈睡觉 的样子“真美丽、好温柔、好累” ，表达孩子对妈妈的关爱。 二、单元教学要点和课时安排。二、单元教学要点和课时安排。 内容教学要点课时教学建议 4 曹 冲 称 象 本课讲述了曹冲小时候称 象的故事，重点是说清曹 冲称象的过程，并说出曹 冲的方法好在哪里。 2 1.多元认字。 2.借助课后题的排序， 说说曹冲 称象的过程。 5 玲玲的画本课介绍了玲玲把画弄脏 的地方补画一笔，变得更 好了的故事，重点是了解 课文内容，讲述故事。 2 1.鼓励学生多种方法识字。 2.能够抓住关键词讲述故事。 6 一封信 本文写了露西给在国外的 爸爸写信的故事。重点是 通过对比，说说自己喜欢

3、 哪一份信，并说说理由。 2 1.鼓励学生多元认字。 2.通过对比、圈画的方法，说自 己喜欢哪一封信，说清楚理由。 7 妈 妈 睡 了 本文讲述了妈妈睡觉时的 样子。重点是能够体会妈 妈与孩子间的美好的爱。 2 1.多元认字，指导写字。 2.借助关键词句、 课文插图体会 妈妈与孩子间的爱。 口语 交际：做手 工 本口语交际是以 “做手工” 为交际内容。重点是能够 按照顺序说话，说清楚过 程；学会听，记住主要信 息。 1 1.能按照顺序说话， 说清主要意 思。 2.专心听，静心听，记住主要信 息。 语 文 园 地 三 “识字加油站”描述的是 9 个表示课外活动的短 语，重点是让学生认识 11 个

4、字，了解词组的结构特 点。 “字词句运用”一是辨析 4 组同音字，二是学习并 运用 “一边一边” 的句式。重点是能辨析与 运用同音字，学习用“一 边一边” 的句式。 “写话”主要是写写自己 喜欢的玩具。重点是抓住 4 “识字加油站”把联系生活和 想象画面结合起来，了解词语 意思，认识生字。 “字词句运用”一是先弄清同 音字的意思再辨析；二是先弄 清句式的用法，再联系生活利 用句式说话。 “写话”先说后写，用上学过 玩具的好玩的特点写。 “展示台”展示了词句积 累的范例。重点是学习制 作积累卡，交流自己积累 的词句。 “日积月累”编排了小 儿垂钓一诗。重点是背 诵积累古诗。 “我爱阅读”提供了王 二小的故事。重点是阅 读 王二小 ， 感受二小的 机智勇敢。 的词语来形容玩具，还要注意 格式要求。 “展示台”采用多种形式的朗 读和背诵，学生自主制作积累 卡进行展示。 “日积月累”借助拼音读古诗， 想象画面，背诵古诗。 “我爱阅读”借助拼音自主阅 读，交流不明白的问题。